Чернышкова Е.Ю. ИЗМЕНЕНИЕ ФРУСТРАЦИОННОГО РЕАГИРОВАНИЯ ПРИ РЕФЛЕКСИИ

Отсутствие стабильности в современном мире, провоцирующее различного рода ситуации-фрустрации - ситуации, мешающие достижению поставленных целей, - стимулирует неадаптивные типы фрустрационного реагирования, негативно влияющие на развитие и функционирование личности. Для понимания возможностей совладания с подобного рода реакциями необходимым становится изучение характера фрустрационного реагирования в динамическом аспекте: как оно возникает, по каким закономерностям протекает. Важное значение приобретает данный аспект исследования, если реакции на фрустрацию рассматривать при рефлексивном процессе. Последний является мощным фактором предотвращения возникновения и развития негативных форм фрустрационного реагирования, таких как агрессия и агрессивное поведение.
Перейдем к основным понятиям исследования. Определим агрессию, исходя из фрустрационной теории С. Розенцвейга, как неадаптивную реакцию защиты своего «я», возникающую в ответ на фрустрирующую ситуацию. Рефлексия рассматривается как психический процесс самовосприятия содержания своей психики и его анализ, понимание психических особенностей других людей (Карпов А.В., 2003). Концептуальная модель исследования следующая. Фрустрационные реакции, в частности агрессивное реагирование и его эмоциональная сторона, спонтанно возникающие у субъекта в ответ на неблагоприятные события, становятся содержанием рефлексии, переходя из «периферии» сознания в зону его максимальной концентрации, его «фокус». Это аналогично рассматриваемому В.А. Петровским процессу перевода смутно осознаваемых «неопределенно-чувственных» переживаний в сознательные «определенно-чувственные» явления в процессе самопроявления в актах объектно-ориентированной познавательной деятельности (Петровский В.А., 1996). После перевода фрустрационных реакций в область осознавания, концентрации на их эмоциональной составляющей происходит уменьшение их выраженности, интенсивности. То есть рефлексия способствует переводу плохо отслеживаемых эмоциональных сторон фрустрационного реагирования в «фокус» сознания, концентрации на них и последующему снижению их выраженности, как за счет механизма эмоционального «пресыщения» - «наполненности», избыточности в количественной и качественной доступности их сознанию, так и по причине проявляющихся этических и социальных норм, отрицающих агрессивное поведение.
В целом можно говорить о качественной трансформации фрустрационных реакций при рефлексии. Отсюда гипотеза исследования: рефлексия влияет на динамику проявлений агрессии и в процессуальной реализации способствует изменению характеристик фрустрационного реагирования. Цель исследования: показать, влияет ли рефлексия на динамику в проявлении агрессии. В качестве зависимой переменной выступает агрессия как фрустрационная реакция. В роли независимой переменной представлена рефлексия. Дополнительные переменные: возраст, социальный статус, характеристика темперамента «экстравертированность - интровертированность». Экспериментальная часть данной части исследования моделируется на стимульном материале взрослого варианта «Методики рисуночной фрустрации» С. Розенцвейга. Испытуемым предлагается 10 изображений. В соответствии с целями эксперимента участникам предлагается написать фразу, которую произносит «фрустрированный» персонаж, герой, в области слов которого присутствует чистое поле. После этого в овале разработанного нами бланка испытуемый должен написать чувство, испытанное героем.
Далее предлагается представить, что ситуация развивается, но прописывается диалог лишь одного героя, и написать следующую фразу, произносимую персонажем. После прописываются еще два чувства и две фразы персонажа. Таким образом, происходит чередование в написании фраз-чувств, что дает возможность активизировать рефлексию эмоции участников эксперимента (обращение к чувствам) и зафиксировать степень выраженности агрессии (написанная фраза). Предполагается, что третья и четвертая фразы будут отличаться от первой по типу и направленности реагирования (станут импунитивными типа «с фиксацией на удовлетворении потребности»). Это и будет отражать снижение степени интенсивности агрессии в процессе рефлексии. Результаты данного исследования имеют значительную теоретическую и практическую ценность, в первую очередь для понимания закономерностей течения фрустрационного реагирования при рефлексии, выявления способов снижения вероятности появления агрессии, «негативных» реакций на фрустрацию.
<< | >>
Источник: САНКТ - ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. ПСИХОЛОГИЯ XXI ВЕКА (2012 год). 2012

Еще по теме Чернышкова Е.Ю. ИЗМЕНЕНИЕ ФРУСТРАЦИОННОГО РЕАГИРОВАНИЯ ПРИ РЕФЛЕКСИИ:

  1. Чернышкова Е. Ю. РЕФЛЕКСИЯ АГРЕССИИ И ЭМОЦИИ ГНЕВА: ВЕДУЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ
  2. Чернышкова Елена Юрьевна КОНСТРУКТ «ЗНАЧИМЫЙ ДРУГОЙ» - РЕФЛЕКСИЯ» И ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИИ
  3. Юревич Алеся Анатольевна ОСОБЕННОСТИ ФРУСТРАЦИОННОГО РЕАГИРОВАНИЯ У ДЕТЕЙ С ЛЕГКОЙ СТЕПЕНЬЮ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТИ
  4. ИЗУЧЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РЕАГИРОВАНИЯ ПРИ ПСИХИЧЕСКИХ ТРАВМАХ РАЗНОГО ГЕНЕЗА?
  5. ИЗМЕНЕНИЯ ТИПА РЕАГИРОВАНИЯ НА ПСИХОСОМАТИЧЕСКУЮ ПАТОЛОГИЮ У БОЛЬНЫХ БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМОЙ В УСЛОВИЯХ «АСТМА-ШКОЛЫ» И КУРСА РЕАБИЛИТАЦИИ ПУТЕМ ГИПОБАРИЧЕСКОЙ ГИПОКСИИ
  6. ИЗМЕНЕНИЯ ЛИЧНОСТИ ПРИ ИНВАЛИДНОСТИ.
  7. Зайнуллина М.А. ИЗМЕНЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ ПРИ ГИПЕРТОНИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНИ
  8. ДЕРГАЧЕВА Е. ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ МЕНЕДЖЕРОВ К ПРОБЛЕМЕ ПРИ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ ИЗМЕНЕНИЯХ
  9. Балашова И.Н. Изменение функциональной асимметрии ПРИ восстановЛЕНИИ после инсульта
  10. ИЗМЕНЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ЧЕЛОВЕКА ПРИ НЕОСОЗНАВАЕМО РИЯТИИ ЗРИТЕЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ
  11. Лукина М.Г., Кожевников С.П. Изменения мощности ЭЭГ при мысленномвоспроизведении ситуаций стыда и агрессии
  12. НИКИТИН А.А., БАЛИН В.Д. ФОРМИРОВАНИЯ ОБРАЗА СРЕДЫ ПРИ ИЗМЕНЕННОЙ СЕНСОРНОЙ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ
  13. Никитин А.А., Балин В.Д. формирования образа среды ПРИ измененной сенсорной чув-ствительностИ
  14. 13.4. ФРУСТРАЦИОННОЕ ПОВЕДЕНИЕ
  15. М.П. Чернышкова, К.А. Хохлова, Н.Ю. Суворина ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОТЫ С РУКОВОДИТЕЛЯМИ АКТИВА ОСУЖДЕННЫХ
  16. Чернышкова Елена Юрьевна ВЛИЯНИЕ ВНУТРЕННЕЙ РЕЛИГИОЗНОЙ ОРИЕНТАЦИИ НА УРОВЕНЬ АГРЕССИВНОСТИ И СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ
  17. ФРУСТРАЦИОННАЯ ТЕОРИЯ АГРЕССИИ