КОМПЬЮТЕРНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Под социальной сетью понимают социальную структуру, состоящую из социальных объектов и связей между ними, социальных взаимоотношений [3]. В настоящее время социальные коммуникации осуществляются и с помощью информационно-коммуникационных технологий, глобальной компьютерной сети Интернет.
Для профессионального образования использование информационно-коммуникационных технологий открывает новые возможности более интенсивного и продуктивного общения. К ним можно отнести:
- обмен профессиональным опытом специалистов со студентами,
- общение со студентами других вузов и разных курсов,
- выполнение общих работ,
- передача учебной информации между преподавателями и студентами,
- доступ к справочно-информационным базам, банкам профессиональной информации.
Всё чаще студенты и преподаватели используют социальные сервисы для процесса взаимодействия на основе телекоммуникационного программного обеспечения: блогов, общих закладок, вики, социальных сетей, форумов, чатов, телеконференций [1]. С помощью средств информационно-коммуникационных технологий расширяется круг общения студентов и преподавателей, возникают новые виды и структуры социальных связей. Появляется возможность общения и совместной работы студентов и специалистов разных областей, получения результатов на стыке наук. Поддерживаются международные проекты, так как есть средства компьютерного перевода.
Чаще всего при работе в сети Интернет студенты предпочитают небольшие фрагменты информации в разных форматах и из разных источников. Отрицательные стороны данного факта заключаются в том, что при дистанционной коммуникации не всегда учитывается достоверность источников, часто предпочитаются более поверхностные работы, чем сложные и глубокие, используются непроверенные социальные связи. Но есть и положительные стороны: более быстрый доступ к нужным данным, автоматизированный поиск, большой выбор информации из разнообразных источников, большее взаимодействие между студентами в образовательной деятельности.
В процессе общей работы пользователи социальных сервисов могут подключаться к видео и аудио связи, пересылать файлы, обмениваться мнениями, смотреть учебные и научные видео. Все эти возможности объединяются в компьютерной социальной сети. Компьютерная социальная сеть представляет собой платформу онлайн сервиса или веб-сайта, предназначенную для построения, отражения и организации социальных взаимоотношений [3]. Компьютерные социальные сети являются аналогами коммуникаций в реальном мире. Студенты вузов – очень активная часть общества, причем в достаточной степени владеющая компьютерными технологиями. По разным оценкам, около половины студентов являются пользователями тех или иных компьютерных социальных сетей.
Социальных сетей достаточно много, каждый может разработать свою версию с помощью несложных инструментальных программ.
Но пользоваться такими сетями часто не очень удобно, они не всегда работают стабильно. Поэтому в образовании чаще используют уже действующие решения. К наиболее распространённым социальным сетям относятся международные: Facebook, Youtube, Skype, Google+; русскоязычные: ВКонтакте, Одноклассники, Мой мир.
Facebook представляет собой крупнейшую социальную сеть в мире, основанную для неформального общения между студентами. Youtube представляет собой сервис, пользователи которого могут добавлять, просматривать и комментировать видеозаписи. Skype используется для организации телеконференций, но многостороннее соединение в этом сервисе –коммерческая услуга. Google+ представляет возможность общения через интернет с помощью специальных компонентов: круги, темы, видео встречи, мобильная версия.
ВКонтакте представляет собой крупнейшую сеть общения студентов и выпускников и других пользователей. Одноклассники, социальная сеть, используемая для поиска одноклассников, однокурсников, бывших выпускников и общения с ними. Мой мир представляет собой помощь в поиске знакомых, друзей, коллег и родных.
Результаты социологических опросов показали, что студенты выбирают социальную сеть ВКонтакте. Они создают виртуальные группы, которые чаще всего совпадают с реальными группами в учебных заведениях, создав аккаунт – защищённую область на сайте содержащую личную информацию как аналог личного пространства. Преподаватели находят студентов, также зарегистрировавшись, для того, чтобы донести учебную информацию.
В последнее время наибольшее развитие получила сеть Google+. Разработчики учли опыт других сервисов, объединили удобные и нужные для пользователей сервисы, позволили создать свое виртуальное рабочее пространство. «Круги» позволяют разделять социальные контакты на более мелкие группы, они могут пересекаться, как и в жизни. Создана возможность и для коллективной работы, и для личного общения. Можно общаться и в телеконференции, и в форме, обмениваться ресурсами. Данная сеть объединяет достоинства ВКонтакте и Skype. По нашему мнению, данный сервис предоставляет наибольшие возможности для профессионального образования при условии разработки методики его использования.
Библиографический список
1. Григорьев С. Г. Информатизация образования. Фундаментальные основы / С .Г. Григорьев, В. В. Гриншкун. – Томск: Изд-во «ТМЛ-Пресс», 2008. – 286 с.
2. Социальная сеть (Интернет) [Электронный ресурс] // Материал из Википедии – свободной энциклопедии. Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/ Социальная_сеть_( Интернет)
3. Социальная сеть (социология) [Электронный ресурс] // Материал из Википедии – свободной энциклопедии. Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/ Социальная_сеть_(социология).
<< | >>
Источник: АЛТАЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ. АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ. 2012

Еще по теме КОМПЬЮТЕРНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ:

  1. Л. А. Верещагина МОТИВИРОВАНИЕ ПЕРСОНАЛА КОМПЬЮТЕРНОЙ ТОРГОВОЙ СЕТИ
  2. СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ КАК ИНДИКАТОР ПРЕДСТАВЛЕНИЙ МОЛОДЕЖИ О ТОЛЕРАНТНОСТИ
  3. Исмаилова Айнура Низами кызы САМОПРЕЗЕНТАЦИЯ «Я» СТУДЕНТОВ В СОЦИАЛЬНОЙ СЕТИ «В КОНТАКТЕ»
  4. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА В СВЕТЕ ИДЕЙ Л.С. ВЫГОТСКОГО
  5. Розум ПСИХОЛОГИЯ КОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ И КОМПЬЮТЕРНАЯ КУЛЬТУРА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПСИХОЛОГОВ
  6. СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛА В ХОДЕ ОБУЧЕНИЯ. ПРОФОРИЕНТАЦИЯ. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
  7. Неизвестен. ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, 2012
  8. СОЦИАЛЬНЫЕ КОММУНИКАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ
  9. ГЛАВА IX. ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  10. ТЕМА 9. ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ