Контрольные вопросы и задания по курсу

1-
й блок. Виды нарушений развития и их причины 1.
Какие причины вызывают возрастание числа детей с отклонениями в развитии? 2.
Приведите примеры первичных отклонений и вторичных наслоений в структуре дефекта при аномальном развитии ребенка? 3.
Какие виды нарушений развития встречаются у детей? 4.
Назовите основные причины нарушения развития ребенка? 5.
Раскройте социальное значение дефектологии (в частности, специальной педаго-гики). 6.
Охарактеризуйте связь специальной психологии и коррекционной педагогики. 7.
В чем суть системного, комплексного подхода к изучению, обучению и воспитанию ребенка с отклонениями в развитии? 8.
Объясните, почему педагоги должны знать основы коррекционной педагогики? 9.
Охарактеризуйте принципы и приемы изучения (обследования) ребенка. 10.
Раскройте задачи и содержание работы ПМПК (консультаций). 11.
Какие концепции (положения) Л.С. Выготского особо значимы для коррекционной педагогики? 2-
й блок. Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 1.
Что понимается под комплексным подходом к устранению нарушений развития? 2.
Охарактеризуйте роль общения в развитии речи и личности ребенка. 3.
Назовите основные виды нарушений развития ребенка. 4.
Охарактеризуйте основные виды нарушений речи. 5.
Охарактеризуйте особенности личности умственно отсталого ребенка. 6.
Какие задачи ставятся при работе с умственно отсталыми детьми дошкольного возраста? 7.
В чем специфические особенности развития ребенка олигофрена? 8.
Охарактеризуйте систему специальной помощи детям дошкольного возраста с отклонениями в развитии. 9.
Что понимается под интегративным обучением и воспитанием детей? 10.
Проанализируйте особенности развития ребенка вне семьи (в детском доме). 11.
С чем связаны нарушения звукопроизношения у детей? 3-
й блок.
Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллектуальной сферы 12.
Что изучает олигофренопедагогика? 13.
Охарактеризуйте разные степени умственной отсталости. 14.
Раскройте основные формы олигофрении. 15.
С какими науками связана олигофренопедагогика? В чем эта связь проявляется? 16.
Охарактеризуйте задержку психического развития у детей. 17.
В чем отличие умственно отсталого ребенка от ребенка с ЗПР? 18.
Какие причины могут вызвать ЗПР? 19.
Какие задачи призвана решать специальная школа для детей с нарушениями интеллекта? 20.
В чем заключаются особенности работы с глубоко умственно отсталыми детьми? 21.
Какие трудности обучения отмечаются у учащихся с нарушениями развития и чем они обусловлены? 4-
й блок: Политика государства в области социальной защиты1 детей с отклонениями развития 22.
От чего зависит отношение к детям-инвалидам в обществе? 23.
Охарактеризуйте отношение к аномальным детям в разных странах, в разные исторические эпохи? 24.
Приведите примеры международных усилий, направленных на решение проблемы детской инвалидности. 25.
Приведите краткие сведения об истории дефектологии в нашей стране. 26.
Охарактеризуйте современную систему образовательных учреждений в нашей стране для детей с нарушениями развития.
<< | >>
Источник: Т. Г. Перетяни. СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И КОРРЕКЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ. 2010

Еще по теме Контрольные вопросы и задания по курсу:

  1. Контрольные вопросы и задания
  2. Контрольные вопросы и задания
  3. Контрольные вопросы и задания
  4. Контрольные вопросы и задания
  5. Контрольные вопросы и задания
  6. Контрольные вопросы и задания к теме
  7. ТЕХНИКА КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ
  8. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
  9. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
  10. Контрольные вопросы
  11. Контрольные вопросы
  12. Контрольные вопросы