ТРЕВОГА И ДЕПРЕССИЯ В ЖИЗНИ СТУДЕНТА-МЕДИКА


Саратовский государственный медицинский университет
имени В.И.Разумовского Горина Е.С., Абросимова Ю.С.
Во время обучения в медицинском вузе на студента влияет ряд специфических негативных факторов: большой объем нового и непростого материала, высокий уровень требований со стороны преподавательского состава, большая погруженность в образовательный процесс, сопровождающаяся отказом от личной жизни, длительность обучения, работа с трупным материалом и неизлечимыми больными.
Все эти факторы негативно сказываются на психическом здоровье студентов. По результатам ряда исследований, проведенных в различных странах мира «студенты-медики сталкиваются с депрессией, эмоциональным выгоранием и другими психическими проблемами чаще, чем остальные люди, при этом их психическое здоровье ухудшается на протяжении учебы. У будущих врачей чаще встречаются суицидальные мысли и попытки, у них чаще происходит эмоциональное выгорание, а качество жизни у них ниже чем, у других людей того же пола и возраста» (по данным Американской Медицинской Ассоциации, а также публикаций бразильских ученых в журнале BMC Medical Education).
Цель исследования: выявление депрессии и тревоги у студентов медицинских вузов, а также у школьников старших классов профильных учебных заведений.
Материалом исследования послужили анкеты, составленные на основе специализированных шкал для оценки тревоги, депрессии и тяжести суицида (Шкала Монтгомери-Айсберг для оценки депрессии [MADRS], Шкала Гамильтона для оценки тревоги [HARS]), заполненные учащимися 9 и 11 классов медико-биологического лицея и студентов 1 и 6 курсов СГМУ. В общей совокупности исследуемых наибольший удельный вес составили лица женского пола (68 %). По социальному положению большинство респондентов не состояли в браке (99 %) и не имели детей (100 %).
Результаты. Среди общего числа опрошенных депрессивные эпизоды выявлены у 26 % опрошенных, из них среди учащихся лицея - 26 %, студентов 1 курса - 31 %, студентов 6 курса - 0 %.
Наличие тревоги выявлено у 40 % респондентов, из них среди учащихся лицея - 45 %, студентов 1 курса - 41 %, студентов 6 курса - 21 %. Суицидальная активность выявлена у 16 % опрошенных, из них среди студентов 1 курса - 12 %, у студентов 6 курса - 38 % (у школьников данная шкала не использовалась по этическим причинам). Причем среди лиц женского пола депрессия выявлена в 29 % случаев (из них среди учащихся лицея - 36 %, студентов 1 курса - 31 %, студентов 6 курса - 0 %), а у лиц мужского пола - только в 19 % (из них среди учащихся лицея - 7 %, студентов 1 курса - 32 %, студентов 6 курса - 0 %). Следует отметить, что малый депрессивный эпизод среди лиц женского пола встречался в 26 % случаев, а среди лиц мужского пола - в 13 % случаев, умеренный депрессивный эпизод у девушек - в 2%, а у молодых людей - в 4%, большой депрессивный эпизод у девушек - в 1 %, а у молодых людей - в 2 %. Тревога встречалась у девушек в 45 %, у юношей - в 30 %. Причем симптомы тревоги у девушек встречались в 41 %, а у юношей - в 21 %, а тревожное состояние респондентов женского пола выявлено в 3 %, а у респондентов мужского пола - в 9 % случаев. Также отмечено, что среди учеников и студентов со средним баллом 4,0 - 5,0 депрессия выявлена в 58 %, а среди остальных учащихся - в 23 %; тревога среди учеников и студентов со средним баллом 4,0 - 5,0 выявлена у 63 %, у остальных учащихся - в 24 %.
Выводы. Тревожно-депрессивным расстройствам наиболее подвержены школьники старших классов и студенты 1 курса. Лица женского пола более подвержены тревожно-депрессивным расстройствам, чем лица мужского пола, однако тревожно депрессивные расстройства у молодых людей более тяжелые и глубокие, чем у девушек. Лица с более высокой успеваемостью более подвержены тревожно-депрессивным расстройствам, чем учащиеся с более низкой успеваемостью.
<< | >>
Источник: МАТЕРИАЛЫ XI международной научно-практической конференции. ПСИХОЛОГИЯ И МЕДИЦИНА: ПУТИ ПОИСКА ОПТИМАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ. 2011

Еще по теме ТРЕВОГА И ДЕПРЕССИЯ В ЖИЗНИ СТУДЕНТА-МЕДИКА:

  1. 4. Симптом "тревоги и депрессии".
  2. Д. В. Московченко, Н. А. Сирота ФАКТОРЫ РИСКА РАЗВИТИЯ СИНДРОМА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ СРЕДИ СТУДЕНТОВ-МЕДИКОВ
  3. Афанасьева Анна Владимировна ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗА ПАЦИЕНТА У СТУДЕНТОВ-МЕДИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ
  4. Ващенко Нина Алексеевна КЛИНИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ И КАЧЕСТВО ЖИЗНИ БОЛЬНЫХ ДЕПРЕССИЯМИ РАЗЛИЧНОГО ГЕНЕЗА
  5. Н.Е. Сальникова СЕМЬЯ ЗА 7-ю ПЕЧАТЯМИ. НА ПУТИ К СОЗДАНИЮ ПРОЕКТА СВОЕЙ ЖИЗНИ СТУДЕНТАМИ
  6. 8.10. Как разработать план личной жизни и профессиональной карьеры (памятка студенту)
  7. ОРГАНИЗАЦИЯ МЕДИКО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО И СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ.
  8. МЕДИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФОРИЕНТАЦИИ
  9. 15. Психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК)
  10. СЛУЖБЕ ЭКСТРЕННОЙ МЕДИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ В РЯЗАНИ - 15 ЛЕТ
  11. МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ СТУДЕНЧЕСКОЙ ВОЛОНТЕРСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ДЕТСКОГО СТАЦИОНАРА
  12. ОБЩЕНИЕ «ВРАЧ-БОЛЬНОЙ»: МЕДИКО-ЭТИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
  13. ЭТИКО-ДЕОНТОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮИ ПРОБЛЕМЫ ТОЛЕРАНТНОСТИ
  14. Василькова ВЗАИМОСВЯЗИ ЭМПАТИИ С ЛИЧНОСТНЫМИ СВОЙСТВАМИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ-МЕДИКОВ
  15. Петрова Галина Дмитриевна ДИНАМИКА ИЗМЕНЕНИЯ ПОКАЗАТЕЛЕЙ СУБЪЕКТИВНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ СТУ-ДЕНТОВ-МЕДИКОВ МЛАДШИХ КУРСОВ.