«АГА-ПЕРЕЖИБАНИЕ»

По мере того, как в ходе лечения клиент обретает осознание и все больше участвует в жизни, он периодически испытывает «ага- переживание» или «эврика». «Эй, да это имеет смысл». «Теперь я знаю, как это действует».
«Вот да, да это проще, чем я думал». С пониманием у него появляется уверенность в себе и оптимизм, которые приводят к желанию противостоять жизненным проблемам, не избегая обстоятельств, сострадания и эмпатии.
Последователи А. Адлера по-разному проводят терапию. Вместе с тем после знакомства с работами А. Адлера становится очевидным, что сам он придерживался активного терапевтического стиля с элементами обучения. Этот стиль присущ его последователям и по сей день, при этом психотерапия рассматривается как процесс обучения на основе сотрудничества, когда психотерапевт выступает в роли педагога, а клиент — в роли ученика.
Задание Ознакомьтесь с содержанием отрывков сессий адлерианской психотерапии . Сформулируйте основные задачи 1, 4 и 10 сессии терапии.
Задание Определите основные базисные ошибки клиента. Выделите ценные качества (ресурсы) клиента, на которые можно опираться в процессе терапии.
Задание Существует ли сопротивление клиента, если да, в каких репликах проявляется? Заполните таблицу.
Вид сопротивления (психологическая защита) Фраза клиента Интерпретация и анализ о какой проблеме свидетельствует
     
Задание Какие техники использованы, приведите примеры фраз терапевта? Заполните таблицу.
Техника Фраза клиента Цель использования
     
Сессия Рональд, мужчина 40 лет, обратился за помощью самостоятельно. Невысокий и плотный, с копной непослушных волос, он был чрезвычайно напористым, вечно спешил, не любил тратить время на пустяки. Придя на первую сессию, он присел на краешек стула и стал быстро говорить; отвечал быстро и по существу, производил впечатление человека, решившего довести дело до конца. Рональд сообщил, что уже проходил терапию у психотерапевта-последователя Роджерса и вынес из нее много нового, однако теперь, по собственному мнению, нуждался в более директивном вмешательстве в связи с большим количеством проблем: он чувствовал себя неудачником, почти не имел друзей, отношения с женой оставляли желать лучшего, в общем, испытывал потребность в конкретных рекомендациях. Он интересовался социальными науками, прочел много литературы о теориях личности и психотерапии и полагал, что психология по Адлеру подходит ему лучше других.
«В ней меньше дерьма», — так кратко и емко он выразился.
Сессия «Терапевт. Доброе утро. Как ваши дела?
Клиент.. Неплохо. Я размышлял о ранних воспоминаниях и ваших интерпретациях. Они кажутся мне упрощенными.
Т. Возможно. Психотерапия по Адлеру опирается на здравый смысл. Многим людям необходимы усложнения. Люди по природе своей парадоксальны, одновременно просты и сложны. Давайте все же попробуем избежать каких-либо суждений о теории Адлера. Возникли ли у вас другие мысли?
П. Я опять заплакал при воспоминании об отце. Его нет на свете вот уже более 35 лет. Я его практически не помню. Точнее, у меня сохранились некоторые воспоминания. Некоторые из них связаны с насилием, другие нет, но все они очень эмоциональны. Потом я вспомнил, что мать меня сильно наказывала, но почему-то не смог восстановить в памяти ни одной подобной сцены. У меня в голове все перемешалось. Вся моя жизнь была чередой эпизодов насилия. В детстве меня постоянно наказывали учителя, били дети на улице и собственная мать.
Т. Позвольте мне проанализировать ваш жизненный стиль, а затем мы попытаемся вам помочь. Ознакомившись с вашими материалами, вот к какому выводу я пришел. Однако я прошу вас иметь в виду, что это все лишь предположения. Готовы?»
Рональд был старшим из шести братьев. Ожидалось, что он заменит своим родителям первых двух умерших близнецов, Роберта и Альберта, даже его имя включало в себя эти два имени. После него родились и вскоре умерли еще двое мальчиков, в итоге из пятерых сыновей остался в живых лишь Рональд. (Шестой ребенок Альберт выжил и был на пять лет моложе Рональда.) Мать обращалась с ним, как с принцем. Он всегда был прав. Он стал маленьким деспотом, его никто не мог урезонить. Родители во всем ему потакали. Он добивался своего любой ценой. Его отец был чрезвычайно вспыльчив и легко выходил из себя. Он остро реагировал на ребенка, который, возможно, успешно выигрывал соревнование за внимание матери. Как-то в сердцах мать сказала, что довольна тем, что отец умер. Рональд начал издеваться над младшим братом [Альбертом]. Впоследствии мать от него устала, возможно, сочтя его косвенно виновным в смерти отца, и стала часто наказывать. Несмотря на это Рональд постоянно ввязывался в драки, ему сильно доставалось от матери, школьной администрации и детей на улице. Весь мир был против него. Друзей у него не было.
Рональд испытывал сильные и противоречивые чувства к женщинам. Он одновременно уважал и боялся их. Мужчин он боялся, но не уважал, в каждом мужчине видел врага.
Чрезмерно озабоченный борьбой за власть, он ввязывался в ненужную борьбу, наживал себе врагов и не давал проявиться своим хорошим качествам.
<< | >>
Источник: Хаменя A.B.. Психотерапия : практикум. 2011

Еще по теме «АГА-ПЕРЕЖИБАНИЕ»:

  1. 7 ЗАНЯТИЕ.
  2. ПРОМЕЖУТОЧНАЯ ПЕРЕМЕННАЯ (INTERVENING VARIABLE)
  3. Методика «Да и нет»
  4. ОБУЧЕНИЕ МЕТОДОМ (УПРАВЛЯЕМЫХ) ОТКРЫТИЙ (DISCOVERY LEARNING)
  5. СТРАТЕГИИ ЗАПИСИ В ПАМЯТЬ
  6. ЕСЛИ НЕ НАБЛЮДАТЬ ЗА ЛИЦОМ
  7. ФРАГМЕНТ ПРЕДЫДУЩЕГО ТРЕНИНГА ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ЗАНЯТИЯ
  8. ПСИХИЧЕСКАЯ ЗАЩИТА
  9. 1.6. ТРУДОВОЙ ПОСТ И ЕГО СТРУКТУРА
  10. 8.2.1 Индукция, аналогия и прогноз
  11. Глава 11 ГЛАВНАЯ СДЕЛКА: МОЛЧАНИЕ
  12. ПРОЦЕДУРА ПЕРЕФОРМУЛИРОВАНИЯ ЗАДАЧИ И ЕЕ РЕШЕНИЯ.
  13. ГЛАВА 5. НА ТЁМНОЙ СТОРОНЕ ЭМОЦИЙ
  14. ЭМОЦИИ И ИХ РАЗВИТИЕ В ДЕТСКОМ ВОЗРЛСТЕ
  15. ГАЛЬПЕРИН П. Я.. Введение в психологию, 2000
  16. ПРЕДИСЛОВИЕ
  17. Глава1 Основы психологии
  18. § 1. СОВРЕМЕННОЕ ЗНАЧЕНИЕ ВОПРОСА
  19. § 2. НЕСОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ ТРАДИЦИПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРЕДМЕТЕ ПСИХОЛОГИИ