2. Причины нарушений развития


План лекции 1.
Классификация нарушений в развитии человека по причинам, которые их вызывают. 2.
Причины эндогенных и экзогенных нарушений. 3.
Нарушения вследствие органических расстройств. 4.
Нарушения вследствие функциональных расстройств. 5.
Причины врождённых нарушений. 6.
Причины приобретенных нарушений и нарушения социального характера.
Классифицируя нарушения по причинам, которые их вызывают, выделяют несколько
групп.
По источнику происхождения нарушения: 1.
Эндогенные (внутренние) - возникающие по причинам, лежащим во внутренней среде организма (проблемы, связанные с генетикой). 2.
Экзогенные (внешние) - возникающие по причинам, лежащим вне организма (травмы, инфекции, нарушение питания).
По структуре дефекта: 3.
Органические - поражения коры головного мозга, правого и левого полушарий, центральной нервной системы (ЦНС), т. е. вследствие органических нарушений в организме. 4.
Функциональные - расстройство функции различных систем в организме, нарушение процессов возбуждения и торможения в ЦНС.
По времени возникновения отклонения: 5.
Врождённые - вследствие заболевания матери в перинатальный период, а также наследственных генетических поражений. 6.
Приобретённые - вследствие природовых (натальных) и послеродовых (постнаталь- ных) поражений организма ребёнка.
По способу возникновения: 7.
Социальные - неблагоприятное влияние окружающей среды, внешних условий. 8.
Стихийные - несчастные случаи. 9.
Наследственные.
Рассмотрим более подробно каждую из перечисленных выше группу причин нарушений развития. 1.
Причины эндогенны1х нарушений. Инфекционные болезни НС (менингит, воспа-ление мозговых оболочек, энцефалит - воспаление головного мозга), как следствие: ЗПР, задержка моторного развития, двигательной активности.
Инфекционные заболевания: корь, свинка, скарлатина, пневмония, отит - нарушение слуха, выраженные физиологические патологии, отсутствие органов, изменение строения отдельных органов. 2.
Причины экзогенны1х нарушений.
Черепно-мозговые травмы (сотрясение, ушиб, сдавление мозга, повреждения мозговой оболочки) - патологии движений, психики, интеллекта. 3.
Нарушения вследствие органических расстройств.
Умственная отсталость, глухота, ДЦП, логоневроз, расстройство голоса, брадилалия (медленная речь), дислалия (расстройство речи), алалия (утрата речи), афазия, дисграфия, дислексия, аутизм. 4.
Нарушения вследствие функциональны 1х расстройств. ЗПР, логоневроз, рино- лалия, близорукость, дальнозоркость, неврозы, невротические реакции, минимальная мозговая дисфункция. 5.
Причины врождённы1х нарушений:
Последствия заболеваний матери: •
токсоплазмоз (паразитарное заболевание) - поражения НС, органов слуха, зрения, физическое и психическое недоразвитие - олигофрения, гидро-, микроцефалия; •
врождённая краснуха - поражение зрения, двигательные нарушения; •
внутриутробные инфекции НС - гидро-, микроцефалия, параличи, парезы; •
несовместимость резус-фактора крови матери и плода - мозговые поражения, нарушения слуха; •
химические вещества и радиоактивные излучения, влияющие на общее развитие плода.
Наследственные генетические поражения: •
нарушение хромосомных наборов родителей - формы олигофрении (синдром Дауна), формы глухоты, слепоты; •
алкоголизм, наркомания - врожденные аномалии, уродства. 6.
Причины приобретённых нарушений: 1)
Природовые нарушения: •
асфиксия (кислородная недостаточность) - общее недоразвитие; •
внутричерепная родовая травма - ДЦП, нарушение моторного развития ребёнка. 2)
Послеродовые нарушения: •
инфекционные болезни НС: менингит - гидроцефалия, глухота, ЗПР; энцефалит - задержка моторного развития; полиомиелит - ограничение двигательной способности, пара-личи, парезы; грипп, корь - поражения НС; •
черепно-мозговые травмы - патология движений и психики, параличи, глухота, слепота, нарушение памяти, речи, интеллекта. 7.
Нарушения социального характера. ЗПР, неврозы, социальная запущенность, невропатия, недостатки характера.
<< | >>
Источник: Т. Г. Перетяни. СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И КОРРЕКЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ. 2010

Еще по теме 2. Причины нарушений развития:

  1. АРТЁМЕНКО Б.А., СИБИЛЁВА Л.В. ИЗУЧЕНИЕ ПРИЧИН ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ ДЕТЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В ИНТЕРНАТЕ
  2. 11.6. НАРУШЕНИЯ В РАЗВИТИИ ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ У УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ И ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКАМИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
  3. ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОГО СТРЕССА
  4. НАРУШЕНИЯ И РАССТРОЙСТВА РАЗВИТИЯ
  5. НАРУШЕНИЕ РАЗВИТИЯ ПОЛА.
  6. Развитие эмоций у учащихся с нарушением интеллекта
  7. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА
  8. Артюхова Т.Ю. О САМОСОЗНАНИИ И НАРУШЕННОМ РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ
  9. Эмоционально-личностное развитие учащихся с нарушением интеллекта
  10. 9.9. НАРУШЕНИЕ СЕКСУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ МУЖЧИН И ЖЕНЩИН