АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ

Дошкольный возраст — это начальный этап формирования личности, на протяжении которого у ребенка возникает целый ряд личностных новообразований - соподчинение мотивов, усвоение нравственных норм и формирование произвольности поведения, которые в дальнейшем определяют успешность его обучения
В зарубежной и отечественной литературе психическое развитие дошкольников рассматривается с двух позиций: в рамках биогенетического подхода к оценке движущихся сил и источника развития психики в онтогенезе (З.Фрейд, А. Адлер, М. Кляйн, М. Малер и др.) и в рамках признания роли воспитания и внешних факторов среды в качестве главных элементов, лежащих в основе формирования поведения (Э.Эриксон, Р. Сирс, Дж. Гевирц, Г. Крайг, Д. Бокум и др.)
Большинство ведущих отечественных психологов (Б.Г. Ананьев, Л.И. Божович, А.В. Брушлинский, Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин, М.Г. Ярошевский и др.) рассматривают психическое развитие в единстве с развитием личности. При этом они, разумеется, видели и видят специфику как собственно психического, так и личностного развития. Необходимость единого подхода в изучении познавательной сферы и личности обосновывалась в работах Л.С. Выготского (1984), Н.С. Лейтеса (1971), В.Н. Мясищева (I960), Д.Б. Эльконина (1971).
Несмотря на то, что в психологии существует много работ посвященных изучению взаимосвязи познавательного и личностного развития детей дошкольного возраста, исследований, посвященных выявлению характера этой взаимосвязи, явно недостаточно. Понимание значимости дошкольного возраста как одного из важных периодов в развитии человека и недостаток информации о взаимосвязи познавательных особенностей и новообразований личности детей старшего дошкольного возраста определяют необходимость проведения специальных исследований, направленных на изучение характера этой взаимосвязи, что и составило научную проблему данного исследования и определило выбор его темы.
| >>
Источник: Акатова Н. С.. ВЗАИМОСВЯЗЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ И НОВООБРАЗОВАНИЙ ЛИЧНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В РАЗНЫХ УСЛОВИЯХ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ. 2010

Еще по теме АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ:

  1. АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ.
  2. АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ:
  3. АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ.
  4. АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
  5. Глава 6. АКТУАЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
  6. АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
  7. ДМИТРИЕВА М.В. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОЛИТИЧЕСКОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ В США
  8. Я-актуальное
  9. Г л а в а Я-АКТУАЛЬНОЕ И Я-ЦЕНТР
  10. АКТУАЛЬНОСТЬ
  11. Деятельность как изменение актуальной ситуации
  12. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ.
  13. Глава 2. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ
  14. 1.АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ АКМЕОЛОГИИ
  15. ГЛАВА 2. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
  16. Глава 1. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ
  17. 5. Актуальные вопросы олигофренопедагогики
  18. Актуальность темы, степень ее разработанности.
  19. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИКИ