<< Предыдушая Следующая >>

10.12. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ НЕВЕСТКИ И СВЕКРОВИ

Житейский опыт показывает, что в расширенной семье, т. е. когда молодожены живут с родителями одного из супругов, особую сложность приобретают взаимоотношения не между зятем и тещей, а между невесткой и свекровью. Эти конфликты во многих случаях разрушают семью. В Италии, например, одна треть всех разводов происходит по этой причине. Изучение этого вопроса Т. В. Андреевой и Л. Н. Савиной (2000) показало, что чуть более половины невесток воспринимает свекровь как чужого человека. Восемьдесят три процента невесток считают свекровь авторитарной, 70 % — неотзывчивой и ждут от нее большего самопожертвования. Невестки хотели бы видеть свекровь уступчивой, кроткой, уживчивой, искренней, бескорыстной. Возможно, что ожидание большой выраженности этих качеств приводит к тому, что невестки не совсем адекватно оценивают эти качества у свекрови.
К сожалению, авторы не исследовали позицию свекрови по отношению к невестке, хотя и видят необходимость такого изучения.
«Мне двадцать лет. Вероятно, я скоро выйду замуж, — пишет в журнал "Крестьянка" Наташа С. из Астрахани. Используя опыт трех маминых невесток, я решила создать правила для будущей невестки.
1. Я буду к своей свекрови относиться с уважением, всегда останусь внимательной и доброй, даже если буду знать, что она меня не хотела брать в невестки. Она не виновата, что сын полюбил не ту, о которой она мечтала.
2. Не буду плохо говорить о свекрови людям, тем более мужу, чтобы не ранить его сердце, зная, что ему так же дорога мать, как и мне моя мама.
3. Буду искренне радоваться, если она меня будет чему-нибудь учить, чего я еще не знаю.
4. Не стану кичиться превосходством в образовании, если вдруг сложится, что оно будет. Постараюсь уступать ей во имя семейного счастья и спокойствия, учитывая ее немолодые годы и состояние здоровья.
5. Никогда не буду требовать материальной помощи и не поскуплюсь на благодарность, если свекровь поможет, чем может.
6. Никогда не буду упрекать свекровь, если моя мать «дала больше», «сделала лучше». Сама буду одаривать свекровь и свою маму одинаково.
7. Буду доверять свекрови своих детей, как себе, как своей матери.
8. Если у нас с мужем обострятся отношения, не буду ставить это в вину его матери.
Не побегу скорее в отчий дом, к своей маме, а пойду советоваться к свекрови. Она оценит это и постарается направить, если надо будет, своего сына» (В. Т. Лисовский, 1986, с. 166).
Муж считает свою мать более зависимой и альтруистичной, чем его жена. В общем, это и неудивительно: позиции мужа и жены различны. Сын оценивает свою мать по отношению к нему самому, а невестка — по отношению к собственным детям, и это отношение ее не всегда устраивает.
В качестве причин неблагоприятных отношений называются: недовольство свекрови выбором сына, разные семейные уклады и взгляды на жизнь, слишком большая любовь матери к сыну и ее вмешательство в дела супругов, личностные качества свекрови (деспотизм, назойливость) и невестки (обидчивость, негативизм), отсутствие необходимой помощи и отношение к внукам.
Может внести свой «вклад» и сын, в порыве влюбленности в жену нарушающий сложившиеся ранее между ним и матерью отношения. Это хорошо отражено в одной из популярных в свое время советских песен:
Помнишь, мама моя,
Как девчонку чужую
Я привел к тебе в дочки,
Тебя не спрося.
Строго глянула ты
На жену молодую
И заплакала вдруг,
Нас поздравить забыв.
Я ее окружил
И теплом и заботой.
Не тебя, а ее
Я хозяйкою звал,
Я ее целовал,
Уходя на работу,
А тебя, как всегда,
Целовать забывал.
Песня это кончается весьма оптимистично. Но это в песне, а в жизни чаще всего бывает совсем не так. Ущемленная в своих правах хозяйки в своем собственном доме, вдруг лишившаяся проявления теплоты со стороны сына, которому она отдала свою жизнь, мать видит причину всех этих изменений не в сыне, а в невестке. Отсюда и вражда к ней.
При конфликте между невесткой и свекровью в самом сложном положении (как бы между двумя жерновами) оказывается муж-сын. Наиболее оптимальной его позицией является выполнение им роли «миротворца» или «буфера», когда мужчина, не устраняясь из взаимоотношений, не принимает ничью сторону, выслушивая упреки и претензии каждой и не передавая одной из сторон мнения другой.
<< Предыдушая Следующая >>
= Перейти к содержанию учебника =

10.12. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ НЕВЕСТКИ И СВЕКРОВИ

  1. Расширенная семья: психологические аспекты взаимоотношений невестки и свекрови
    Традиционно в психологии и социологии изучается нуклеарная семья. В последнее время публикуется достаточно много исследований, касающихся отношений «родители–дети», намного меньше работ по супружеским отношениям. Однако исследований, посвященным отношениям в расширенной семье, практически нет. Между тем такие семьи очень распространены в России. Жизнь расширенной семьей, по выражению Ли
  2. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С БРАТЬЯМИ И СЕСТРАМИ
    Изучая последствия родительского вмешательства в драки между детьми в семье, Фельсон (Felson, 1983) обнаружил, что дети проявляют больше физической или вербальной агрессии против единственного брата или сестры, чем против всех остальных детей, с которыми они общаются. Очевидно, взаимоотношения ребенка с братом или сестрой являются основополагающими для научения агрессивному поведению. Используя
  3. СЕМЕЙНЫЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ
    «Агрессивные дети, как правило, вырастают в семьях, где дистанция между детьми и родителями огромна, где мало интересуются развитием детей, где не хватает тепла и ласки, отношение к проявлениям детской агрессии безразличное или снисходительное, где в качестве дисциплинарных воздействий вместо заботы и терпеливого объяснения предпочитают силовые методы, особенно физические наказания» (Perry,
  4. ПСИХОЛОГИЯ О ЛЮБОВНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ. СТЕНА
    Сотни работ по факторам, определяющим привлекательность в межполовых взаимоотношениях, успешность супружеских и родительско-детских взаимоотношений и т. п., оставляют впечатление выхолощенности предмета. При академическом подходе любовь (само словосочетание звучит довольно дико) вырвана из контекста жизнедеятельности, оторвана от целостного понимания человека 16. Любовь в психологии безжизненна,
  5. Сложность взаимоотношений
    Сложность взаимоотношений Я с Оно и Сверх-Я приводит к неожиданному, на первый взгляд, вопросу: Свободно ли Я? Или: Свободна ли вся триада - Оно, Я и Сверх-Я? Другими словами, имеет ли Я отношение к свободе воли, к организации свободного действия, будь последнее поведенческим или ментальным? Подобная постановка вопроса не чужда психоанализу. Фрейд сравнивал модификации Эго с «вывихами или
  6. СЕМЕЙНЫЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ
    . В ряде исследований обнаружено, что взаимодействия родитель—ребенок влияют на сексуальное поведение подростка. Как чрезмерные запреты, так и принуждение со сторо-ны родителей провоцируют раннюю сексуальную активность в подростковом возрасте; умеренные запреты чаще действуют наилучшим образом для этой возрастной группой (Miller, McCoy, Olson & Wallace , 1986). Другим значимым фактором является
  7. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ
    В период обучения в начальной школе меняется характер взаимоотношений детей и роди-телей. Дети уже не столь прямо выражают свой гнев и недовольство родителями и, скорее всего, не будут теперь добиваться своего криками, хныканьем или нанесением отцу или матери ударов, как могли это делать раньше. Родители теперь меньше озабочены приуче-нием детей к самостоятельности, поиском домашних дел, которые
  8. РАЗЛИЧИЯ ВО ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ С НАСТАВ-НИКОМ.
    Другой сферой, в которой мужчины и женщины, видимо, обладают различным опытом, являются взаимоотношения с наставником. Обнаружено, что женщины реже, чем мужчи-ны, вступают в такие контакты. Отчасти проблема заключается в том, что в настоящее время наблюдается недостаток женщин-руководителей, консультантов или покровителей, которые могли бы выполнять эту роль для молодых женщин, стремящихся к
  9. 14.4. Взаимоотношения в современном вузе
    Современный подход к воспитанию студентов во все большей степени предполагает переход к самовоспитанию, самореализации молодым человеком своих качеств и способностей. Одной из основополагающих проблем самовоспитания является адекватное соотношение личных интересов и общественных ценностей. Необходимо избавить ваши личностные ориентиры от ненужного и в конечном счете – ложного противопоставления
  10. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ В ПОДРОСТКОВЫЙ ПЕРИОД
    Когда люди становятся автономнее по отношению к своим семьям, они больше заинтере-сованы в дружеских отношениях для получения эмоциональной поддержки и надежной базы новых ценностей (Douvan, Adelson, 1966; Douvan, Gold, 1966). В процессе формиро-вания идентичности важную роль играют близкие друзья. Чтобы принять свою идентич-ность, подросток должен почувствовать принятие и одобрение ее другими.
Библиотека психологии © 2014
info@psihologia.biz
Рейтинг@Mail.ru