Дебильность - наиболее легкая степень умственной отсталости.


Самая распространенная форма умственной отсталости. Детям дебилам свойственно: конкретное, наглядно-образное мышление; фразовая речь; бедный словарный запас; нарушение письменной речи; дети очень критичны, наблюдательны, говорят правду, упрямы; эмоционально-волевые проявления бедные; сохранна грубая моторика, нарушена мелкая моторика; обедненный и суженный круг знаний и представлений об окружающем мире; тугоподвижны, психические процессы инертны; склонность к стереотипным действиям; слабо ориентируются в пространстве, времени, в обыденной жизни; нарушение развития личности в целом.
У таких детей отмечаются сниженный интеллект и особенности эмоционально-волевой сферы.
Дебильность имеет несколько форм: 1)
неосложненная дебильность - умственная отсталость, при которой недоразви-тие сложных форм познавательной деятельности не сопровождается грубыми нарушениями отдельных анализаторов и характеризуется относительно сохранной эмоционально-волевой сферой; 2)
дебильность, осложненная нарушениями нейродинамики: изменение движений, снижение работоспособности вследствие частичного нарушения коры полушарий; 3)
дебильность, осложненная нарушением различных анализаторов: вторичный дефект - локальные поражения речи, слуха, зрения; 4)
дебильность с психопатоподобными формами поведения: недоразвитие личности, снижение критического отношения к себе и окружающим в сочетании с повышенными влечениями, двигательное беспокойство, раздражительность, плохой сон, драчливость, плаксивость, неумение играть с другими детьми, агрессивность, отсутствие самоконтроля; 5)
дебильность с выраженной лобной недостаточностью: своеобразные нарушения моторики - руки вялые, слабые, дети плохо ориентируются в пространстве. Речь подражательная, шаблонная, поведение без мотивов.
Дети дебилы составляют основную массу учащихся вспомогательной школы, обучаются по специальной программе, но круг их последующей профессионально-трудовой деятельности значительно ограничен.
<< | >>
Источник: Т. Г. Перетяни. СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И КОРРЕКЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ. 2010

Еще по теме Дебильность - наиболее легкая степень умственной отсталости.:

  1. Подпоркина П.Г. пиктограммЫ детей с РДА и с легкой степенью умственной отсталости
  2. Лепеха В.С. К ПРОБЛЕМЕ ПОНИМАНИЯ ЭМОЦИЙ ПОДРОСТКАМИ С ЛЕГКОЙ СТЕПЕНЬЮ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ
  3. КОММУНИКАТИВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ ПОД-РОСТКОВ С ЛЕГКОЙ СТЕПЕНЬЮ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ
  4. 25. Диагностика умственной отсталости (олигофрении)
  5. УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ
  6. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ
  7. Столярова П.П. ХАРАКТЕРИСТИКИ ОБРАЗА-Я У УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ПОДРОСТКОВ
  8. проблемы воспитаниЯ умственно отсталого ребенка
  9. Плахотина О.Д. Эмоциональная структура личности детей С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
  10. Д.Ю. Коломейцев ОТНОШЕНИЕ ОТЦОВ К УМСТВЕННО ОТСТАЛЫМ ДЕТЯМ
  11. Драчкова В. О. СУБЪЕКТИВНАЯ СЕМАНТИКА ДЕТЕЙ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ