Приемы коррекционной работы

1.
«Переинтерпретация» симптомов тревожности. Часто людей с повышенной тревожностью деморализуют первые признаки этого состояния. При определенной тренировке этот прием может помочь «выбраться из чертова колеса». 2.
«Настройка на определенное эмоциональное состояние».
Мысленно предлагается связать данное состояние с одной мелодией, цветом, жестом. 3.
«Приятное воспоминание». Предлагают представить ситуацию, в которой он испытал полный покой, и как можно ярче, стараясь вспомнить все ощущения, представить эту ситуацию. 4.
«Использование роли». Предлагают ярко представить себе образ для подражания, войти в эту роль. 5.
«Контроль голоса и жестов». Объясняют, как по голосу и жестам можно определить эмоциональное состояние. Указывают на необходимость тренировки перед зеркалом. 6.
«Улыбка». Обучение целенаправленному управлению мышцами лица. Объясняют значение улыбки для снятия нервно-мышечного напряжения. 8.
«Мысленная тренировка». Ситуация, вызывающая тревогу, заранее представляется во всех подробностях, трудных моментах, продумывается поведение. 9.
«Репетиция». Проигрывается ситуация, вызывающая тревогу. 10.
«Доведение до абсурда». В процессе беседы в «спокойных ситуациях» предлагается играть очень сильную тревогу, страх. 11.
«Переформулировка задачи». Необходимо тренировать умение формулировать цель своего поведения в той или иной ситуации, полностью отвлекаясь от себя.
Работая с тревожным ребенком, необходимо помнить, что полная коррекция этого недостатка - долгий и сложный процесс, необходимо учитывать особенности темперамента ребенка, его индивидуальные черты личности, а также особенности его близкого окружения как дома, так и в образовательном учреждении.
<< | >>
Источник: Т. Г. Перетяни. СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И КОРРЕКЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ. 2010

Еще по теме Приемы коррекционной работы:

  1. Вопрос 3. Основные приемы и методы организации коррекционно-развивающей работы
  2. СЕМЬ ПРИЕМОВ ОЦЕНКИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА ПРИ ПРИЕМЕ НА РАБОТУ
  3. Закономерности коррекционной работы:
  4. Формы коррекционной работы:
  5. ИСПЫТАНИЕ НА ДЕТЕКТОРЕ ПРИ ПРИЕМЕ НА РАБОТУ
  6. 19. Сущность и содержание коррекционной работы
  7. 7. Правила поведения при приеме на работу
  8. Возможные приемы работы родителей с ребенком:
  9. Лекция № 23 Коррекционно-развивающая работа в организации
  10. Тужикова Е.С. РОЛЬ ПЕРВОГО ВПЕЧАТЛЕНИЯ ПРИ ПРИЕМЕ НА РАБОТУ
  11. Павлова И.М. ПРИЕМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, ПОДВЕРГШИМИСЯ ФИЗИЧЕСКОМУ НАСИЛИЮ
  12. Направления коррекционной работы:
  13. ОДИННАДЦАТЬ ПРИЕМОВ АКТИВИЗАЦИИ РАБОТЫ ПОЛУШАРИЙ ГОЛОВНОГО МОЗГА
  14. Щепилова Е.А. ВЗАИМОСВЯЗЬ ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ И КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ СО СЛАБОСЛЫШАЩИМИ ШКОЛЬНИКАМИ
  15. 2.2. Коррекционная программа для работы с подростками, испытывающими чувство одиночества.