ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К МЕХАНИЗМАМ ПРЕРЫВАНИЯ КОНТАКТА.

Противоядием против слияния может быть хороший контакт, дифференциация и проговаривание. Клиент должен понять, что существуют потребности и чувства, принадлежащие только ему и, что они не обязательно связаны с опасностью разобщения со значимыми для него людьми.
Вопросы «Что Вы сейчас чувствуете?», «Что Вы хотите сейчас?» могут помочь ему сфокусироваться на самом себе. Чувства, вызванные такими вопросами дают возможность не идти на поводу у общепринятых стандартов. Первым шагом становится разговор о его собственных потребностях и желаниях, сначала с терапевтом, а затем и с тем человеком, с которым связаны его ожидания. Проговаривая свои потребности, клиент может понять, чего он хочет на самом деле и найти способы достичь желаемого. Когда у него есть свои собственные цели, он не ищет слияния с другими, он свободен в движениях и больше не соблюдает «соглашение» заключенное много лет назад.
Работа по преодолению интроекции основана на стимуляции различений между Я и Ты и созданию у клиента чувства, что выбор возможен. Есть много способов достичь этого. Самый простой, рекомендуемый Польстерами, — составлять предложения о себе, которые начинаются с Я и о терапевте, которые начинаются с Ты. Или сочинять предложения, начинающиеся с «Я думаю, что», а затем обратить внимание, какие из этих убеждений основаны на собственном опыте, а какие переняты у других людей. Любой опыт, усиливающий чувство собственного Я — важный шаг на пути освобождения от интроекции. Или освобождаться от представлений, не являющихся ассимилированными, т.е. результатом собственного опыта.
Психотерапевтическая техника работы с проекцией основана на предположении о том, что мы сами создаем свою жизнь и, восстанавливая свою причастность к ней, обретаем силу для изменения мира. Когда проективный человек сможет представить себе, что ему свойственны некоторые качества, которые он прежде не осознавал, а замечал в других, это расширяет и поддерживает его подавленное чувство идентичности.
Это не всегда просто. Когда проекция формирует паранойяльную самозащиту, появляются серьезные трудности. Любые предложения по-новому использовать свои личные качества вызывают сильнейшее сопротивление, которое может связывать руки терапевту. В такой ситуации терапевт профессионально должен вызвать у клиента доверие к себе, проявляя доброжелательность и поощряя даже незначительные успехи, потому что здесь существует очень тонкая грань между восстановлением осознания клиента и появлением враждебности. Такому клиенту очень важно быть уверенным в том, что терапевт его поймет несмотря ни на что. Овладение проективным материалом происходит только при искренней поддержке терапевта, в противном случае оно не происходит совсем.
В этом смысле терапевту необходимо хорошо сознавать свои собственные проекции. В работе с ретрофлексией терапевту необходимо хорошо знать тот факт, что расщепление импульсов, возникающее при ретрофлексии, часто не проявляется в действиях.
Для освобождения от ретрофлексии направление внутренней борьбы должно быть изменено на взаимодействие с чем- то внешним, изменение мира, ситуации жизни.
Один из способов определить, что в клиенте происходит борь
ба, — это внимание к позе и жестам, а также чувствам, направленным на себя, в ситуации взаимодействия с другим. Сдерживание движений рук, застывшая нижняя челюсть, вжимание себя в кресло, напряженная поза, поглаживание себя, раздирание платка в руках — все это может быть признаками внутренней борьбы, препятствующими направлению импульса в среду, к людям. Еще один признак — чувства, направленные на себя. Терапевт может поинтересоваться кому еще, кроме самого клиента, могут быть адресованы досада или раздражение, страх или ненависть.
На первом этапе освобождения от ретрофлексии — осознается то, что и скованные руки, и сжатые челюсти, и ноги, приросшие к полу, и постоянно нахмуренные брови — результат неосознанного контроля над импульсами. Для того чтобы освободиться от ретрофлексии, клиенту нужно вновь осознать как он сидит, как держит и сдерживает себя на людях. Если он знает, что происходит у него внутри, его энергия готова преобразоваться в реальное действие или фантазию. Он может понять, с кем бы ему хотелось посидеть вместе, кого обнять, кому дать в зубы, кого бояться, кому предназначена его реплика.
Человек, для которого характерна дефлексия, пытается избежать непосредственного контакта с окружением, другими людьми, проблемами и ситуациями. Во время сеанса дефлексия, или уклонение от реального контакта, может проявляться в форме общих фраз, болтливости, шутовства, избегания смотреть в глаза собеседнику, ритуальности и условности поведения. В этом случае энергия рассеивается, так как индивид воздерживается от использования ее в полной мере тогда, когда это необходимо, или не умеет ее сконцентрировать таким образом, чтобы предпринять четко направленное действие. Это характерно для симптома избегания, выраженного при ПТСР, который проявляется в избегании обсуждения и работы с травмирующим опытом, поскольку это требует больших психологических нагрузок. Клиент уходит в пустые рассуждения, не касающиеся трудных переживаний, и в этом случае может быть применима импрессивная техника, которая состоит в том, чтобы прерывать клиента в каких-либо действиях, например в избегании контакта или же ухода в болтовню.
Существует противоположная, экспрессивная, техника, которая заключается в максимизации эмоций, жестов, позы, которую принимает клиент, т.е. отслеживая в процессе сеанса невербальные проявления и отметив какую-либо позу клиента или жест, мимику, следует предложить клиенту усилить это. Таким образом, клиент может выйти на новый уровень понимания своего состояния и осознать свою скрытую эмоцию.
<< | >>
Источник: Хаменя A.B.. Психотерапия : практикум. 2011

Еще по теме ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К МЕХАНИЗМАМ ПРЕРЫВАНИЯ КОНТАКТА.:

  1. Заманаева Ю.В. ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ СОЧИНЕНИЯ ВОЛШЕБНОЙ СКАЗКИ
  2. Никитина Е., Сидарок Л., Кульпина А., Зеленкина Е., Фитасова Н., Швецова Е., Радина Н.К. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ИСКУСТВЕННОГО ПРЕРЫВАНИЯ БЕРЕМЕННОСТИ У МОЛОДЫХ ЖЕНЩИН
  3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ И УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ: КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ ПОДХОД
  4. Вербальный контакт
  5. ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ СООБЩЕСТВА.
  6. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИНТЕРПРЕТАЦИИ КОНТАКТА
  7. Контакт с клиентом во время беседы
  8. Невербальный контакт
  9. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ КОНТАКТА
  10. 7.3.2. МЕТОДЫ ПРЯМОГО КОНТАКТА
  11. ТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ ЭКСПРЕССИВНОСТЬ
  12. ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ГРУПП САМОПОМОЩИ
  13. ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС
  14. КОНТАКТ ПОСРЕДНИКА С КЛИЕНТОМ
  15. ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС
  16. НЕПРЯМОЙ КОНТАКТ С КЛИЕНТАМИ
  17. ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ И РОЛЬ ПСИХОТЕРАПЕВТА
  18. ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ МОДАЛЬНОСТИ
  19. ЭФФЕКТЫ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО ВМЕШАТЕЛЬСТВА
  20. Терапевтические возможносги холотропного дыхания