Абитов И.Р. МЕХАНИЗМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ У СТУДЕНТОВ КОММУНИКАТИВНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

Одним из основополагающих понятий, используемых для описания адаптации личности к трудным ситуациям, является понятие психологической защиты. Оно обладает большой объяснительной силой при изучении способов преодоления стресса и личностных адаптационных резервов, позволяющих осуществлять оптимальную адаптацию к стрессовым ситуациям. Нами предпринято исследование механизмов психологической защиты у студентов, обучающихся на заочном отделении по специальностям «Психология», «Социальная работа», «Фармация», и курсантов, проходящих переподготовку по специальности «Медицинская психология». Общая выборка исследования составила 145 человек (все респонденты женского пола). При проведении исследования использовалась методика «Индекс жизненного стиля» Р. Плутчика (адаптация Л.И. Вассермана, О.Ф. Ерышева и Е.Б. Клубовой) (Набиуллина, Тухтарова, 2003). В группе курсантов-медицинских психологов наблюдаются низкие значения механизма психологической защиты «замещение». Испытуемые данной группы редко прибегают к переадресации агрессии на более приемлемый объект и не склонны накапливать раздражение и гнев по отношению к окружающим. В группах студентов, обучающихся по вышеназванным специальностям, наблюдаются высокие значения механизма психологической защиты «проекция». Полученные данные говорят о склонности испытуемых из этих групп в стрессовых ситуациях прибегать к неосознаваемому переносу своих неприемлемых чувств, мыслей и мотивов на других людей. В группах студентов, обучающихся по данным специальностям, наблюдаются более высокие, чем в группе курсантов-медицинских психологов, значения механизмов психологической защиты «вытеснение», «регрессия», «компенсация», «проекция», «замещение». Таким образом, курсанты реже студентов используют при адаптации к трудным ситуациям примитивные механизмы психологической защиты. При проведении корреляционного анализа по результатам группы курсантов-медицинских психологов обнаруживается, что механизм психологической защиты «регрессия» связан напрямую с механизмами «замещение» (p<0,05), «компенсация» (p<0,05) и «проекция» (p<0,05); защитный механизм «компенсация» напрямую связан с механизмом «проекция» (p<0,05); механизм психологической защиты «проекция» имеет прямую связь с механизмом «замещение» (p<0,05).
В данной группе испытуемых прямую связь имеют механизмы психологической защиты «проекция» и «реактивные образования» (p<0,001). Таким образом, в системе защитных механизмов группы медицинских психологов системообразующим фактором является механизм «регрессия». В группе студентов, обучающихся по специальности «Психология», наблюдаются прямые связи механизма психологической защиты «вытеснение» с механизмом «регрессия» (p<0,01); механизма «регрессия» с защитными механизмами «компенсация» (p<0,01), «проекция» (p<0,01) и «замещение» (p<0,001). В данной группе испытуемых наблюдаются прямые связи защитного механизма «замещение» с механизмами «вытеснение» (p<0,01), «компенсация» (p<0,01) и «проекция» (p<0,001). Также в данной группе испытуемых механизм психологической защиты «реактивные образования» связан прямой связью с механизмами «компенсация» (p<0,01) и «проекция» (p<0,001).
Таким образом, в системе защитных механизмов группы психологов системообразующим являются механизмы «регрессия» и «замещение». В группе студентов, обучающихся по специальности «фармация», обнаружены прямые связи между механизмами психологической защиты «регрессия» и «компенсация» (p<0,05). Также наблюдаются прямые связи механизма «проекция» с механизмами «отрицание» (p<0,01) и «вытеснение» (p<0,01), прямые связи защитного механизма «замещение» с механизмами «отрицание» (p<0,01), «вытеснение» (p<0,01) и «проекция» (p<0,05). Системообразующим фактором в защитной системе данной группы испытуемых является механизм «проекция». В группе студентов, обучающихся по специальности «Социальная работа», наблюдаются прямые связи механизма психологической защиты «регрессия» с защитными механизмами «проекция» (p<0,01) и «замещение» (p<0,01); механизма психологической защиты «вытеснение» и защитных механизмов «замещение» (p<0,01) и «интеллектуализация» (p<0,01); механизма психологической защиты «компенсация» и механизмов «интеллектуализация» (p<0,05) и «реактивные образования» (p<0,05). Также обнаруживается прямая связь механизмов психологической защиты «отрицание» и «компенсация» (p<0,05).
<< | >>
Источник: САНКТ - ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. ПСИХОЛОГИЯ XXI ВЕКА (2012 год). 2012

Еще по теме Абитов И.Р. МЕХАНИЗМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ У СТУДЕНТОВ КОММУНИКАТИВНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ:

  1. Абитов И. Р. ОСОБЕННОСТИ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
  2. Абитов Ильдар Равильевич ВЗАИМОСВЯЗЬ МЕХАНИЗМОВ АНТИЦИПАЦИИ, ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ И КОПИНГА (НА МОДЕЛИ ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ И НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ).
  3. Абитов И.Р ЗАЩИТА, КОПИНГ И АНТИЦИПАЦИОННАЯ СОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ У БОЛЬНЫХ НЕВРОЗАМИ
  4. Тазов И.Н. РЕФЛЕКСИЯ В МЕХАНИЗМАХ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ
  5. МЕХАНИЗМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ БОЛЬНЫХ ЭПИЛЕПСИЕЙ
  6. Черных О.Н. Механизмы психологической защиты в подростковом возрасте
  7. Орлова Полина Андреевна ОСОБЕННОСТИ САМООТНОШЕНИЯ И МЕХАНИЗМОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ
  8. Механизмы психологиЧеской защиты у младшИХ школьников с ЗПР
  9. ДИНАМИКА МЕХАНИЗМОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ У ДИСПЕТЧЕРОВ ЭНЕРГОСИСТЕМ
  10. 22.2. ВИДЫ МЕХАНИЗМОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
  11. ГЛАВА ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ ЗАЩИТЫ И ПОДДЕРЖАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ
  12. Гулидова Т.В., Горбатов С.В. МЕХАНИЗМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ У НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ С ДЕСТРУКТИВНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
  13. Мамайчук И.И., Соловьева Е.Ю. МЕХАНИЗМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ С БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМОЙ
  14. Босенко Ю.М. ИНТЕРНАЛЬНОСТЬ КАК РЕГУЛЯТОР МЕХАНИЗМОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ