ВЫВОДЫ.

1. В отечественной и зарубежной литературе существует большое многообразие теоретических подходов к проблеме общего психического развития ребенка в дошкольном возрасте, в то же время сложились как теоретические, так и экспериментальные предпосылки для исследования характера взаимосвязи познавательного развития и новообразований личности детей старшего дошкольного возраста.

2. Для оценки общего уровня психического развития старшего дошкольника на основе комплексного подхода подобран и обоснован комплекс методик диагностики его познавательного и личностного развития.
3. Эмпирическое исследование показало, что произвольность внимания как компонент познавательного развития детерминирует формирование новообразований личности детей старшего дошкольного возраста, что в первую очередь проявляется в развитии волевой сферы их личности.
4. Исследование показало, что характер взаимосвязи между познавательным развитием и новообразованиями личности старших дошкольников проявляется в ее полноте, устойчивости и интегрированности. На основе полученных результатов выявлены три типа взаимосвязи познавательного развития и новообразований личности старших дошкольников. Первый тип характеризуется наличием взаимосвязей между всеми факторами познавательного развития и всеми новообразованиями личности, для второго типа характерно наличие взаимосвязей между отдельными факторами познавательного развития и отдельными новообразованиями личности, а для третьего - отсутствие взаимосвязи между факторами познавательного развития и новообразованиями личности.
5. Разработанная программа психокоррекционной работы оказала положительное влияние на познавательное развитие и формирование новообразований личности детей старшего дошкольного возраста в условиях формирующего эксперимента, что говорит о ее эффективности.
6. Предложены рекомендации для психологов, учителей, воспитателей социально-педагогических учреждений по познавательному и личностному развитию детей старшего дошкольного возраста.
Таким образом, проведенное исследование позволило выявить характер взаимосвязи между познавательным развитием и новообразованиями личности детей старшего дошкольного возраста в зависимости от условий его обучения и воспитания и показало, что целенаправленная комплексная коррекционно-развивающая работа оказывает положительное (гармонизирующее) влияние на целостный процесс психического развития детей старшего дошкольного возраста.
Основные положения диссертации отражены в следующих публикация автора:
• статьи в журналах, входящих в перечень ВАК:
1. Основные направления коррекционно-развивающей работы с детьми с проблемами в развитии // Вестник Московского государственного областного университета.
Серия «Психологические науки» № 1. – М.: Издательство МГОУ, 2007., стр. 299-302.
• Взаимосвязь познавательного развития и новообразований личности детей старшего дошкольного возраста в разных условиях воспитания // Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Психологические науки» № 1. – М.: Издательство МГОУ, 2010, стр. 34-другие публикации
2. Особенности личности детей дошкольного возраста с разным уровнем познавательной сферы // Сборник научных трудов «Политико-правовые и социокультурные проблемы развития российского общества в глобальном мире». – Клин: Издательство РГСУ филиал в г. Клин, 2007, стр. 85-90.
3. Особенности диагностики детей дошкольного возраста // Материалы международной научно-практической конференции. «III Левитовские чтения» – М.: Издательство МГОУ, 2008, стр.155-157.
4. Проблемы устойчивости личности в негативной среде // Материалы научно-практической конференции «Молодежь XXI века» – Клин: Издательство РГСУ филиал в г. Клин, 2008, стр. 35-40.
5. Исследование характера взаимосвязи познавательного развития и новообразований личности в дошкольном возрасте // Материалы научно-практической конференции «Социально-политические процессы в современном российском обществе» - Клин: Издательство РГСУ филиал в г. Клин, 2008, стр. 188-208.
6. Особенности новообразования детей старшего дошкольного возраста с разным уровнем познавательной сферы // Сборник научных трудов «Социально-политическое и культурное развитие России: цивилизационные традиции и инновации». – Клин: Издательство РГСУ филиал в г. Клин, 2009, стр. 188 - 92.
7. Проблема взаимосвязи познавательного развития и новообразований личности детей старшего дошкольного возраста // Методическое пособие. – Клин: Издательство РГСУ филиал в г. Клин, 2009.
8. Роль дошкольного возраста в формировании личности // Материалы международной научно-практической конференции «IV Левитовские чтения» - М.: Издательство МГОУ, 2009, стр.201-204.
9. Познавательное и личностное развитие дошкольников воспитывающихся в разных социальных условиях // Материалы научно-методической конференции «Актуальные проблемы подготовки специалистов социальной сферы» - Клин: Издательство РГСУ филиал в г. Клин, 2009, стр. 134-141.
10. Проблема познавательного и личностного развития детей старшего дошкольного возраста // Материалы научно-практической конференции «Системы работы по организации психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями», г. Клин, 2010, стр. 45-53.

<< |
Источник: Акатова Н. С.. ВЗАИМОСВЯЗЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ И НОВООБРАЗОВАНИЙ ЛИЧНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В РАЗНЫХ УСЛОВИЯХ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ. 2010

Еще по теме ВЫВОДЫ.:

  1. СТАТИСТИКА ВЫВОДА
  2. ВЫВОДЫ
  3. ВЫВОДЫ
  4. ВЫВОДЫ
  5. ВЫВОДЫ
  6. ВЫВОДЫ
  7. ВЫВОДЫ
  8. ВЫВОДЫ
  9. ВЫВОДЫ
  10. ВЫВОДЫ