Виды речевых нарушений

I.
Нарушения устной речи:
а) фонационного (внешнего) оформления высказывания, которое называют нарушением произносительной стороны речи.
б) структурно-семантического (внутреннего) оформления высказывания, которое в логопедии называют системным или полиморфным нарушением речи.
Расстройства фонационного оформления высказывания могут быть дифференциро-ваны в зависимости от нарушенного звена: 1)
голосообразование; 2)
темпоритмическая организация высказывания; 3)
интонационно-мелодическая организация; 4)
звукопроизносительная организация.
Эти расстройства могут встречаться изолированно и в различных комбинациях, в зависимости от чего выделяют следующие виды нарушений: 1)
Дисфония (афония) - отсутствие или расстройство фонации вследствие патологических изменений голосового аппарата. Происходит нарушение силы, высоты, тембра голоса (афония - отсутствие фонации). 2)
Брадилалия - нарушение темпа речи, патологически замедленный темп. 3)
Тахилалия - патологически ускоренный темп речи.
Следствием нарушения темпа речи является нарушение плавности речи и интонационной выразительности. 4)
Заикание (логоневроз) - нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата. 5)
Дислалия - нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата. При анатомических дефектах нарушения носят органический характер, а при их отсутствии - функциональный. 6)
Ринолалия («носовая речь») - нарушение тембра голоса звукопроизношения, обусловленные анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата - гнусавость. 7)
Дизартрия - нарушение произношения, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата. II.
Нарушение структурно-семантического (внутреннего) оформления высказывания: 1)
Алалия - отсутствие или недоразвитие речи вследствие органического пораже-ния речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребёнка. 2)
Афазия - полная или частичная утрата речи, обусловленная локальными поражениями головного мозга, распад, утрата речи.
III.
Нарушение письменной речи: 1)
Дислексия - частичное специфическое нарушение процесса чтения (нарушена рецептивная письменная деятельность). 2)
Дисграфия - частичное специфическое нарушение процесса письма (нарушение продуктивного вида) - смещение, пропуски букв, искажения звукослогового состава слова и структуры предложений. 3)
Аграфия - несформированность процессов письма в ходе обучения.
Психолого-педагогическая классификация нарушений речи
I. Нарушение средств общения:
Фонетико-фонематическое недоразвитие речи - нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем.
Общее недоразвитие речи - различные сложные речевые расстройства, при которых нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к звуковой и смысловой стороне.
II. Нарушения в применении средств общения:
Заикание - комбинированный дефект, сочетается с общим недоразвитием речи. Нарушения речи могут сочетаться с нарушением познавательной деятельности, с сенсорными и двигательными дефектами (слух, зрение, умственно отсталые дети, ДЦП)
<< | >>
Источник: Т. Г. Перетяни. СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И КОРРЕКЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ. 2010

Еще по теме Виды речевых нарушений:

  1. ВИДЫ РЕЧЕВОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ И ИХ СТРУКТУРА
  2. Нарушения речевой функции.
  3. ГЛАВА 3. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЦ С СЕНСОРНЫМИ, ДВИГАТЕЛЬНЫМИ И РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ
  4. Н.В. Верещагина, Н.К. Климентьева ТРЕНИНГ В РАБОТЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ
  5. Баратели Т.А. Система взаимоотношений в семье, ИМЕЮЩЕЙ РЕБЕНКА С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ
  6. Глава 3 МЕТОДЫ РЕЧЕВОГО УПРАВЛЕНИЯ И РЕЧЕВОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ
  7. Единство смыслового содержания и формы является еще одной важной характеристикой речевой деятельности. Мысль как предмет речевой деятельности имеет несколько характеристик:
  8. МОДЕЛИРОВАНИЕ РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ ЛЮДЕЙ
  9. Глава РЕЧЕВОЕ ОБЩЕНИЕ
  10. ПАТОЛОГИЯ РЕЧЕВОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ
  11. ГЛАВА РЕЧЕВОЙ ОНТОГЕНЕЗ
  12. 3.4.2. ВЫБОР ФУНКЦИЙ РЕЧЕВОГО ОТОБРАЖЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ
  13. РЕЧЕВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
  14. РЕЧЕВЫЕ РАССТРОЙСТВА (SPEECH DISORDERS)
  15. 6.2.9. ДИСПЛЕИ ДЛЯ РЕЧЕВЫХ СООБЩЕНИЙ
  16. ПРОЦЕСС ДЕКОДИРОВАНИЯ РЕЧЕВОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ