Рекомендуемая литература


Основная литература 1.
Астапов В.И. Введение в дефектологию с основами нейро и иатоисихологии. М.: Междунар. академия, 2000. 2.
Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. 3.
Замский Х.С.
Умственно-отсталые дети. М.: НПО Образование, 2001. 4.
Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. М.: Просвещение, 1994. 5.
Коррекционная педагогика / Под ред. Б.П. Пузанова. М., 2002. 6.
ЛитвакА.Г. Теоретические вопросы тифлопсихологии: Учебное пособие. Л., 1993. 7.
Логопедия: Учебное пособие: в 2-х т. / Под ред. Л.С. Волковой, М.: Просвещение,
1995. 8.
Маллер А.Р. Ребенок с ограниченными возможностями. М., 2000. 9.
Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика. Ранний и дошкольный возраст. М.: Владос,
1997. 10.
Назарова Н.М. Специальная педагогика. М.: Академия, 2000. 11.
Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития (олигофренопедаго-гика) / Под ред. Б.П. Пузанова. М.: Академия, 2000. 12.
Программы подготовительного и 1-4 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2003. 13.
Словарь-справочник по дефектологии. М.: Новая школа, 1996. 14.
ТювинаН.А. Психические заболевания: клиника, лечение, профилактика. М., 1995. 15.
Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение. Организационно-педагоги-ческие аспекты (Коррекционная педагогика). М.: Владос, 2000. 16.
Шибаева Л.В. Программы психологической реабилитации школьников. М.: Росс. Пед. Агентство, 1996.
Методические пособия 1.
Неретина Т.Г. Педагогика развития особых детей: Учебно-методическое пособие для студентов заочного и очного отделений. Магнитогорск: МаГУ, 2002. 2.
Неретина Т.Г. Общие основы специальной (коррекционной) педагогики: курс лек-ций для студентов педвузов: Учебное пособие. Магнитогорск: МаГУ, 1999. 3.
Неретина Т.Г. Азбука родителя или ступеньки роста малыша: методические реко-мендации для студентов вуза: Учебно-методическая разработка. Магнитогорск: МаГУ, 2000. 4.
Неретина Т.Г. Я рисую свой мир: программа и методические рекомендации по изотерапии для старших дошкольников с ЗПР: Учебно-методическая разработка. Магнитогорск: МаГУ, 2002. 5.
Неретина Т.Г. Я, ты, он, она.: Методические рекомендации по работе с родите-лями детей с ДЦП: Учебно-методическая разработка. Магнитогорск: МаГУ, 2002. 6.
Неретина Т.Г., Емельянова Н.А. Мир - это я, это мы с тобой.: Методические рекомендации по работе с трудными детьми младшего школьного возраста. Магнитогорск: МаГУ, 2003. 7.
Система работы со старшими дошкольниками с задержкой психического развития в условиях дошкольного образовательного учреждения: Программно-методическое пособие / Под общ. ред. Т.Г. Неретина. М.: Баласс: Изд. Дом РАО, 2004. 8.
Неретина Т.Г., Клевесенкова С.В. Коррекционная работа с детьми с особыми образовательными потребностями: учебнометодическое пособие по специальной и коррекцион- ной педагогики для студентов заочного и дневного отделений педагогических вузов. Маг-нитогорск: МаГУ, 2005.
Дополнительная литература 1.
Астапов В.И. Введение в дефектологию с основами нейро и иатоисихологии. М.: Международная академия, 1994. 2.
Безруких М.М. Каких детей называют медлительными и от чего им трудно учиться? М., 1994. 3.
Безруких М.М., Ефимова С.П. Как помочь ребенку с ослабленным здоровьем пре-одолеть школьные трудности. М., 1994. 4.
Безруких М.М., Князева М.Г. Если ваш ребенок левша. М., 1994. 5.
Берн Э. Секс в человеческой любви. М., 1990. 6.
Блум Ф., Лейзерсон А. Мозг, разум и поведение. М.: Мир, 1988. 7.
Бортникова С.М., Зубахина Т.В. Нервные и психические болезни. Ростов н/Д: Феникс, 2000. 8.
Борякова Н.Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки пси-хического развития у детей. М.: Гном-пресс, 2000. 9.
Бухановский А.О., Кутявин Ю.А., Литвак М.Е. Общая психопатология: пособие для врачей. Ростов н/Д: Феникс, 1998. 10.
Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии. М.: Просвещение, 1986. 11.
Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра. М.: Просвещение, 1988. 12.
Вайзман Н.П. Реабилитационная педагогика (медико-психолого-педагогические аспекты). М.: Просвещение, 1995. 13.
Винокуров Л.Н. Основы педагогической диагностики и профилактика нервно-пси-хических нарушений у детей и подростков. Кострома, 1994. 14.
Витек К. Проблемы супружеского благополучия. М.: Прогресс, 1998. 15.
Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. М.: Просвещение,
1973. 16.
Волкова Г.А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников. М.: Просвещение, 1983. 17.
Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе / Под ред. Л.Г. Воронко- вой. М.: Школа-пресс, 1994. 18.
Время колокольчиков // Журнал детского ордена милосердия. 1999. № 10. 19.
Вы1готский Л.С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. 20.
Гармаев А. Психопатический круг в семье. М., 2000. 21.
Гонеев А.Д. и др. Основы коррекционной педагогики: Учебное пособие для сту-дентов высш. уч. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. М.: Академия, 1999. 22.
Григоренко В.Г., Глоба А.П. и др. Организация спортивномассовой работы с лицами, имеющими нарушения функций спинного мозга: Методические рекомендации. М.: Советский спорт, 1991. 23.
Григорьева Л.П., Сташевский С.В. Основные методы развития зрительного вос-приятия у детей с нарушением зрения. М., 1990. 24.
Демирчоглян Г. Детское зрение: практические советы по профилактике близору-кости у детей. М.: Рипол Классик, 1998. 25.
ДемьяновЮ.Г. Диагностика психических нарушений: Практикум. СПб.: ИД МиМ,
1999. 26.
Дети с отклонениями в развитии. М.: Аквариум, 1997. 27.
Дефектология: научно-методич. ж-л. М.: РАО, Школа-пресс. 28.
Добсон Д. Непослушный ребенок. М., 1992. 29.
Ермаков В.П., Якунин Г.А. Основы тифлопедагогики: развитие, обучение и воспи-тание детей с нарушением зрения. М.: Владос, 2000. 30.
Ефименко Н.Н., Сермеев Б.В. Содержание и методика занятий физкультурой с детьми, страдающими церебральным параличом. М.: Советский спорт, 1991. 31.
Забрамная С.Д. Отбор умственно отсталых детей в специальные учреждения. М.: Просвещение, 1988. 32.
Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. М.: Просвещение, 1995. 33.
Зайцева Г.Л. Жестовая речь. Дактилология. М.: Владос, 2000. 34.
Замский Х.С. Умственно-отсталые дети. М.: НПО «Образование», 1995. 35.
Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. М.: Просвеще-ние, 1986. 36.
ЗемцоваМ.И. Учителю о детях с нарушением зрения. М.: Просвещение, 1973. 37.
Зигфрид М. Пушел. Человек с Синдромом Дауна. М., 1998. 38.
Зигфрид М., Игумнов С.А. Психотерапия и психокоррекция детей и подростков. М.: Институт психотерапии, 2000. 39.
Иовчук Н.М., Северный А.А. Депрессии у детей и подростков. М.: Школа-Пресс,
1999. 40.
Каган В.Е. Воспитателю о сексологии. М.: Педагогика, 1991. 41.
Карабанова О.А. Игра и коррекция психического развития ребенка. М.: Рос. Пед. Агентство, 1997. 42.
Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. М.: Просвещение, 1994. 43.
Киллили М. Детский церебральный паралич: История о том, как родительская любовь победила тяжелую болезнь. СПб.: Питер Ком, 1998. 44.
Клинические основы дошкольной коррекционной педагогики и специальной пси-хологии: сборник программ нормативных курсов для высших учебных заведений / Под ред. В.И. Селиверстова.
М.: Владос, 1999. 45.
Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Характер, коммуникабель-ность. Ярославль: Академия развития, 1996. 46.
КоберникГ.Н., СиневВ.Н. Введение в специальность «Дефектология». Киев, 1984. 47.
Компенсирующее обучение в России: Сборник нормативных документов и учебно- метод. матер. М., 1997. 48.
Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей. СПб., 1997. 49.
Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии / Под ред. Б.П. Пузанова. М.: Академия, 1999. 50.
Коррекция двигательных нарушений при детских церебральных параличах / Сост. В.В. Текорюс. Минск, 1999. 51.
Кэрол Тингей-Михаэлис. Дети с недостатками развития. М.: Педагогика, 1988. 52.
Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии: Учебное пособие для пед. ин- тов. М.: Просвещение, 1990. 53.
Литвак А.Г. Теоретические вопросы тифлопсихологии: Учебное пособие. Ленин-град, 1973. 54.
Логопедия: учебное пособие: В 2 т. / Под ред. Л.С. Волковой. М.: Просвещение,
1995. 55.
Лусканова Н.Г. Методы исследования детей с трудностями в обучении. М., 1993. 56.
Ляпидевский С.С. Невропатология. Естественнонаучные основы специальной педагогики. М.: Владос, 2000. 57.
Маллер А.Р. Программа спецкурса «Воспитание, обучение и интеграция в обще-ство детей с тяжелыми нарушениями интеллекта». М., 2000. 58.
Маллер А.Р. Ребенок с ограниченными возможностями. М., 1996. 59.
Маллер А.Р. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии: Практическое пособие. М.: АРКТИ, 2000. 60.
Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст): Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии. М.: Владос, 1997. 61.
Мастюкова Е.М. Физическое воспитание детей с церебральным параличом. М.: Просвещение, 1991. 62.
На пути к социальной реабилитации. В помощь родителям, воспитывающим ребенка с особыми нуждами / Сост. В.А. Крупецкий. Обнинск, 1999. 63.
Нигаев Ш.Н., Шиврина Е.В. Социально-правовая защита детей с ограниченными возможностями: Учебное пособие. Екатеринбург, 2002. 64.
Обучение детей бытовым навыкам // Из книги «Путь к независимости» / Б.Л. Бей- кера, А.Д. Брайтмана / Под ред. В.А. Крупецкого. Обнинск, 1999. 65.
Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: (Олигофренопедаго-гика) / Сост.: Б.П. Пузанов, Н.П. Коняева, Б.Б. Горский и др. М.: Академия, 2000. 66.
Организационные и клинические проблемы детской неврологии и психиатрии: Тезисы докладов 6-й Всероссийской научнопрактической конференции: В 2 т. / Под ред.: К.А. Семенова, О.Д. Сосюкало. М.: АО Руссомед, 1994. 67.
Организация деятельности коррекционных образовательных учреждений. М.: Ака-демия, 2000. 68.
Панфилова М.А. Игротерапия общения: Тесты и коррекционные игры. М.: Гном и Д, 2000. 69.
Педагогический словарь / под ред. И.А. Каирова. М., 1960. 70.
Петрова В.Г., Белякова И.В. Кто они, дети с отклонениями в развитии? М.: Флинта, 2000. 71.
Психолого-педагогическая диагностика развития детей дошкольного возраста / Под ред. Е.А. Стребелевой. М.: Полиграф сервис, 1998. 72.
Пожар Л. Психология аномальных детей и подростков - патопсихология. М.: Инст. практ. психол., 1996. 73.
Практикум по детской логопедии / Под ред. В.И. Селиверстова М.: Владос, 1995. 74.
Прихожан А.М., Толсты1ХН.Н. Дети без семьи: Детский дом: заботы и тревоги общества. М.: Педагогика, 1990. 75.
Программы подготовительного и 1-4 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 1999. 76.
Псикоррекция и развивающая работа с детьми / Под ред. И.В. Дубровиной. М.: Академия, 1998. 77.
Психологический словарь / Под ред. А.В. Петровского. М., 1983. 78.
Психолого-педагогическая диагностика развития детей дошкольного возраста. Методическое пособие / Под ред. Е.А. Стребелевой. М.: Полиграф сервис, 1998. 79.
Развитие способностей у глухих детей в процессе обучения / Под ред. Т.В. Розано-вой. М.: Педагогика, 1991. 80.
Родителям детей с синдромом Дауна к лучшему будущему: часть I, II, III. М., 1999. 81.
Романов А.А. Диагностика нарушений поведения и эмоциональных расстройств у детей дошкольного и младшего школьного возраста. М.: Принт, 2000. 82.
Романов А.А. Направленная игротерапия агрессивного поведения у детей дошкольного и младшего школьного возраста. М.: Принт, 2000. 83.
Романовский В.Е. Диагностический справочник клинических синдромов. Ростов н/Д: Феникс, 1997. 84.
Российская педагогическая энциклопедия. М., 1993. 85.
Ротенберг В.С. Мозг. Обучение. Здоровье. М.: Просвещение, 1989. 86.
Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. М.: Просвещение,
1970. 87.
Рухманов А. Познать себя. М.: Молодая гвардия, 1983. 88.
Семенова С.Б. Тайны зачатия. Брянск, 1999. 89.
Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. М., 1996. 90.
Серз У., Серз М. Ваш ребенок. М.: Крон-пресс, 1998. 91.
Скороходова О.И. Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир. М.: Педагогика, 1990. 92.
Слепович Е.С. Игровая деятельность дошкольников с ЗПР. М.: Педагогика, 1990. 93.
Словарь по коррекционной педагогики и специальной психологии / Сост. Н.В. Новоторцева. Ярославль: Академия развития, 1999. 94.
Словарь-справочник по дефектологии. М.: Новая школа, 1996. 95.
Специальная педагогика: Учебное пособие для студ. высш. пед. уч. заведений / Под ред. Н.М. Назаровой. М.: Академия, 2000. 96.
Степанов В.Г. Психология трудных школьников. М.: Академия, 1997. 97.
Ткачева В.В. Психокоррекционная работа с матерями, воспитывающими детей с отклонениями в развитии. Практикум по формированию адекватных отношений. М.: Гном и Д, 2000. 98.
Томас И. Вейс. Как помочь ребенку: Опыт лечебной педагогики в Кемпхилл-общи- нах. М., 1992. 99.
ТювинаН.А. Психические заболевания: Клиника, лечение, профилактика. М., 1995. 100.
Усанова О.Н. Дети с проблемами психического развития. М., 1995. 101.
Усов И.Н. Здоровый ребенок. Справочник педиатра. Минск, 1994. 102.
Финзен А. Психоз и стигма. М.: Алетейа, 2001. 103.
Формирование социально-адаптивного поведения у учащихся с нарушением зре-ния в начальных классах / Под ред. Л. И. Плаксиной. Калуга, 1998. 104.
Фриш Г.Л. Устав дошкольного образовательного учреждения. М.: Перспектива,
2001. 105.
Фуллер Торри Э. Шизофрения. СПб., 1997. 106.
Фурманов И.А. Детская агрессивность. Психодиагностика и коррекция. Минск,
1996. 107.
Хо Най-Къонг. Что должны знать родители о врожденных пороках развития ребенка. М., Вильнюс, 1997. 108.
Хрестоматия: Дети с нарушениями в развитии. М.: Междунар. пед. академия,
1995. 109.
ЦветковаЛ.С. Афазия и восстановительное обучение. М.: Просвещение, 1988. 110.
Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. СПб., 1997. 111.
Чистякова М.И. Психо-гимнастика. М.: Просвещение, 1990. 112.
Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение. Организационно-педаго-гические аспекты (Коррекционная педагогика). М.: Владос, 1999. 113.
Шибаева Л.В. Программы психологической реабилитации школьников. М.: Рос. пед. агентство, 1996. 114.
Шишкин С.С. Наследственные нервно-мышечные болезни. М., 1997. 115.
Школа взаимной человечности: материалы для подростков. М.: ЮНПРЕСС, 1998. 116.
Шмаков С. От игры к самовоспитанию: Сб. игр-коррекций. М., 1995.
<< |
Источник: Т. Г. Перетяни. СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И КОРРЕКЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ. 2010

Еще по теме Рекомендуемая литература:

  1. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО ВСЕМУ КУРСУ
  2. Рекомендуемая литература
  3. Рекомендуемая литература
  4. Рекомендуемая литература
  5. Рекомендуемая литература
  6. Рекомендуемая литература
  7. Рекомендуемая литература
  8. Рекомендуемая литература
  9. Рекомендуемая литература
  10. Рекомендуемая литература
  11. Рекомендуемая литература
  12. Рекомендуемая литература