2.1. Описание используемых методик и организация проведения исследования.

Целью данного исследования является выявления детей испытывающих ощущение одиночества. Методологическую основу исследования составляют основные принципы отечественной психологии: личностного и деятельностного подхода в контексте социокультурных факторов личностного развитии; детерминизма; системности; единства теории, эксперимента и практики.
Для достижения поставленной цели в исследовании применялись следующие методы: теоретический анализ литературы; психодиагностический метод: методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества Д. Рассела и М. Фергюсона; метод объективной обработки данных; метод качественного анализа и интерпретации.
Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества Д. Рассела и М. Фергюсона предназначена для диагностики уровня субъективного ощущения человеком своего одиночества. Выявляемое состояние одиночества может быть связано с тревожностью, социальной изоляцией, депрессией, скукой. Необходимо различать одиночество как состояние вынужденной изоляции и как добровольное стремление к уединению, потребность в нем. Методика представляет собой опросник, состоящий из двадцати утверждений. (24, с. 48)
Обработка результатов и интерпретация проводится путем подсчитывания количества каждого из вариантов ответов. Сумма ответов «часто» умножается на три, «иногда» – на два, «редко» – на один и «никогда» – на 0. Полученные результаты складываются. Максимально возможный показатель одиночества – 60 баллов. Высокую степень одиночества показывают от 40 до 60 баллов, от 20 до 40 баллов – средний уровень одиночества, от 0 до 20 баллов низкий уровень одиночества.
Выбор данных методики основан на то, что их выполнение предусмотрено для детей подросткового возраста.
В исследовании принимали участие 28 человек, дети в возрасте от 13 до 14 лет, из них 17 девочек и 11 мальчиков, гимназии г. Дрогичина.
<< | >>
Источник: Неизвестно. Коррекционная программа как способ преодоления чувства одиночества. 2010

Еще по теме 2.1. Описание используемых методик и организация проведения исследования.:

  1. 6.3. Организация проведения исследования
  2. 9.2.1. ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ДЛЯ ОПИСАНИЯ РЕЖИМА РАБОТЫ
  3. 9. Методы обучения, используемые в работе с персоналом в современных организациях
  4. Глава ПРОВЕДЕНИЕ ОПРОСОВ В ОРГАНИЗАЦИЯХ
  5. Шестиловская Н. А. ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКИ В ОРГАНИЗАЦИИ
  6. ГАЛУШКО О.Г. ПОНИМАНИЕ НАСЕЛЕНИЕМ БЕЛАРУСИ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ВЫБОРОВ
  7. МЕТОДИКИ ПРОВЕДЕНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТОВ
  8. 3.3. Практические рекомендации по проведению личностно-ориентированного консультирования в рамках организации
  9. ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ НА ФАКУЛЬТЕТЕ КЛИНИЧЕСКОЙ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ МГППУ
  10. РАЗРЕШЕНИЕ ИНСТИТУТОВ НА ПРОВЕДЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЙ.
  11. ПРОВЕДЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЙ МЕТОДОМ НАТУРАЛИСТИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ
  12. ТЕМА 10. ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ И ДРУГИЕ НОРМАТИВНЫЕ АКТЫ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ПО ВОПРОСАМ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В УСЛОВИЯХ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ
  13. ДЕТАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОВЕДЕННЫХ ПАТОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ МЕТОДИКУ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА ПСИХОЛОГИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА 4 КУРСЕ.
  14. АНАЛИЗ ПРОВЕДЕННЫХ ПАТОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ МЕТОДИК У СТУДЕНТОВ СГУ ФАКУЛЬТЕТА ФИЗКУЛЬТУРЫ И СПОРТА, ОБУЧАЮЩИХСЯ НА 4 КУРСЕ.
  15. АНАЛИЗ ПРОВЕДЕННЫХ ПАТОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ МЕТОДИК У КУРСАНТОВ СТАВРОПОЛЬСКОГО ФИЛИАЛА РОСТОВСКОГО ВОЕННОГО ИНСТИТУТА РАКЕТНЫХ
  16. УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПОЛЕВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
  17. Указания по проведению исследования с помощью данного теста
  18. Анализ результатов проведенных патопсихологических методик и СТУДЕНТОВ СГУ ФАКУЛЬТЕТА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА, ОБУЧАЮЩИХСЯ на первом курсе