17. О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений 1-8-го видов


План лекции 1.
Специальное (коррекционное) образовательное учреждение 1-го вида. 2.
Специальное (коррекционное) образовательное учреждение 2-го вида. 3.
Специальные (коррекционные) образовательные учреждения 3-го и 4-го вида. 4.
Специальное (коррекционное) образовательное учреждение 5-го вида. 5.
Специальное (коррекционное) образовательное учреждение 6-го вида. 6.
Специальное (коррекционное) образовательное учреждение 7-го вида. 7.
Специальное (коррекционное) образовательное учреждение 8-го вида.
В соответствии с Типовым положением о специальном (коррекционном) образова-тельном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, утвер-жденным постановлением Правительства Российской Федерации от 12 марта 1997 г. № 228, направлены для использования в работе методические разъяснения специфики образова-тельного процесса, направления деятельности по реабилитации обучающихся, воспитанни-ков с отклонениями в развитии, а также уровней реализуемых образовательных программ в каждом виде специального (коррекционного) образовательного учреждения.
<< | >>
Источник: Т. Г. Перетяни. СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И КОРРЕКЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ. 2010

Еще по теме 17. О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений 1-8-го видов:

  1. Специальные (коррекционные) образовательные учреждения 3-го и 4-го видов
  2. Специальное (коррекционное) образовательное учреждение 7-го вида
  3. Специальное (коррекционное) образовательное учреждение 5-го вида
  4. Специальное (коррекционное) образовательное учреждение 1-го вида
  5. Специальное (коррекционное) образовательное учреждение 6-го вида
  6. Специальное (коррекционное) образовательное учреждение 8-го вида
  7. Специальное (коррекционное) образовательное учреждение 2-го вида
  8. Р. В. Демьянчук ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ЗДОРОВЬЕ ПЕДАГОГА СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
  9. Дунаевская Э. Б. СПЕЦИФИКА МОТИВАЦИИ К ПОВЫШЕНИЮ КВАЛИФИКАЦИИ У УЧИТЕЛЕЙ СПЕЦИАЛЬНЫХ (КОРРЕКЦИОННЫХ) ШКОЛ
  10. СТИЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ТОЛЕРАНТНОСТИ
  11. Е.А. ШИГАНОВА, В.В. КАТУКОВА НИЖНИЙ НОВГОРОД, НИМБ РОЛЬ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА В ОБЕСПЕЧЕНИИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
  12. Извлечение из Госстандарта ГОС ВПО специальности 050708 - «Педагогика и методика начального образования» и 031800 - «Логопедия» дисциплины «Специальная педагогика и коррекционная психология»
  13. 2.2.1. РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ И ЕЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ ВИДОВ
  14. Н. М. Плескачева ОРГАНИЗАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
  15. Шапкова Л.В. СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ: ПРОБЛЕМЫ АДАПТИВНОГО ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
  16. Учебная программа курса «Специальная педагогика с основами коррекционной психологии»
  17. Демьянчук Р.В. Эмоциональное выгорание педагогов ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
  18. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПОДРОСТКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
  19. Третьякова У.С., Свиридова Е.В. ОРГАНИЗАЦИЯ ВОЛОНТЕРСКОГО ДВИЖЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ