Задачи педагога при работе с умственно отсталыми детьми

1.
Развитие всех психических функций и познавательной деятельности в процессе воспитания, обучения и коррекция их недостатков. 2.
Формирование правильного поведения. 3.
Трудовое обучение и подготовка к посильным видам труда. 4.
Бытовая ориентировка и социальная адаптация - как итог всей работы.
<< | >>
Источник: Т. Г. Перетяни. СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И КОРРЕКЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ. 2010

Еще по теме Задачи педагога при работе с умственно отсталыми детьми:

  1. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ
  2. ТЕМА 13. РАБОТА СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ
  3. ТЕМА 12. РАБОТА СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ-СИРОТАМИ
  4. Потёмкина Екатерина Юрьевна ИНТЕРАКТИВНЫЙ ПРАЗДНИК - ИННОВАЦИОННЫЙ МЕТОД РАБОТЫ С УМСТВЕННО ОТСТАЛЫМИ ЛЮДЬМИ
  5. ТЕМА 14. ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ ОТКЛОНЕНИЯ В ПСИХОФИЗИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ
  6. 9.4. Восстановление жизненных ресурсов и борьба с нервным перенапряжением при физической и умственной работе студента
  7. УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ
  8. Коррекционная работа с «трудными детьми» и детьми «группы риска»
  9. 25. Диагностика умственной отсталости (олигофрении)
  10. проблемы воспитаниЯ умственно отсталого ребенка
  11. Столярова П.П. ХАРАКТЕРИСТИКИ ОБРАЗА-Я У УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ПОДРОСТКОВ
  12. Драчкова В. О. СУБЪЕКТИВНАЯ СЕМАНТИКА ДЕТЕЙ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
  13. Д.Ю. Коломейцев ОТНОШЕНИЕ ОТЦОВ К УМСТВЕННО ОТСТАЛЫМ ДЕТЯМ
  14. УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ (MENTAL RETARDATION)
  15. Д.М. Маллаев, О.А. Бажукова РОДИТЕЛЬСКОЕ ОТНОШЕНИЕ К УМСТВЕННО ОТСТАЛОМУ РЕБЕНКУ
  16. УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ
  17. Дебильность - наиболее легкая степень умственной отсталости.
  18. Плахотина О.Д. Эмоциональная структура личности детей С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ