Анализ данных и их интерпретация


При анализе данных исследования вычисляется несколько видов шкальных оценок. Основным видом таких оценок являются так называемые "сырые" оценки. "Сырые" оценки вычисляются для всех 30 шкал опросника с использованием "ключей" (приложение 4).

Для клинических, специальных и контрольных шкал "сырые" оценки получаются в результате суммирования баллов ответов испытуемого на все утверждения шкалы.

Для получения "сырых" оценок по личностным шкалам необходимо суммировать баллы ответов испытуемого на утверждения, относящиеся к полюсу шкалы, соответствующему ее названию, и вычесть баллы ответов на утверждения, относящиеся к противоположному полюсу шкалы. Номера утверждений, баллы которых при подсчете "сырой" идеальной оценки необходимо суммировать, приводятся в приложении 4 в графе "+", а номера утверждений, баллы которых следует вычитать, приводятся в графе "-". Полученный результат представляет собой "сырую" шкальную оценку (R) для всех личностных шкал кроме шкалы 17 ("Познавательная и социальная пассивность"). Для вычисления "сырой" оценки по этой шкале необходимо полученный результат вычесть из 119.

Модификация анализа данных опросника BVNK-300 позволяет обеспечить сопоставимость результатов тестирования по отдельным шкалам и со средне-нормативными данными. С этой целью предусматривается преобразование "сырых" шкальных оценок (R) в стандартизованные оценки (Т). Это преобразование производится по формуле:


Т-стандартизованная шкальная оценка-

R - "сырая" шкальная опенка;

М - средняя величина "сырой" шкальной оценки в нормативной группе здоровых испытуемых;

s - стандартное отклонение.

В качестве нормативных использованы статистические данные ГХБакировой (1983), полученные при исследовании 120 здоровых испытуемых (приложение 5).

В стандартизованной системе оценок средняя величина Т-оценки для любой шкалы опросника в нормативной группе равна 50 при стандартном отклонении, равном 10.

В приложении 6 приводятся вспомогательные таблицы перевода в Т-оценки всего возможного диапазона R-оценок для клинических и личностных шкал.

Шкальные оценки (R и Т) клинических и личностных шкал отдельного испытуемого представляются в виде таблицы и графически в виде "профиля" на специальном бланке (приложение).

Описанный выше статистический анализ и представление данных ОНР аналогичны анализу, проводимому при использовании широко известного опросника MMPI (при этом "профиль" ОНР повернут на 90 градусов). Интерпретация данных тестирования проводится на основании анализа совокупности шкальных оценок, сопоставления их между собой и с нормативными данными.

На основании оценок клинических шкал могут быть выявлены и описаны симптомокомплексьг невротических и неврозоподобных нарушений в психической и соматической сферах, произведена: сравнительная оценка их выраженности. В процессе использования методики целесообразно обращаться не только к шкальным оценкам, но и к конкретным ответам испытуемого на утверждения, входящие в шкалу.

Такое сочетание количественного и содержательного подходов к анализу данных целесообразно использовать и при интерпретации личностных шкал.

При рассмотрении результатов исследования для блока личностных шкал анализируется "профиль" шкальных оценок с учетом его высоты, конфигурации, соотношения отдельных шкал.

Ниже приводятся основные личностные характеристики, выявляемые с помощью биполярных личностных шкал ОНР.

Шкала "Неуверенность в себе".

Высокое значение оценок: повышенная тревожность, неуверенность, трудности при принятии решений и в ситуациях выбора, склонность к тщательному обдумыванию поступков, самоанализу; неудовлетворенность собой, пониженная самооценка; в социальных отношениях - робость, зависимость, ожидание неудач, неуспеха, неприятия; отсутствие стеничности и самостоятельности в поведении.

Низкое значение оценок: уверенность в себе, самостоятельность, независимость, стеничность.

Шкала "Познавательная и социальная пассивность".

Высокое значение оценок: низкая интеллектуальная продуктивность, замедление ассоциативных процессов, склонность к длительному обдумыванию; ограниченный круг и недифференцированный характер интересов; низкая социальная активность, недостаточная общительность, затруднения в установлении контактов, отсутствие потребности в широких и разнообразных межличностных связях.

Низкое значение оценок: подвижность и пластичность интеллектуальных процессов, разнообразные интересы, активный поиск информации и впечатлений; социальная смелость, уверенность, настойчивость, склонность к риску, стремление к широким и разнообразным контактам.

Шкала "Невротический "сверхконтроль" поведения".
Высокое значение оценок: неуверенность в сочетании с повышенной интроспективностью, сознательным контролем поведения, утрированной склонностью к обдумыванию, планированию, рационализации; инертность и "застреваемость" переживаний; в поведении и социальных контактах - "зажатость", отсутствие раскованности, спонтанности, естественности и непринужденности.

Низкое значение оценок: спонтанность эмоциональных реакций и поведения в целом, свободная самореализация, динамичность принимаемых решений, оценок, поступков, отсутствие интроспективное™ и склонности к рефлексии, уверенность в себе.

Шкала "Аффективная неустойчивость".

Высокое значение оценок: несдержанное, плохо контролируемое поведение, преобладание аффективных форм реагирования, раздражительности, вспыльчивости; неконформность и необдуманность поступков; плохая переносимость стресса с возможностью дезадаптивных форм поведения, агрессивности.

Низкое значение оценок: эмоциональная стабильность и уравновешенность, отсутствие аффективной обусловленности и необдуманности поведения, высокая фрустрационная толерантность, преобладание пластичных, конструктивных способов преодоления стресса.

Шкала"Интровертированвая направленность личности".

Высокое значение оценок: социальная дистанцированность, потребность в одиночестве, дискомфорт в ситуациях широкого социального взаимодействия, индивидуальный рисунок поведения и способов деятельности.

Низкое значение оценок: социально ориентированное поведение, открытость и легкость в контактах, потребность в общении, способность к групповому взаимодействию.

Шкала "Ипохоидричиость".

Высокое значение оценок: чрезмерная сосредоточенность на состоянии здоровья, отдельных психических и соматических функциях, стремление поддерживать правильный образ жизни с целью избежать заболевания, тревожные опасения в связи с риском заболевания.

Низкое значение оценок: беспечное, нетревожное отношение к состоянию своего здоровья, отсутствие стремления к превентивным мерам в связи с риском заболевания и щадящему стилю жизни.

Шкала "Социальная неадаптивность".

Высокое значение оценок: плохая приспособляемость в социальных ситуациях, снижение социальной перцепции и понимания нюансов межличностных отношений, отсутствие критичности в отношении правильности и принятия окружающими своего поведения.

Низкое значение оценок: адаптивность, пластичность, дифференцированность социального поведения; хорошие коммуникативные способности и стремление к сотрудничеству.

При анализе результатов тестирования по специальным шкалам "сырая" шкальная оценка R используется преимущественно при групповых сопоставлениях путем получения ее средней величины в исследуемых группах испытуемых.

При интерпретации данных отдельного испытуемого по этим шкалам, учитывая отсутствие нормативных данных, полученную испытуемым "сырую" шкальную оценку R следует сопоставлять с пороговым значением. Диагностически значимыми являются R-оценки, превосходящие пороговое значение.

Пороговые значения R-оценки для специальных шкал

23. "Злоупотребление курением"...................................... 6

24. "Злоупотребление лекарственными средствами"...........12

25. "Злоупотребление алкоголем"........................................9

26. "Гипоманиакальные проявления"................................. 12

27. "Паранойяльная настроенность".................................. 12

28. "Галлюцинаторно-бредовые нарушения"......................12

Более информативные психодиагностические результаты могут быть получены при анализе ответов испытуемого на каждый пункт, входящий в шкалу. При этом наличие даже одного ответа в шкале на 3 ("Незначительно соответствует") и более баллов указывает на возможность соответствующего психического отклонения или патологической зависимости и требует дополнительного клинического и клинико-психологического исследования.

Контрольные шкалы позволяют выявить склонность испытуемого в момент исследования к симулятивным или диссимулятивным ответам. Склонность к симуляции констатируется при превышении "сырой" шкальной оценкой R порогового значения, равного 27. Склонность к диссимуляции - при превышении порогового значения, равного 40.
<< | >>
Источник: Голев С. В.. Материалы к курсу «ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ (ПСИХОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИЙ)». 2009

Еще по теме Анализ данных и их интерпретация:

  1. 1.8. ПЛАНИРОВАНИЕ ОПРОСА: АНАЛИЗ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ДАННЫХ
  2. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ЗАКОДИРОВАННЫХ ДАННЫХ.
  3. Обработка и интерпретация данных
  4. Оценка и интерпретация данных по данной методике
  5. АНАЛИЗ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ
  6. 2.3.7. АСИМПТОТИЧЕСКИЙ ЛИНЕЙНЫЙ РЕГРЕССИОННЫЙ АНАЛИЗ ДЛЯ ИНТЕРВАЛЬНЫХ ДАННЫХ
  7. 6. Технология анализа психических процессов субъекта труда через интерпретацию его профессиональных задач
  8. Интерпретация результатов
  9. СПОСОБ ИНТЕРПРЕТАЦИИ.
  10. Интерпретация
  11. Использование интерпретации
  12. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ КОРРЕЛЯЦИЙ
  13. ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ
  14. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ
  15. ПРОБЛЕМА ИНТЕРПРЕТАЦИИ В ПСИХОЛОГИИ
  16. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИНТЕРПРЕТАЦИИ КОНТАКТА
  17. 1.8.4. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ СУБЪЕКТИВНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ
  18. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ
  19. 8.6. ПРОБЛЕМА ДАННЫХ