Инструкция по выполнению заданий в тестовой форме.

При выполнении теста следует руководствоваться следующим. Ответы на тестовые задания надо давать на ответных листах. Задания на ответные листы переписывать не следует. Необходимо только поставить номер задания и необходимый ответ в словесном, буквенном или цифровом выражении в зависимости от условия.
При выполнении тестовых заданий для удобства их проверки не следует нарушать порядок заданий, предложенных на бланке варианта.
Если задание вызывает затруднение, то на листе ответа надо поставить его номер, оставив его невыполненным, и приступить к решению следующего.
Если в одном варианте к модульному экзамену предлагается 15 заданий в тестовой форме, то максимальное количество баллов, которое студент может набрать за один модуль, составляет 15. Если по изучаемой дисциплине предусматривается четыре модуля, то максимальное число баллов, которое может набрать студент, составляет 60 баллов.
Наиболее эффективным является использование заданий в тестовой форме при модульно-рейтинговой системе организации управляемой самостоятельной работы студентов.
<< | >>
Источник: Л.М. Даукша. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Сборник заданий в тестовой форме. 2011

Еще по теме Инструкция по выполнению заданий в тестовой форме.:

  1. Л.М. Даукша. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Сборник заданий в тестовой форме, 2011
  2. Инструкция по выполнению теста
  3. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА ПРИ ПОДГОТОВКЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ В ФОРМЕ ЕГЭ
  4. Сравнительный анализ результатов выполнения тестов
  5. УСПЕШНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ТЕСТОВ И УЧЕБНАЯ УСПЕВАЕМОСТЬ.
  6. Инструкции ко всем заданиям повторялись дважды.
  7. БЛАНК К ЗАДАНИЮ «ШИФРОВКА» ИНСТРУКЦИЯ
  8. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗЕЙ МЕЖДУ ПОКАЗАТЕЛЯМИ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ МОРФОМЕТРИИ ГИППОКАМПА И ОСОБЕННОСТЯМИ ВЫПОЛНЕНИЯ ТЕСТОВ НА ПАМЯТЬ В ГРУППЕ ЗДОРОВЫХ ИСПЫТУЕМЫХ ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА
  9. ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ В ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ПОМЕЩЕНИЯХ
  10. ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ В АДМИНИСТРАТИВНЫХ ПОМЕЩЕНИЯХ
  11. Оценочные критерии выполнения экспериментальных заданий.
  12. 2.3. АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ВТОРОГО ЭТАПА КОНСТАТИРУЮЩЕГОЭКСПЕРИМЕНТА.
  13. ОРИЕНТАЦИЯ ОТКРЫТЫХ ЗАДАНИЙ И УСПЕШНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ
  14. САМООЦЕНОЧНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ВО ВРЕМЯ ОЦЕНИВАНИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ
  15. АЛЬТЕРНАТИВНО-ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
  16. ПРИЛОЖЕНИЕ БЛАНК-ЗАДАНИЕ ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОБЫ
  17. АЛЬТЕРНАТИВНО-ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
  18. АЛЬТЕРНАТИВНО-ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ