ОБЩАЯ СХЕМА ПЕРВИЧНОГО ИНТЕРВЬЮ

A. Демографический блок:
1) возраст;
2) пол;
3) этническая принадлежность;
4) религиозная ориентация;
5) образование;
6) место работы и должность;
7) семейное положение;
8) политические взгляды;
9) оценка физического, социального, материального и духовного благополучия;
10) ассоциативный или метафорический образ.
Б.
Родители, сиблинги и другие значимые фигуры в жизни клиента:
1) возраст;
2) этническая принадлежность;
3) религиозная ориентация;
4) образование;
5) место работы и должность;
6) семейное положение;
7) политические взгляды;
8) оценка физического, социального, материального и духовного благополучия;
9) ассоциативный или метафорический образ;
10) пять прилагательных, отражающих отношения клиента с ними.
Примечание: в случае, если кто-либо из перечисленных людей умер, со слов клиента необходимо собрать как можно больше сведений о причинах и обстоятельствах смерти.
B. Блок личной истории (главные события в жизни).
1) Младенчество и детство:
— хотели ли родители рождения ребенка;
— условия в семье после его рождения;
— самые ранние воспоминания;
— семейные истории о детстве клиента;
— проблемы критических периодов развития (нарушения пищевого поведения, туалетный тренинг, проблемы с речью, нарушения двигательной активности, никтурия, ночные кошмары);
— любимые сказки и сказочные персонажи.
2) Латентный период (7 — 12 лет):
— проблемы со здоровьем;
— социальные проблемы;
— проблемы в учебе;
— проблемы в поведении;
— семейные стрессы этого периода;
— любимые художественные произведения (сказки, мультфильмы и пр.) и их персонажи.
3) Период полового созревания:
— физические, социальные и психологические проблемы, связанные с созреванием;
— успеваемость и социализация в этот период;
— самодеструктивные паттерны (нарушения питания, использование лекарств, алкоголя, наркотиков, суицидальные импульсы, антисоциальное поведение);
— семейные стрессы этого периода;
— любимые художественные произведения (книги, кино, спектакли и пр.) и их персонажи.
4) Взрослая жизнь:
— с чем был связан выбор работы (учебы);
— как строились и строятся межличностные отношения;
— сексуальные отношения;
— отношения с родителями, братьями, сестрами, детьми;
— текущие проблемы;
— любимые художественные произведения и их персонажи.
Г.
Оценочный блок:
1) как взаимоотношения с родителями повлияли на становление личности клиента;
2) тормозилось ли развитие клиента какими-либо аспектами раннего опыта?
3) чего клиент в первую очередь желает своим детям (ребенку) в их дальнейшей жизни?
Д. Заключительный блок:
1) как взаимоотношения менялись по ходу интервью?
2) какой важный, по мнению клиента, вопрос вы ему не задали?
3) спросите, было ли ему комфортно и не хочет ли он что- либо сказать по поводу интервью.
Е. Оценка статуса клиента (часть, самостоятельно заполняемая интервьюером после интервью):
1) первое впечатление;
2) изменение впечатления в процессе интервью;
3) общее впечатление;
4) оценка открытости клиента;
5) насколько можно доверять полученной информации.
Ж. Выводы:
1) главные текущие темы;
2) области фиксаций и конфликтов;
3) основные защиты;
4) бессознательные фантазии, желания и страхи;
5) центральные идентификации;
6) контридентификации;
7) неоплаканные потери;
8) связанность собственного «Я» и самооценка.
<< | >>
Источник: Хаменя A.B.. Психотерапия : практикум. 2011

Еще по теме ОБЩАЯ СХЕМА ПЕРВИЧНОГО ИНТЕРВЬЮ:

  1. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 3. СХЕМА ИНТЕРВЬЮ ДЛЯ СБОРА ДАННЫХ
  2. Общая схема
  3. 4.3. "Аналитическая профессиограмма" и общая схема профотбора
  4. 3. Аналитическая профессиограмма и общая схема профотбора
  5. ОБЩАЯ СХЕМА РАБОТЫ С АКТИВНЫМ НЕГАТИВИЗМОМ
  6. 4. Оператор в системе «человек—машина» (СЧМ) и общая схема его цельности. Принятие решений оператором
  7. 6.4. Оператор в системе "человек - машина" (СЧМ) и общая схема его деятельности. Принятие решений оператором
  8. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ИНТЕРВЬЮ
  9. ИНТЕРВЬЮ
  10. 1.6.1. ИНТЕРВЬЮ ИЛИ АНКЕТЫ?
  11. ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОГО ИНТЕРВЬЮ (ПДИ)
  12. Метод опроса: интервью и анкетирование
  13. 6.11.1. СХЕМА ПРОЦЕССА