16.7. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА СТАРШЕКЛАССНИКОВ (ЮНОШЕЙ)

Основной содержательной характеристикой эмоций и чувств в юношеском возрасте является будущее. Доминируют эмоции, связанные с ожиданием будущего, «которое должно принести счастье» (Якобсон, 1966).
Эмоциональная сфера старшеклассников характеризуется:
1) многообразием переживаемых чувств, особенно нравственных и общественно-политических;
2) большей, чем у учащихся средних классов, устойчивостью эмоций и чувств;
3) способностью к сопереживанию, т.
е. способностью откликаться на чувства других,
близких им людей;
4) развитием эстетических чувств, способностью замечать прекрасное в окружающей действительности. Развивается эстетическая восприимчивость к мягким, нежным, спокойным лирическим объектам. Это, в свою очередь, помогает старшеклассникам освободиться от вульгарных привычек, непривлекательных манер, способствует развитию чуткости, отзывчивости, мягкости, сдержанности. Эстетические чувства у старшеклассников более сложны, чем у учащихся средних классов. Но, с другой стороны, они могут подменяться оригинальничаньем, незрелыми и неправильными эстетическими представлениями;
5) большей устойчивостью и глубиной дружбы; друзей выбирают, исходя из общих интересов и занятий, равенства отношений, преданности и обязательств; дружба, в основном, прерывается из-за предательства (Hartup, 1989);
6) появлением чувства любви; юношеская любовь, как правило, чиста, непосредствен-
на, богата разнообразными переживаниями, носит оттенок нежности, мечтательности, лиричности и искренности.
В большинстве случаев возникающее чувство любви вызывает у юношей и девушек стремление преодолеть свои недостатки, выработать положительные качества личности, развиться физически, чтобы привлечь внимание объекта своего чувства; любовь воспитывает благородные чувства и стремления.
<< | >>
Источник: Е. П. Ильин. Эмоции и чувства. 2001

Еще по теме 16.7. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА СТАРШЕКЛАССНИКОВ (ЮНОШЕЙ):

  1. Якушина М.С. ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ЮНОШЕЙ КОМАНДНЫХ ВИДОВ СПОРТА
  2. 16.6. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА ПОДРОСТКОВ 16.6. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА ПОДРОСТКОВ
  3. 16.5. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
  4. 17.6. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА ПРИ РАЗЛИЧНЫХ ПАТОЛОГИЯХ
  5. 16.3. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА
  6. Зверева О.А., Фирулева Е.В. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ УСТОЙЧИВОСТЬ старшеклассников В НАПРЯЖЕННОЙ СИТУАЦИИ
  7. Усачев Л.В., Еремина Н.В. ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В ЭКОЛОГИЧЕСКИ НЕБЛАГОПРИЯТНОЙ ЗОНЕ
  8. Дербенева Мария Юрьевна СООТНОШЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ
  9. Платонова О.А. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  10. ИЗУЧЕНИЕ СВЯЗИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА И НРАВСТВЕННОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
  11. Глотова В.А., Самыкина Н.Ю. СЛЕНГ КАК ОТРАЖЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ПОДРОСТКОВ И СТАРШЕКЛАССНИКОВ
  12. Украинец О.В. эмоционально-личностнАЯ сферА 5–6-летних детей с наруше-нием речи