10. Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата


План лекции 1.
Группы нарушений опорно-двигательного аппарата (ОДА). 2.
Категории детей с нарушениями ОДА. 3.
Причины врожденных деформаций костно-суставного аппарата. 4.
Формы нарушений ОДА. 5.
Детский церебральный паралич (ДЦП). 6.
Образование детей с нарушениями ОДА.
Все нарушения опорно двигательного аппарата (ОДА) объединены в 4 группы и могут носить как врожденный, так и приобретенный характер: 1.
Заболевания нервной системы: •
ДЦП; •
полиомиелит. 2.
Врожденная патология ОДА: •
врожденный вывих бедра; •
кривошея; •
косолапость и другие деформации стоп; •
аномалия развития позвоночника (сколиоз); •
недоразвитие и дефекты конечностей; •
аномалии развития пальцев кисти; •
артрогрипоз (врожденное уродство). 3.
Прогрессирующие мышечные дистрофии: •
миопатия (атрофический процесс в скелетной мускулатуре); •
миатония (врожденная генерализованная гипотония или атония мышц); •
атаксия (дискоординация движений) при наследственных заболеваниях; 4.
Приобретенные заболевания и повреждения ОДА: •
травматические повреждения спинного мозга, головного мозга и конечностей; •
полиартрит; •
заболевания скелета (туберкулез, опухоли костей, остеомиелит); •
системные заболевания скелета (рахит).
У детей с нарушениями ОДА ведущим является двигательный дефект (недоразвитие, нарушение или утрата двигательных функций). Основную массу среди них составляют дети с церебральным параличом (89 %). У этих детей двигательные расстройства сочетаются с психическими и речевыми нарушениями, поэтому большинство из них нуждается не только в лечебной и социальной помощи, но и в психолого-педагогической и логопедической коррекции. Все дети с нарушениями ОДА нуждаются в особых условиях жизни, обучения и последующей трудовой деятельности.
<< | >>
Источник: Т. Г. Перетяни. СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И КОРРЕКЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ. 2010

Еще по теме 10. Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата:

  1. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ФУНКЦИЙ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА
  2. ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ФУНКЦИЙ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА
  3. Королева Е.В. ТРУДНОСТИ В ОБЩЕНИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ФУНКЦИЙ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА
  4. Година А.И., Солдатова Е.В. АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА
  5. Хисамутдинова А.Р., Носовец Ю.А. ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ И ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА
  6. ШЕСТОПАЛОВ Е.В. РЕАКЦИЯ ИНВАЛИДОВ С ПОРАЖЕНИЕМ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА НА ФИЗИЧЕСКУЮ НАГРУЗКУ
  7. Чернова Татьяна Александровна ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЗАЩИТА ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА
  8. 13. Дети с нарушениями речи
  9. 12. Дети с нарушениями слуха
  10. 11. Дети с нарушениями зрения
  11. Г. В. Пятакова, ЕЛ. Иванова АТРИБУТИВНЫЕ СТИЛИ У ДЕТЕЙ С ДВИГАТЕЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗЛИЧНОГО ГЕНЕЗА
  12. ГЛАВА 3. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЦ С СЕНСОРНЫМИ, ДВИГАТЕЛЬНЫМИ И РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ
  13. Довгуша А.В. ОСОБЕННОСТИ ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ ЛИЧНОСТИ У ДЕТЕЙ С ДВИГАТЕЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ
  14. Чернобыльская Е.В. повышение двигательной активности детей С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ
  15. Хитёва А.А. Защитные механизмы детей с двигательными нарушениями и их родителей