Специальное (коррекционное) образовательное учреждение 7-го вида

1.
Специальное (коррекционное) образовательное учреждение 7-го вида создается для обучения и воспитания детей с задержкой психического развития, у которых при потенциально сохранных возможностях интеллектуального развития наблюдаются слабость памяти, внимания, недостаточность темпа и подвижности психических процессов, повы-шенная истощаемость, несформированность произвольной регуляции деятельности, эмоци-ональная неустойчивость, для обеспечения коррекции их психического развития и эмоцио-нально-волевой сферы, активизации познавательной деятельности, формирования навыков и умений учебной деятельности. 2.
Коррекционное учреждение 7-го вида осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух степеней общего образова-ния: •
Первая ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения 3-5
лет); •
Вторая ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет). 3.
Прием детей в коррекционное учреждение 7-го вида осуществляется только в подготовительный, 1-й и 2-й классы (группы) (в 3-й класс - в порядке исключения).
Дети, начавшие обучение в общеобразовательном учреждении с семилетнего возраста, принимаются во 2-й класс (группу) коррекционного учреждения.
Дети, начавшие обучение в общеобразовательном учреждении с шестилетнего возраста, принимаются в 1-й класс (группу) коррекционного учреждения.
Дети, ранее не обучавшиеся в общеобразовательном учреждении и показавшие недостаточную готовность к освоению общеобразовательных программ, принимаются с семилетнего возраста в 1-й класс (группу) коррекционного учреждения (нормативный срок освоения - 4 года); с шестилетнего возраста - в подготовительный класс (нормативный срок освоения - 5 лет). 4.
Наполняемость класса (группы), группы продленного дня - до 12 человек. 5.
Перевод воспитанников в общеобразовательное учреждение осуществляется по мере коррекции отклонений в их развитии после полученного начального образования.
С целью уточнения диагноза воспитанник может находиться в коррекционном учреждении 7-го вида в течение одного года. 6.
В целях коррекции отклонений в развитии воспитанников, ликвидации пробелов в знаниях проводятся индивидуальные и групповые занятия (не более трех воспитанников), коррекционные занятия. 7.
Воспитанники, имеющие речевые нарушения, получают логопедическую помощь на специально организуемых логопедических занятиях (индивидуально или в группе из 34 человек). 8.
В штаты коррекционного учреждения вводится должность логопеда из расчета не менее одной единицы на 15-20 воспитанников.
<< | >>
Источник: Т. Г. Перетяни. СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И КОРРЕКЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ. 2010

Еще по теме Специальное (коррекционное) образовательное учреждение 7-го вида:

  1. Специальное (коррекционное) образовательное учреждение 5-го вида
  2. Специальное (коррекционное) образовательное учреждение 8-го вида
  3. Специальное (коррекционное) образовательное учреждение 6-го вида
  4. Специальное (коррекционное) образовательное учреждение 1-го вида
  5. Специальное (коррекционное) образовательное учреждение 2-го вида
  6. 17. О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений 1-8-го видов
  7. Специальные (коррекционные) образовательные учреждения 3-го и 4-го видов
  8. Н. А. Гусева РИСК АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У УЧАЩИХСЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ (КОРРЕКЦИОННЫХ) ШКОЛ VII ВИДА
  9. Р. В. Демьянчук ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ЗДОРОВЬЕ ПЕДАГОГА СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
  10. Извлечение из Госстандарта ГОС ВПО специальности 050708 - «Педагогика и методика начального образования» и 031800 - «Логопедия» дисциплины «Специальная педагогика и коррекционная психология»
  11. Безгодова С.А. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ШКОЛЫ VIII ВИДА
  12. Шапкова Л.В. СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ: ПРОБЛЕМЫ АДАПТИВНОГО ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
  13. Н. М. Плескачева ОРГАНИЗАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
  14. Учебная программа курса «Специальная педагогика с основами коррекционной психологии»
  15. Демьянчук Р.В. Эмоциональное выгорание педагогов ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
  16. Дунаевская Э. Б. СПЕЦИФИКА МОТИВАЦИИ К ПОВЫШЕНИЮ КВАЛИФИКАЦИИ У УЧИТЕЛЕЙ СПЕЦИАЛЬНЫХ (КОРРЕКЦИОННЫХ) ШКОЛ
  17. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПОДРОСТКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
  18. МОДЕЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ «ЭКОЛОГИЯ ЧЕ-ЛОВЕКА» В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
  19. Третьякова У.С., Свиридова Е.В. ОРГАНИЗАЦИЯ ВОЛОНТЕРСКОГО ДВИЖЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
  20. МЕХАНИЗМ РУКОВОДСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ УПРАВЛЕНИЯ