Е. А. Гужва, Н. Г. Живаев ВЛИЯНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ИМИДЖА СПЕЦИАЛИСТА НА ВЫБОР СТРАТЕГИЙ САМОПРЕЗЕНТАЦИИ

На сегодняшний день все более актуальным становится изучение профессионального имиджа специалиста, в том числе и специалистов в области образования. Профессиональный имидж — это сложное многомерное образование, тесно связанное с феноменом самопрезентации и профессиональным самосовершенствованием.
Мы разработали авторскую структуру профессионального имиджа, состоящую из 5 компонентов и 22 элементов. Структура профессионального имиджа: коммуникативный компонент — открытость к общению, навыки эффективной коммуникации, доверительные отношения с окружающими; организационно-лидерский компонент — способность к эффективному планированию времени и действий (тайм-менеджмент), эффективное делегирование полномочий, способность построения эффективных стратегий действия, умение ставить цели и достигать их, умение организовывать работу других людей, уверенность в себе, способность быть лидером, авторитет в профессиональной среде; эмоциональный компонент — эмоциональность, самоконтроль, энтузиазм; мо- тивационно-волевой компонент — активность, ответственность, пунктуальность, инициативность, мотивация успеха, мотивация избегания неудач; компонент профессиональных ЗУН — базовые знания, необходимые для осуществления трудовой деятельности в отрасли; умения и навыки, необходимые для эффективного выполнения трудовой деятельности и взаимодействия в профессиональной среде.
Цель нашего исследования состоит в изучении взаимосвязи и взаимного влияния элементов профессионального имиджа и стратегий самопрезентации специалистов. Гипотеза исследования: элементы профессионального имиджа специалиста оказывают влияние на формирование стратегий самопрезентации. Предмет исследования: влияние элементов профессионального имиджа специалиста на формирование стратегий самопрезентации. Объект исследования: профессиональный имидж специалиста и стратегии самопрезентации.
Методы и методики исследования: авторская анкета, авторская методика «Ранжирование элементов реального и идеального профессионального имиджа специалиста» (основанная на разработанной нами структуре профессионального имиджа, элементы которой необходимо ранжировать в порядке значимости для испытуемого), опросник «Стратегии самопрезентации» («Стратегии самопредъявления»), разработанный И.П.
Шкуратовой на основе стратегий самопрезентации Питтмана и Джонса. Для математической обработки использовался метод корреляционных отношений (эта квадрат — п2).
Основные выводы:
1. По результатам метода корреляционных отношений выявлено, что на формирование стратегии «Стремление понравиться» оказывают влияние такие элементы идеального профессионального имиджа специалиста, как стремление к успеху (п2 = 0,63, p < 0,01), «Умение ставить цели и достигать их» (п2 = 0,62, p < 0,01), «Самоконтроль» (п = 0,68, p < 0,01).
2. На формирование стратегии «Стремление понравиться» оказывает влияние элемент реального профессионального имиджа, «Доверительные отношения с окружающими» (п2 = 0,70, p < 0,01).
3. На формирование стратегии «Запугивание» оказывает влияние элемент реального профессионального имиджа, «Умение ставить цели и достигать их» (п2 = 0,73, p < 0,01).
4. На формирование стратегии «Демонстрация слабости» оказывает влияние элемент реального профессионального имиджа, «открытость к общению» (п2 = 0,69, p < 0,01), «Доверительные отношения с окружающими» (п2 = 0,61, p < 0 01) и элемент идеального профессионального имиджа «Делегирование полномочий» (п2 = 0,73, p < 0,01).
5. На формирование стратегии «Отслеживание воспроизводимого впечатления» оказывают влияние элементы реального профессионального имиджа: «Стремление к успеху» (п2 = 0,78, p < 0,01), «Построение эффективных стратегий действий» (п2 = 0,72, p < 0,01), «Делегирование полномочий» (п2 = 0,73, p < 0,01), «Авторитет в профессиональной среде» (п2 = 0,73, p < 0,01), «Инициативность» (п2 = 0,65, p < 0,01) и элемент идеального профессионального имиджа «Открытость к общению» (п2 = 0,61, p < 0,01).
6. На формирование стратегии «Вариативность поведения человека» оказывают влияние элементы реального профессионального имиджа: «Доверительные отношения с окружающими» (п2 = 0,6, p < 0,01), «Умение организовать работу других людей» (п2 = 0,82, p < 0,01), «Открытость к общению» (п2 = 0,62, р < 0,01), «Авторитет в профессиональной среде» (п2 = 0,63, p < 0,01), «Инициативность» (п2 = 0,76, p < 0,01), «Уверенность в себе» (п2 = 0,63, p < 0,01).
<< | >>
Источник: САНАНЬЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ 2012. ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ. 2012

Еще по теме Е. А. Гужва, Н. Г. Живаев ВЛИЯНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ИМИДЖА СПЕЦИАЛИСТА НА ВЫБОР СТРАТЕГИЙ САМОПРЕЗЕНТАЦИИ:

  1. Гужва Е.А., Живаев Н.Г. ИМИДЖ СПЕЦИАЛИСТА: ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ И ГАБИТАРНЫЙ АСПЕКТЫ
  2. М. В. Михайлова ВЛИЯНИЕ АРХЕТИПИЧНЫХ ОБРАЗОВ СКАЗОК НА ВЫБОР ПОВЕДЕНЧЕСКИХ СТРАТЕГИЙ ЖЕНЩИН
  3. СТРАТЕГИИ И ТАКТИКИ САМОПРЕЗЕНТАЦИИ СТУДЕНТОВ С РАЗЛИЧНЫМ УРОВНЕМ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА
  4. Максимова Ольга Викторовна? Скляр Наталья Александровна ВЛИЯНИЕ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ НА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ВЫБОР СТАРШЕГО ШКОЛЬНИКА
  5. УДК 159.Л. М. ДАУКША ЭФФЕКТИВНЫЕ СТРАТЕГИИ И ТАКТИКИ САМОПРЕЗЕНТАЦИИ ЛИЧНОСТИ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
  6. Сабинова Н.Н. Самопрезентация в системе индивидуального поведения и социального влияния
  7. САМОПРЕЗЕНТАЦИЯ КАК ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ ПЕДАГОГОВ
  8. Валеева В.Ф. Стратегии политического выбора студенчества
  9. ИМИДЖ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА В ЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  10. Яковлева К ВОПРОСУ О ВЫБОРЕ СТРАТЕГИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  11. Ростова Екатерина Николаевна ИМИДЖ ЛИДЕРА В ВИЗУАЛЬНОЙ РЕКЛАМЕ И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА КОЛЛЕКТИВНОЕ БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ.
  12. ГЛАВА ВОЗНИКНОВЕНИЕ КОНФЛИКТОВ: ВЫБОР СТРАТЕГИИ РЕАГИРОВАНИЯ
  13. Ким В. В. , Шалашова Е. О. , Москалёва Ю. С. ВЫБОР ПОВЕДЕНЧЕСКИХ СТРАТЕГИЙ В ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЯХ СТАРШИМИ ПОДРОСТКАМИ
  14. 10.1. Понятия: профориентация и профконсультация, профессиональное и личностное самоопределение, карьера и профессиональный выбор
  15. 10.1. Понятия: профориентация и профконсультация, профессиональное и личностное самоопределение, карьера и профессиональный выбор
  16. 1. Профориентация и профконсультация, профессиональное и личностное самоопределение, карьера и профессиональный выбор
  17. А.И. ПЕЩЕРСКИЙ ЕКАТЕРИНБУРГ, РГППУ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДЕСТРУКЦИИ СПЕЦИАЛИСТА
  18. ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ СФЕРЫ ОБРАЗОВАНИЯ
  19. 1.5. Профессиональная компетентность специалиста-психолога
  20. Ж. Г. Гаранина ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОРАЗВИТИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ