ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ РАБОТЫ

В исследовании конкретизированы и уточнены проявления и показатели сформированности новообразований личности детей старшего дошкольного возраста, выявлены особенности новообразований у старших дошкольников с разным уровнем развития познавательной сферы, выделены различные типы характера взаимосвязи познавательного развития и новообразований личности детей старшего дошкольного возраста, дополнены представления о психолого-педагогических условиях развития познавательной сферы ребенка, которые могут оказывать положительное влияние и на развитие новообразований его личности. Исследование вносит определенный вклад в педагогическую психологию в части представлений о закономерностях и психолого-педагогических детерминантах познавательного и личностного развития старших дошкольников.
<< | >>
Источник: Акатова Н. С.. ВЗАИМОСВЯЗЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ И НОВООБРАЗОВАНИЙ ЛИЧНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В РАЗНЫХ УСЛОВИЯХ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ. 2010

Еще по теме ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ РАБОТЫ:

  1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ РАБОТЫ.
  2. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ
  3. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ.
  4. Теоретическая значимость исследования.
  5. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
  6. Теоретическая значимость исследования:
  7. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ.
  8. Новизна и теоретическая значимость результатов исследования.
  9. Семяшкин Андрей Андреевич НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ КОГНИТИВНО-СТИЛЕВОЙ СФЕРЫ ЧЕЛОВЕКА
  10. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ РАБОТЫ.
  11. ШКАЛА ЗНАЧИМОСТИ
  12. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ
  13. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ
  14. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ.
  15. ОБЩАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ДАННЫХ
  16. СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ (STATISTICAL SIGNIFICANCE)
  17. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ.