Направления коррекционной работы:

1)
Совершенствование движений и сенсомоторного развития (общей моторики, навыка каллиграфии, артикуляционной моторики). 2)
Коррекция отдельных сторон психической деятельности (зрительного восприятия, зрительной памяти, обобщенных представлений о форме, цвете, величине предмета, слухового внимания и памяти, фонетико-фонематического представления). 3)
Развитие основных мыслительных операций (анализа, синтеза, абстрагирования, конкретизации, группировки, классификации). 4)
Развитие различных видов мышления (от наглядно-образного к словесно-логическому, абстрактному). 5)
Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы (адекватных реакций, поведения, эмоций, воли) различными средствами (мимика лица, чтение по ролям, драматизация). 6)
Развитие речи, владение техникой речи. 7)
Расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря. 8)
Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях.
<< | >>
Источник: Т. Г. Перетяни. СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И КОРРЕКЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ. 2010

Еще по теме Направления коррекционной работы::

  1. Коррекционно-развивающее направление
  2. Закономерности коррекционной работы:
  3. Заходякина К.Ю. КОРРЕКЦИОННАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ АДАПТИВНОГО ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ
  4. Формы коррекционной работы:
  5. 19. Сущность и содержание коррекционной работы
  6. Лекция № 23 Коррекционно-развивающая работа в организации
  7. Приемы коррекционной работы
  8. 2.2. Коррекционная программа для работы с подростками, испытывающими чувство одиночества.
  9. Щепилова Е.А. ВЗАИМОСВЯЗЬ ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ И КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ СО СЛАБОСЛЫШАЩИМИ ШКОЛЬНИКАМИ
  10. Смирнова Анна Евгеньевна КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО УРЕГУЛИРОВАНИЮ ЭТНИЧЕСКОГО КОНФЛИКТА.
  11. Вопрос 3. Основные приемы и методы организации коррекционно-развивающей работы
  12. Вопрос 1. Особенности коррекционно-развивающей работы психолога в организации