ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАПРЯЖЕНИЯ ЖЕНЩИН ПОСЛЕРОДОВОГО ПЕРИОДА


Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П.Павлова Котлярова М.Н., Шатская Е.Е.
В 20010-2011 году на кафедрах общей психологии с курсом педагогики и кафедре детских болезней с курсом детской хирургии РязГМУ имени академика И.П.
Павлова было проведено исследование, целью которого было выявление связи между уровнем психоэмоционального напряжения женщин, недавно ставших матерями, патологией новорожденного и уровнем лактации.
В исследовании приняли участие 75 женщин в возрасте от 19 до 40 лет. Из них никогда не были замужем 4 человека, двое в разводе, остальные на момент исследования состояли в браке.
В целях выявления уровня психоэмоционального напряжения женщины нами была использована методика экспресс-диагностики уровня психоэмоционального напряжения и его источников (авторы О.С. Копина, Е.А. Суслова, Е.В. Заикин). Авторы относят психоэмоциональное напряжение к классу эмоциональных явлений. Как и все эмоциональные явления (аффекты, эмоции, чувства), психоэмоциональное напряжение является формой представленности в сознании личностного смысла происходящих в жизни человека событий и отражает степень удовлетворенности его потребностей. Опросник рассчитан на самостоятельные ответы испытуемых. Опросник содержит пять шкал, в соответствии с целью исследования нами были использованы четыре шкалы, описание которых приводим ниже.
Первая шкала - шкала психосоциального стресса Л. Ридера. По этому показателю все испытуемые делятся на три группы с низким, высоким и средним уровнем стресса.
Шкала два представляет собой шкалу удовлетворенности жизнью в целом. По результатам субъективного оценивания все испытуемые так же делятся на три уровня: высокий, средний и низкий.
Следующая третья шкала позволяет выявить удовлетворенность условиями жизни матерей. Помимо степени удовлетворенности условиями жизни (высокой, средней и низкой), данная шкала позволяет нам выявить стороны жизни испытуемых, которые являются для него источником стресса или, наоборот, являются поддерживающим источником.
Последняя, четвертая, шкала дает возможность оценить степень удовлетворенности основных жизненных потребностей. Низкие показатели по данной шкале говорят о стрессе и о потребности получить психологическую помощь. Высокие показатели говорят о психологическом благополучии испытуемых.
В целях выявления уровня лактации всем беременным, участвующим в исследовании, предлагалось оценить уровень лактации по шестибалльной шкале: 0 - лактация отсутствует, 1 - 25%, 2- 50%, 3 - 70%, 4 - 80-90%, 5 -полностью хватает.
Врожденная патология новорожденных (внутриутробная инфекция, родовая травма, недоношенность, гемолитическая болезнь и др.) стала основанием для разделения всех испытуемых на две группы: «норма» и «патология».
В результате проведенного количественного подсчета нами были получены абсолютные и относительные показатели по четырем шкалам методики определения уровня психоэмоционального напряжения. Так, в группе «норма» по шкале «психоэмоциональный стресс» результаты распределились следующим образом: низкий уровень психоэмоционального стресса - 18 единиц (56%), средний - 12 (38%) и высокий уровень стресса - 2 (6%). По шкале «удовлетворенность жизнью в целом» показатели распределились следующим образом: низкий 0 (0%), средний - 7 (22%), высокий уровень - 25 (78%). По шкале «удовлетворенность условиями жизни» показатели распределились поровну между средним и высоким уровнем. По шкале «удовлетворенность основных жизненных потребностей» 75% высокий уровень, 22% - средний и 3% -низкий уровень (24, 7 и 1 абсолютных единиц соответственно).
В группе условно названной «патология» количественные показатели распределились следующим образом: первая шкала - 74% низкий уровень, 26% - средний.
Вторая шкала - 84%, 9% и 7%, что соответствует высокому, среднему и низкому уровню. Третья шкала - 63% (27 абсолютных единиц) -высокий уровень, 37% (16 абсолютных единиц) - средний уровень. По четвертой шкале 81% средний уровень и 19% - средний уровень.
Как видно из выше приведенных данных в условно названных группах «норма» и «патология» распределение показателей по всем четырем шкалам существенного различия не имеет: по шкале «психосоциальный стресс» доминирует низкий уровень (56% и 74% соответственно). По шкале «удовлетворенность жизнью в целом» - доминирует высокий уровень (78% и 84%). По шкале «удовлетворенность условиями жизни» в группе «норма» высокий уровень выявлен у 50% испытуемых, а в группе «патология» у 63%. Высокий уровень (75% и 81%) преобладает и по шкале «удовлетворенность жизненных потребностей». Таким образом, в данном исследовании нами не выявлено существенного отличия в уровнях психоэмоционального напряжения у женщин, дети которых появились на свет с врожденной патологией и без нее.
На следующем этапе нашего исследования мы выявляли влияние уровня психоэмоционального напряжения матерей на уровень лактации. Для этого внутри групп «норма» и «патология» мы выделили две подгруппы испытуемых, которые оценили уровень лактации на «4» и «5» - 1 группа, вторая группа «0» и «1». После чего проанализировали доминирующие уровни психоэмоционального напряжения по всем четырем шкалам опросника. Было выявлено, что в группах матерей, которые оценили уровень лактации как максимально возможный («4» и «5») и отсутствует полностью или соответствует 25% (оценки «0» и «1»), низкий уровень психосоциального стресса, высокая удовлетворенность жизнью в целом, максимальная удовлетворенность условиями жизни и основных жизненных потребностей, т.е. полное психологическое благополучие.
Таким образом, на данном этапе исследования выявить зависимость отсутствия лактации от психоэмоционального напряжения матери нам не удалось. Возможной причиной данного соответствия стали субъективные оценки матерей процесса лактации. Поэтому на следующем этапе данного исследования мы планируем обратиться к таким объективным показателям из историй болезни новорожденных, как естественное
вскармливание/докармливание, срок восстановления массы тела, оценка динамики прибавления массы тела новорожденного.
На завершающем этапе данного исследования мы проанализировали, какие стороны жизни, неудовлетворенные потребности матерей являются источниками стресса, переживаний женщин. Для этого нами были выделены из шкал «удовлетворенность условиями жизни» и «удовлетворенность основных жизненных потребностей» те пункты, которые все испытуемые оценили минимальным количеством баллов, т. е. реальные источники стресса. После процедуры ранжирования мы выявили, что наиболее часто отмечаемые источники стресса женщин - это социальная и правовая незащищенность, не возможность общения с искусством (кино, музеи, книги и т.д.) и медицинское обслуживание (по шкале «удовлетворенность условиями жизни»). По шкале «удовлетворенность основных жизненных потребностей» на первом месте оказались не удовлетворенными следующие потребности женщин: занятия любимым делом как инструмент самовыражения, здоровье и благополучие детей, полноценный отдых. На наш взгляд, эти данные должны учитываться при организации психологической помощи женщинам, нуждающимся в поддержки в данный период их жизни.
<< | >>
Источник: МАТЕРИАЛЫ XI международной научно-практической конференции. ПСИХОЛОГИЯ И МЕДИЦИНА: ПУТИ ПОИСКА ОПТИМАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ. 2011

Еще по теме ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАПРЯЖЕНИЯ ЖЕНЩИН ПОСЛЕРОДОВОГО ПЕРИОДА:

  1. О.В. ТАЗАТДТНОВА Н.ТАГИЛ, НТГСПА ПСИХОГИМНАСТИКА КАК МЕТОД СНИЖЕНИЯ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАПРЯЖЕНИЯ И ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ПОЗИТИВНОГО МЕЖЛИЧНОСТНОГО ОБЩЕНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ
  2. Д. Н. Латынина, А. А. Хван ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО СТАТУСА ГОРОДСКИХ И СЕЛЬСКИХ ПОДРОСТКОВ
  3. ВЛИЯНИЕ ТРАНСЦЕРЕБРАЛЬНОЙ ЭЛЕКТРОТЕРАПИИ НА КАЧЕСТВО ЖИЗНИ ЖЕНЩИН В КЛИМАКТЕРИЧЕСКОМ ПЕРИОДЕ
  4. Колесников И.А. ФАКТОРЫ психическоГО здоровьЯ У женщин в перинатальном периоде
  5. Е.А. МАРЧУК КРИЗИСЫ ВЗРОСЛОГО ПЕРИОДА У ЖЕНЩИН
  6. Кленышева Е.Е., Шишикина Е.О., Гудина Е.А. ОБРАЗ СТАРОСТИ У ЖЕНЩИН ПЕРИОДА РАННЕЙ ЗРЕЛОСТИ
  7. Король Н.В. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ЖЕНЩИН О ЖИЗНЕННЫХ ЦЕННОСТЯХ В ПЕРИОД РАННЕЙ ВЗРОСЛОСТИ
  8. 18.3. ОПЕРАЦИОНАЛЬНАЯ НАПРЯЖЕННОСТЬ И ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
  9. О.В. Суковатова, Э.Ф. Ким, Ю.В. Батлук СОПРОВОЖДЕНИЕ ВИЧ-ИНФИЦИРОВАННЫХ ЖЕНЩИН В ПЕРИОД БЕРЕМЕННОСТИ И РОДОВ
  10. Послеродовая биография и индивидуальное бессознательное