Замкнутый ребенок


Замкнутость - нарушение, проявляющееся в сужении круга общения, уменьшении возможностей эмоционального контакта с окружающими людьми, возрастании трудности установления новых социальных отношений.
Суть коррективной работы с замкнутым ребенком составляют действия по расширению его возможностей установления и поддержания эмоциональных контактов с окружающими людьми.
Основные направления работы с замкнутыми детьми: 1.
Устранение причин, приведших к этому нарушению. 2.
Восстановление потребности ребенка в общении, контактах со взрослыми и сверстниками. 3.
Гармонизация отношений ребенка в семье и группе сверстников (т. е. не только ребенка надо «поворачивать» к другим людям, но и показывать им, что ребенок не так плох или злобен, как могли о нем думать). 4.
Обучение ребенка навыкам общения и установления контакта. Коррекция может занять много времени и должна проводиться с осторожностью.
Работа ведется: 1)
индивидуально с психологом; 2)
с родителями замкнутого ребенка; 3)
в коррективной работе применяется игровая терапия, изотерапия, танцетерапия, гидротерапия, и т. д.
Коррекция замкнутости:
Избегать при контакте с ребенком давления и нажима.
Понаблюдать, чем любит заниматься ребенок и заняться с ним этим же, а не предлагать новые игры.
Выяснить, что ребенку приносит удовлетворение в игре, и так выйти на контакт с ребенком.
Постепенно вводить разнообразие в деятельность ребенка, усиливать радость общения.
Работа по восстановлению потребности ребенка в контакте с окружающими людьми.
Новые игры и различные формы взаимодействия ребенка с другими людьми.
Осторожное введение новых деталей в структуру существующих форм.
Строгая дозировка эффективных контактов с ребенком.
Оберегать ребенка от ситуаций конфликта с близкими.
Направлять внимание ребенка на процесс и результат совместного контакта со средой.
<< | >>
Источник: Т. Г. Перетяни. СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И КОРРЕКЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ. 2010

Еще по теме Замкнутый ребенок:

  1. ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОМФОРТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В СИСТЕМЕ ОТНОШЕНИЙ «ПЕДАГОГ-РЕБЕНОК», «РЕБЕНОК- СВЕРСТНИК»
  2. ФАКТОР ЗАМКНУТОСТИ.
  3. ЗАМКНУТОСТЬ
  4. Хорошее продолжение и замкнутость
  5. ЭФФЕКТЫ, ОБНАРУЖИВАЕМЫЕ В ПЕРЕДАТОЧНОЙ ФУНКЦИИ ЗАМКНУТОЙ СИСТЕМЫ.
  6. СТРУКТУРА СУБЪЕКТИВНОГО КАЧЕСТВА ЖИЗНИ РАЗЛИ «ЗАМКНУТЫХ» СОЦИОСИСТЕМ
  7. Гипервозбудимый и гиперактивный ребенок
  8. РЕБЕНОК И ОБЩЕСТВО
  9. РЕБЕНОК ОТ 5 ДО 8 МЕСЯЦЕВ.
  10. ОТНОШЕНИЯ «РОДИТЕЛИ—РЕБЕНОК»
  11. Агрессивный ребенок
  12. Ребенок с трудностями в общении
  13. РЕБЕНОК В ВОЗРАСТЕ ОТ 19 ДО 24 МЕСЯЦЕВ.