Аттестационные педагогические измерительные материалы по курсу


Варианты тест-билетов для студентов по курсу «Основы специальной педаго-гики»
Указания: тест-билет включает 14 вопросов, время выполнения - 30 минут. Все вопросы имеют 4 варианта ответов, из которых правильный один или несколько.
Номер (номера) выбранного вами ответа обведите кружочком в бланке для ответов.
ВАРИАНТ № 1
Специальным принципом олигофренопедагогики является — дифференциация обучения;природосообразность;оптимистическая порспоктива:систематичность
2* Дефектология как наука зародилась — в древние времена;вконцоХХв.;в начале XX в.,в эпоху возрождения
Психоз ото — заболевание головного мозга:изменения личности в целом:нарушднкв сознания,нарушение отражения реального мира
4. Предметом специальной педагогики является — 1} аномальный человек.способы и приемы развития личности:теория и практика специального образования,условия компенсации дефекта
5, Деменция это— нарушение поведения.ер ожден на я у м стве и на я отсталость.безумие;приобретенноеслабоумио
8. Комплекс гуманитарны-х услуг представителям из экономически необеспеченных слоевнаселения это — реабилитация:коррекциямсоциальная помощь:адаптация
7. К категории псеьцо- обучаемых детей относятся — дети с ЗПР:идиоты:олигофрены;имбсцилы
8. С нарушениями сенсорных систем связаны — речевые нарушения:психические нарушения:умственная отсталость;аутизм
9. Принципыспециального образования — пр. ранней педагогической помощи.пр. природосообрааности;пр. коррективно-компенсирующей направленности,пр. дополнительности
10. Дефекты речевого развития. как правило, наблюдаются — у аутичн ых детей;у детей с ДЦП;у детей с ЗПР,у глухих детей
11, Рскцин и развитие проблемного ребенка эффективна при помощи 1} искусства;и ндив идуал ьных з аняти и,экскурсий,терапии
12. Специальная педагогика с медицинским сопровождением это — специальная психология:олигофренопедагогика,дефектология,лечебная педагогика

Комплекс медицинских, социальных, образовательных и профессиональных мероприятий, с целью подготовки человека до наивысшего уровня его функциональных способностей, это — абилигацил:компенсация:реадаптация;реабилитация
14, Специальная педагогикаэто — составная часть педагогики,раздел медицины;раздел специальной психологии;часть кор ре кци он но й педа- погики

ВАРИАНТ № 2
Первоначальное формирование способности к чему-либо это — 1) коррекция. 2} сегрегация;абилитация:реабилитация
2. Для оказания комплексной помощи детям с нарушениями а развитии создаются — психологические службы;реабилитационные центры:центры творчества.ПМПК
3. Важнейшей составляющей процесса медико-соци- ал ь но- педагоги ческо го патронажа являются —- коррекция дефектов;ранняя диагностика;ранняя комплексная помощь;социальная адаптация
4. К отклонениям характера относятся негативизм.невротические реакции;клептомания:аутизм;
Особой задачей вспомогательной школы является трудовое воспитание;социально-трудовая адаптация.

  интеграция процесса обучения;коррекция дефектов развития
В. Аутизм всегда осложнен — глухотой:умственной отсталостью; 3} нарушением психики;4) недоразвитием речи
7 ДЦП это — и нфекционное забол еванис;атрофия мышц;наследственная патология:поражение двигательных зон коры головного мозга
8, Интеграция это — приспособление к условиям жизни;обь еди н ен ие с цел ь ю созд а- ния условий для развития;система педагогических методов для работы с аномальными детьми;процесс разъединения по фермам обучения, возрасту и т.д.
9. К разделам специальной педагогики не относится — сурдотехника;олигофренопедагогика,логопедия,4} специальная психология
10. Признаком невроза является страхи;депрессия,головные боли:тошнота
11. Инвалиды 2 группы по интеллекту это — цементные дети:идиоты:имбецилы:дебилы
12. Специальная педагогика это — раздел дефектологии.раздел спец. психологии;наука об образовании умственно отсталых людей:раздел общей педагогики.
13, ЗПР—это нарушение, причина которого — органическое поражение ЦНС;врожденный дефект;социальное неблагополучие;функциональное расстройство.
14, На ранних этапах развития проблемного ребенка необходимо организовать специальное обучение,диа гности ку р аз в ит ия;ко нсул ьтаци и и обуче ни о родителей;коррекцией но-воспитательную работу

ВАРИАНТ № 3
Основные методы специальной педагогики — наблюдение;обследование,эксперимент;анализ результатов
2. Первые попытки обучения слабоумных пред- при нял — Л.С. Выготский:ФилиппПинель;Жан Итар;Жан Эскироль
Одним из самых значительных факторов реабилитации является — 1} семе йноо еоспита ние:трудовое воспитание;эстетическое воспитание:специальное обучение
4. Замещение или перестройка нарушенных функций организма это — 1} коррекции,реабилитация:компенсация:исправление
5. К основным средствам социальной адаптации слепых детей относят: трудовую реабилитацию,шрифт Брайля:тифлотохническис сродства:компенсацию зрения
6. На степень умственной отсталости влияют — место поражения:хронические заболевания. 3} время возникновения дефекта;4) глубина поражения
7, Особая категория учащихся общеобразовательной школы с широкой «зоной ближайшего развития» и с функциональным расстройством психики это — дети-дебилы;педагогически запущенные учащиеся.дети с ЗПР;дети из социально неблагополучных сомой
8. Пиромания это — стремление к воровству,бессмыслонная ложь,стремление к поджигательству:отклонение характера
9.
К глубоко умственно отсталым детям относят —
имбецилов,дебилов:аутичных детей;идиотов
10, С и стема педагогических мер, направленных на исправление или ослабление недостатков психофизического развития детей, это — компенсация;социализация;адаптация;коррекция
11. Гиппократ в V—VI вв. до н.э. как особую бопезнь выделил — шизофрению;эпилепсию;психоз;аутизм

12. Наследственное заболевание, характеризующееся мышечной слабостью и атрофией мышц, это — полиомиелит;миопатия;ДЦП;артрогрипоэ
13. Повышенная утомляемость, головокружение, тошнота, головные боли — это признаки невропатии:минимальней мозговой дисфункции;невроза;психопатии
14. Уход от реального внешнего мира и сосредоточенность на своих переживаниях это — психоз,шизофрения,аутизм;эпилепсия

ВАРИАНТ № 4
Разделом дефектологии является —¦ психология.методика;сурдотекника; 4} медицина
2. Олигофрения это — приобретенное слабоумно;психическое заболевание;приобретенное слабоумие;органическое поражение ЦНС; снижение познавательной деятельности
3. Обязательным признаком нарушения психики является —¦ нарушение речи;умственная отсталость;социальная дезадаптация;повышенная раздражительность
4. Объектом специальной педагогики является — человек с ограниченными возможностями:специальное образование лиц с проблемамив развитии;

  дефекты развития человека;обучениеивоспитаниедстей
5. Диагностико-коррекци- онное учреждение, это — детский дом.ПМПК;школа-интернат;реабилитационный центр
В, Система чрезвычайных мер, призванных обеспечить выживание человека, семьи на уровне принятых в обществе минимальных стандартов потребления, это — социальная защита;социальное обслуживание,социализация;социальная реабилитация
7, Теоретические основы специальной педагогики заложил — 1} Ж. Итар;Я. Коменский:Ж. Эскироль: 4} Л. Выготский
3. Субъектом специальной педагогики является — социальная адаптация детей с проблемами в развитии:человеке ограниченными возможностями здоровье.пути и условия компенсации дефекта;дети с нарушениями в развитии
9. Первым педагогом, высказавшим мысль о необходимости проявлять заботу о воспитании и обучении слабоумных, был 1} Ф. Пинель:Г.Я. Трошин:Я.А. Комонский:Л.С. Вы готский
10, Редко вс тре ч а ннци й ся врожденный порок развития костной ткани, проявляющийся ломкостью костей, иногда обусловлен наследственными факторами, это —¦ карликовость;юношеский артрит.несовершенный осеогенез,рахит
11. Цель ПМП Комиссииэто — коррекция недостатков развития детей;отбор учащихся в специальные учреждения;индивидуальная работа с проблемными детьми;обучение родителей детей с нарушениями в развитии
12. При обре тая трудо а ы с навыки, дети с нарушениями в развитии получают возможность — 1} пол н еце иной социал ьной адаптации.«всестороннего» развития.подготовки себя к дальнейшей взрослой жизни:коррекции психических процессов
13, Дети с устойчивымиотклонениями от нормы в нравственном сознании и поведении, обусловленными отрицательным влиянием среды и ошибками воспитания, это — дети с ЗПР.педагогически запущенные дети:дети с д еви антн ы м по в еде - ни ем;дети с нарушениями эмоцио- нально-еолеаой сферы
14. Вынужденная форма общения глухих, не владеющих словесной речью, это ¦ дактиль:шрифт Брайля,жестовал речь:дактилология

ВАРИАНТ № 5
1. Наука, изучающая болезни психики, их причины, предупреждение лечение, это —* психопатопогия;пагопсихопогия;патофизиология;специальная психология
2. Показатели человека, обеспечивающие его субъективное удовлетворение и адекватную самореализацию, это — идеальная норма;2) критерии диагностики 3)функциональная «норма4) статистическая норма
Ореолом святости окружал и слабоумным а Древней Греции;а эпоху возрождения.а славянских государствах:в католической церкви
4. Психическое состояние, возникающее в результате особых жизненных ситуаций, гриводящих к недостаточному удовлетворению основных психических потребностей, это — невроз;невротические реакции:депрессия.пси хичес кая до п ри вация
5. Состояние безразличия, равнодушия, подавленности. отсутствие интересов, это —- аутизм;апатия;эйфория;негативизм
6. Немотивированное, неразумное сопротивление ребенка воздействи ю на него со стороны окружающих людей, это — деспотизм,агрессия,негативизм;гипервозбудим ОСТЬ
7. Непроизвольные, быстрые клонические сокращения мышц, повторяющиеся стереотипно, это гиперкинез;дрожание;тик,подергивание
0. К порокам развития костной системы относят — ДМИврожденные ампутации:спи но- моз говы е грыжи;миопатил
9. Нарушение познавательной деятельности, при котором страдают все функции организма,это — идиотия:деменция:имбецильность;дебильность
10, К характерным особенностям развития детей с нарушениями зрения относят — особе нности форм и ро ван ия движений;особенности мышления:особенности работоспособности:н изк ий темп что н ия и пи сьм а
11 Психическое заболевание, характеризующееся глубокими изменениями личности, эта — шизофренияпсихоз,эпилепсия;деменция
12. Основной принцип формирования психики слепоглухого ребенка, это — развитие тактильным ощущений:умственноеразвитие;саморазвитие изначально заложенных способностей,обучение средством общения
13. Повышенное радостное настроение, не оправданное ни объективным состоянием человека, ни окружающей обстановкой — апатия.гипсрвозбудимость.неуравновешенность;эйфория
14. Коррекционная педагогика направлена на работу с детьми — умственно отсталыми,с задержкой психического развития;с аутичными детьми;с детьми сдевиантным поведением
<< | >>
Источник: Т. Г. Перетяни. СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И КОРРЕКЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ. 2010

Еще по теме Аттестационные педагогические измерительные материалы по курсу:

  1. Голев С. В.. Материалы к курсу «ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ (ПСИХОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИЙ)», 2009
  2. 1.6. ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ
  3. КОНСТРУИРОВАНИЕ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ (INSTRUMENT DESIGN)
  4. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО ВСЕМУ КУРСУ
  5. ТИПЫ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ ШКАЛ
  6. П.А.Ковалевский. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО КУРСУ "ПОЛИТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ", 2000
  7. План практических занятии по курсу
  8. Контрольные вопросы и задания по курсу
  9. Часть 3. Материалы для самодиагностики
  10. 3.10.1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОПТИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК МАТЕРИАЛОВ И ДЕФЕКТОВ
  11. Рецензия на сборник материалов межрегиональной студенческой конференции
  12. § 4. Краткий историографический обзор (по отечественным материалам)
  13. ПРИЛОЖЕНИЕ АВТОБИОГРАФИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ Б. Г. АНАНЬЕВА И ВОСПОМИНАНИЯ О НЕМ
  14. ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОЧИХ ЗАДАНИЙ ПО РУЧНОМУ ПЕРЕМЕЩЕНИЮ МАТЕРИАЛОВ