ОСОБЕННОСТИ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ УЧАСТНИКОВ ТУРИСТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ

Психология малых групп является одной из наиболее интенсивно разрабатываемых областей социальной психологии, поскольку адекватное изучение личности возможно лишь посредством рассмотрения её социального и психологического контекста, в котором она развивается, а таким контекстом и выступают малые группы.
Сегодня психологи по-прежнему говорят о коллективном характере человеческой деятельности, а изучение подобного рода коллективов, то есть малых групп – это источник умозаключений о социальных системах вообще.
Среди многочисленных малых групп, членом которых является человек, отдельное место занимают группы людей, связанных с совместным проведением свободного времени. В центре нашего исследования лежат туристические группы. Стремительно меняется место туризма в обществе и в жизни человека, стимулируя интерес к нему, в том числе и в науке. Наибольшие успехи в вопросе изучения туризма достигнуты в экономике, социологии, а психологические исследования туризма практически не встречаются в литературе. Все это диктует необходимость более глубокого изучения феномена туристического путешествия и феномена человека как туриста [9]. Поэтому мы в начале нашего исследования решили выяснить, что есть общего у членов туристических групп.
Нами была выдвинута гипотеза, которая заключается в том, что у людей, занимающихся туризмом, имеются общие ценности. Таким образом, целью нашей работы является изучение особенностей ценностно-смысловой сферы участников туристической группы
Под малой группой Г.М. Андреева понимает немногочисленную по составу группу, члены которой объединены общей социальной деятельностью и находятся в непосредственном личном общении, что является основой для возникновения эмоциональных отношений, групповых норм и групповых процессов. Малая группа осуществляет общую социальную деятельность, поэтому группу можно интерпретирует как субъекта этой деятельности, как звено определённой общественной системы. В определении Г.М. Андреева фиксирует такой специфический признак малой группы, который отличает её от больших групп, а именно: общественные отношения выступают здесь в форме непосредственных личных контактов, в которых реализуются определенные общественные связи и которые опосредованы совместной деятельностью [2].
Э.Э. Линчевский выделяет такое явление как наличие нескольких малых групп в большой туристской группе. Чем крупнее туристская группа, тем больше образуется в ней малых групп. Выделению первичной группы способствует территориальное или функциональное объединение: палатка, лодка, связка. Автор утверждает, что в каждой малой группе обычно происходит противопоставление остальным на основе объединения своей группы, подразделение на "мы" и "они". Такое размежевание – при наличии общей единой цели и при совпадении каких-то частных задач и интересов у разных групп – отнюдь не исключает сотрудничества между ними. Продуктивному взаимодействию малых групп способствует, во-первых, возникновение интереса, внимания к другим группам или отдельным их представителям и, во-вторых, желание привлечь внимание к себе, произвести впечатление на других. Признание у окружающих, внешний престиж – обязательное условие внутригруппового благополучия [6].
Ю. Мадиевский, как и многие социальные психологи, под группой понимает объединение людей, преследующих цели совместной общественно-полезной деятельности или цели общения. Известно, что группы могут быть формальными, то есть имеющими закрепленную структуру, созданную "сверху" (например, штатное расписание), и неформальными, представляющими собой добровольное объединение людёй без закрепленной структуры (например, самодеятельный коллектив туристов). До оформления своего состава туристская группа, действительно является коллективом неформальным, так как создана на основе добровольного объединения людей. Но как только состав группы утвержден и назначен руководитель, несущий моральную, а в ряде случаев и юридическую ответственность за жизнь и здоровье участников при прохождении ими маршрута – группа становится формальной или официальной [7].
В психолого-педагогическом словаре мы находим, что ценности – это духовные идеи, заключённые в понятиях, которые имеют высокую степень обобщения. По мнению Б.Г. Ананьева, ценности – это переживания, отношения [1]. С Л. Рубинштейн под ценностями понимал значимость для человека чего-то в мире [8]. С точки зрения Б.В. Зейгарник и Б.С. Братуся, ценность – это осознанный и принятый человеком общий смысл его жизни. По видению А. Лэнгле, ценности – это результат чувственного восприятия влияния чего-либо или кого-либо на жизнь субъекта. Специфика восприятия ценностей, по мнению автора, заключается в том, что их нельзя «думать», их можно только чувствовать [5]. Таким образом, анализ различных определений ценностей свидетельствует о том, что ценности могут быть рассмотрены и как элементы когнитивной сферы личности, и как элементы её аффективной сферы.
В.Н. Карандашев выделяет ценности двух типов: ценности общества и социальных групп, так называемые социальные ценности; ценности личности, то есть индивидуальные ценности [3].
Часто ценности личности называют ценностными ориентациями. Ценностные ориентации – это интериоризованные личностью ценности социальных групп. Следует особо подчеркнуть тот факт, что не всегда ценности личности являются точным отражением ценностей общества. Нередки случаи дефектов нравственной социализации личности, когда складываются искажённые ценности.
В.Ю. Хотинец и Я.С. Сунцова также считают, что ценности личности берут своё начало в социокультурном пространстве, к которому принадлежит субъект. Они производны от ценностей групп разных ступеней организации. Выделяют два вида ценностей: социальные и культурные. Под социальными ценностями понимаются устойчивые убеждения в том, что определённый способ поведения или конечная цель существования предпочтительнее с социальной точки зрения.
Культурные ценности – это глубинные принципы, усваиваемые человеком и определяющие его отношения с природой, социумом, ближайшим окружением и самим собой. Авторы считают, что различие между социальными и культурными ценностями наблюдается во временной перспективе, а именно: социальные ценности являются порождением современности, в то время как культурные ценности напрямую связаны с историей. Хотя такое различие носит условный характер [10].
А.П. Донченко подчёркивает, что ценности являются важным фактором, определяющим эффективность включения индивида в систему общественных отношений[10].
И.С. Сенин основал свой опросник на терминальных ценностях, в которых отражается приоритетность для индивида определённых жизненных целей: собственный престиж, высокое материальное положение, креативность, активные социальные контакты, развитие себя, достижения, духовное удовлетворение, сохранение собственной индивидуальности. Таким образом, можно сделать вывод, что ценности – это приобретённое, усвоенное из опыта, обобщённое и стабильное понятие о том, что является желательным; выработанное отношение к миру и его составляющим [10].
Своё исследование психологических особенностей туристической группы мы начали с выявления наиболее значимых терминальных ценностей у людей, занимающихся спортивным туризмом. В качестве испытуемых выступили 20 человек, занимающихся спортивным туризмом, от 19 до 27 лет.
Нами была использована методика «Опросник терминальных ценностей (ОтеЦ)» И.С. Сенина.
Анализируя полученные данные, мы выяснили, что для 50% испытуемых наиболее значимой ценностью является сохранение собственной индивидуальности, следовательно, испытуемые стремятся к независимости от других людей, к сохранению неповторимости и своеобразия личности, своих взглядов, убеждений, своего стиля жизни.
Для 45% испытуемых не менее значимой является ценность материальное положение, следовательно, для данной подгруппы материальный достаток является главным условием жизненного благополучия и возможно выступает основанием для развития чувства собственной значимости и повышенной самооценки. Для 40% испытуемых значимой ценностью является развитие себя, то есть заинтересованность испытуемых в объективной информации об особенностях своего характера, своих способностях; для респондентов характерно стремление к самосовершенствованию.
Данная методика предполагает и определение наиболее важных жизненных сфер респондентов. Анализируя полученные результаты, мы выявили для нашей группы испытуемых следующие значимые сферы: общественная жизнь (65%), то есть для этих людей важно решение проблем жизни общества, они склонны к лёгкому вовлечению в общественно-политическую жизнь; увлечения (40%), основное место в жизни этих людей занимает их увлечение, и они возможно, считают, что без увлечения жизнь человека во многом неполноценная.
Для 55% респондентов имеет наибольшее значение в сфере общественной жизнь терминальная ценность развития себя, выражающаяся в стремлении испытуемых как можно полнее реализовать и развить свои способности в данной сфере. В этой сфере для 50% испытуемых значима ценность активных социальных контактов, то есть для данной подгруппы респондентов характерно желание занять такое место в структуре общественной жизни, которое бы обеспечило наиболее тесный контакт с определённым кругом лиц и давало бы возможность взаимодействовать с ним в общественной жизни.
Для 70% испытуемых в сфере увлечений наиболее важна ценность сохранения собственной индивидуальности, проявляющееся в стремлении к тому, чтобы увлечение помогало выразить свою индивидуальность. Для 65% испытуемых в данной сфере также важна ценность развития себя, то есть для респондентов характерно стремление использовать своё увлечение для лучшей реализации своих потенциальных возможностей. Для 55% респондентов в этой сфере не менее важна ценность активных социальных контактов, проявляющаяся у испытуемых в стремлении увлекаться теми занятиями, которые имеют коллективный характер, то есть характерно желание найти единомышленников и взаимодействовать с ними в своём увлечении.
Таким образом, нами было выявлено, что у людей, занимающихся туризмом, имеются общие наиболее значимые ценности: сохранение собственноё индивидуальности, материальное положение, развитие себя.
Библиографический список
1. Ананьев, Б. Г. Психология и проблемы человекознания. Избранные психологические труды / Б. Г. Ананьев. – М., 2005. – 342 с.
2. Андреева, Г. М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений. 5-е изд., испр. и доп. / Г. М. Андреева. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 364 с.
3. Карандашев, В. Н. Методика Шварца для изучения ценностей личности: концепция и методическое руководство / В. Н. Карандашев. – СПб., 2004. – 70 с.
4. Кричевский, Р. Л. Психология малой группы: теоретический и прикладной аспекты. / Р. Л. Кричевский, Е. М. Дубровская. - М.: Изд-во МГУ, 1991. – 207 с.
5. Лэнгле, А. Введение в экзистенционально-аналитическую теорию эмоций / А. Лэнгле // Вопросы психологии. – 2004. – № 4. – С. 160.
6. Линчевский, Э. Э. Психологический климат туристской группы / Э.Э. Линчевский. - М.: ФиC, 1981. –111 с.
7. Мадиевский, Ю. Психологическая совместимость в туристских группах. / Ю. Мадиевский, В. Шимановский. – М., 1973.
8. Рубинштейн, С. Л. Проблемы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – М., 1973. – 558 с.
9. Черданцева, А. В. Транскоммуникативный потенциал и личностные особенности путешественника/ А. В.Черданцева // Сибирский психологический журнал. 2010. № 36. - С. 106.
10.http://sociosphera.ucoz.ru/publ/konferencii_2010/praktika_kommunikativnogo_povedenija_v_filosofskikh_psikhologicheskikh_i_sociologicheskikh_issledovanijakh/cennosti_kak_socialno_psikhologicheskij_fenomen/10-1-0-292
<< | >>
Источник: АЛТАЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ. АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ. 2012

Еще по теме ОСОБЕННОСТИ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ УЧАСТНИКОВ ТУРИСТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ:

  1. Ефимова О.И., Бинеман А.В. ОСОБЕННОСТИ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ
  2. СЛ. Виндорф ОСОБЕННОСТИ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ У ПОДРОСТКОВ С НАРКОЗАВИСИМОСТЬЮ
  3. Терентьева С.А. Функционально-смысловые особенности ценностной сферы мужчин и женщин
  4. Цуциева Ж. Ч, Рыбников В.Ю. ОСОБЕННОСТИ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ У ДЕТЕЙ, ПЕРЕЖИВШИХ ТЕРРОРИСТИЧЕСКИЙ АКТ В Г. БЕСЛАН
  5. НИКИТИНА О.Н. ДИНАМИКА ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЯ
  6. Пустовойтова Е.В. ВЗАИМОСВЯЗЬ РАЗВИТИЯ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ И ПРОФНАПРАВЛЕННОСТИ
  7. УДК 316.Н.К Тимошко ВЗАИМОСВЯЗЬ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ И МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЯ
  8. Сергиенко Н.А. ВЛИЯНИЕ РАННИХ ВОСПОМИНАНИЙ НА ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ
  9. Шаранов Ю.А., Гончарова Н.А. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ
  10. Бежина Христина Викторовна ОСОБЕННОСТИ СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ БЕРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН НА РАЗЛИЧНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ЭТАПАХ
  11. Новоселова Лидия Сергеевна ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ НЕФОРМАЛЬНЫХ ЛИДЕРОВ УЧЕБНЫХ ГРУПП
  12. Ковтун Юлия Юрьевна, Котельникова Юлия Александровна ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВЗАИМОСВЯЗИ ВРЕМЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ЛИЧНОСТИ И СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ У СТУДЕНТОВ.
  13. Д. А. Парфенова ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СОВРЕМЕННЫХ СТУДЕНТОВ
  14. ГЛАВА XI. ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕ ОСНОВЫ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  15. ТЕМА 11. ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕ ОСНОВЫ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  16. Фёдорова Марина Николаевна ОРИЕНТАЦИЯ НА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ КЛИЕНТА КАК ФАКТОР ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕКЛАМНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТУРИСТИЧЕСКОЙ КОМПАНИИ
  17. Гиммельштейн М.В. ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ В ТАНЦЕ
  18. ГИММЕЛЬШТЕЙН М.В. ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ В ТАНЦЕ
  19. Зверева М.Ю. Интернальность и ценностно-смысловая сфера личности