М. Г. Комлева, Е. Г. Лопес ИССЛЕДОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ СТУДЕНТОВ РОССИИ И ЕВРОПЫ

Одной из ключевых компетенций личности является толерантность - готовность и способность человека жить и конструктивно действовать в многообразном мире. Толерантность понимается как «терпимость, терпение» (от лат.
tolerantia - «терпение»). Проблема толерантности актуальна не только в России, но и в других странах. Такие проявления интолерантности, как экстремизм и терроризм, являются проблемой всего современного общества. Феномен толерантности рассматривается как социальная установка, эмоциональное принятие других (Л.Г. Почебут), как причина или следствие защиты личности (З. Фрейд), свойство и ценностная ориентация (Г.Л. Бардиер), ответственный выбор человека (С.Л. Братченко).
Как интегральная характеристика толерантность содержит психологическую устойчивость, систему позитивных установок, комплекс индивидуальных качеств, личностные и групповые ценности (А.Г. Асмолов, П.Ф. Комогоров, Е.В. Магомедова, О.Б. Нурлигаянова, Л.Г. Почебут, В.А. Тишков).
Выделяют несколько видов толерантности и ее компонентов. Виды толерантности: гендерная, межличностная, межэтническая, межкультурная, межконфессиональная, профессиональная, управленческая, социально-экономическая, политическая. Компоненты толерантности: аффективный, когнитивный, конативный, потребностно-мотива- ционный, деятельностно-стилевой, этико-нормативный, ценностно - ориентационный, личностно-смысловой, идентификационно-групповой, идентификационно-личностный.
Исследование было посвящено изучению толерантности у студентов в возрасте от 20 до 26 лет. Основная ведущая деятельность учебно - профессиональная, профессиональная. Цель исследования: различия толерантности студентов России и Европы. В исследовании приняли участие 54 студента: 29 студентов из России, 25 студентов из Европы (Германия).
В исследовании использовались следующие методики: «Шестна- дцатифакторный личностный опросник» Кеттелла (16 PF), тест «Смысложизненные ориентации» (адаптация Д.А. Леонтьева), тест «Самоактуализация» (адаптация Э. Шостром) и «Виды и компоненты толерантности» (автор Л.Г. Бардиер).
Результаты исследования проявления толерантности были подвергнуты математической обработке с помощью программ Excell и SPSS 16. Уровень видов толерантности в российской и европейской выборках, по результатам описательной статистики, является высоким.
Однако в европейской выборке высокими показателями обладает еще межэтническая толерантность в сравнении с российской выборкой. Уровень управленческой, социально-экономической, политической толерантности в обеих выборках ниже среднего.
Получены достоверные различия в российской и европейской выборках по межэтнической толерантности, как проявление толерантности по отношению к другим этносам Хср. = 44,9 (российская выборка); Хср. = 50 (европейская выборка), управленческой толерантности, как проявление толерантности в управленческих отношениях, во взаимодействии «руководитель - подчиненный» Хср. = 48,4 (российская выборка); Хср. = 41,4 (европейская выборка), социально-экономической толерантности, как проявление толерантности по отношению к людям иного социального и иного материального положения Хср. = 48,5 (российская выборка); Хср. = 39,6 (европейская выборка), и политической толерантности, как проявление толерантности к представителям власти и людям, принимающим политические решения Хср. = 41,4 (российская выборка) и Хср. = 32,6 (европейская выборка).
На основе корреляционного анализа в европейской выборке была обнаружена достоверная взаимосвязь между показателями уровня социально-экономической толерантности и трезвости суждений, молчаливости, надежности, контроля за своими действиями и умения подчиняться правилам; между показателями уровня управленческой толерантности и эмоциональной устойчивости, эмоциональной зрелости, локус контроля жизни, а также между показателями уровня политической толерантности и целей в жизни и самопринятия.
Таким образом, толерантность в российской выборке больше зависит от таких качеств, как мягкосердечность, чувствительность, уступчивость, послушность, расслабленность, общительность, легкость в установлении контакта, открытость, зависимость от группы, несамостоятельность. Тогда как в европейской выборке толерантность в большей степени зависит от эмоциональной зрелости и устойчивости, трезвости суждений, серьезности, самодостаточности, предпочтения собственных суждений, самоконтроля, контроля действий, надежности, умения подчиняться правилам, смелости.
<< | >>
Источник: САНАНЬЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ 2012. ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ. 2012

Еще по теме М. Г. Комлева, Е. Г. Лопес ИССЛЕДОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ СТУДЕНТОВ РОССИИ И ЕВРОПЫ:

  1. М. Г. Комлева ИЗУЧЕНИЕ ФЕНОМЕНА ТОЛЕРАНТНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
  2. ВОСПИТАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ В РОССИИ (НА ПРИМЕРЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СМИ)
  3. Силинский Е. С. Опросники толерантности к финансовому риску и их адаптация в России
  4. ТЕРМИН «ТОЛЕРАНТНОСТЬ» В ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ ФРАНЦИИ И РОССИИ
  5. ТОЛЕРАНТНОСТЬ И ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЙ ДИАЛОГ ГОСУДАРСТВА И ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ
  6. АДАПТАЦИЯ КИТАЙСКИХ СТУДЕНТОВ К УСЛОВИЯМ УЧЕБЫ В РОССИИ
  7. Ли Фань ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИИ КИТАЙСКИХ СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ В РОССИИ
  8. Даниленко О. И. Ли Ц. КОПИНГ-СТРАТЕГИИ КИТАЙСКИХ СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ НА РОДИНЕ И В РОССИИ
  9. Алексеева Екатерина Михайловна Иванова Татьяна Константиновна ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РОССИЙСКИХ СТУДЕНТОВ О ГЕРМАНИИ И НЕМЦАХ, О РОССИИ И РУССКИХ
  10. Лю Ц.Ф. ТОЛЕРАНТНОСТЬ В КОНТЕКСТЕ МЕЖЭТНИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ У СТУДЕНТОВ
  11. Бызова В.М Особенности коммуникативной толерантности студентов-психологов
  12. И.А. Новикова, Т.И. Ибадова ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ТОЛЕРАНТНОСТИ СТУДЕНТОВ
  13. Крючкова Ю. М. ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИИ И ТОЛЕРАНТНОСТИ УКРАИНСКИХ СТУДЕНТОВ
  14. ТЕМА 2 . РАЗВИТИЕ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕ И США