Копылова П.В. ГЕНДЕРНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАТРУДНЕННОГО ОБЩЕНИЯ

В конце XX - начале XXI в. в различных сферах жизнедеятельности происходит переоценка гендерных ролей. Тенденции эмансипации и феминизации способствуют нивелированию различий между полами. Соответственно, трансформируется гендерная идентичность. Мужчины и женщины, сохраняя традиционные формы поведения, одновременно стремятся соответствовать современным интегрированным ценностям и новым гендерным эталонам, что неизбежно приводит к возникновению ситуаций затрудненного общения. Любая ситуация затрудненного общения - это ситуация, в которой один или оба партнера являются субъектами затрудненного общения, один или оба партнера с разной степенью осознанности и направленности мешают удовлетворению потребностей другого, ставят преграды на пути достижения целей общения. Исходя из этого, целью нашего исследования стало изучение динамики гендерной идентичности женщин, работающих в правоохранительных органах; выявление роли гендерных характеристик субъекта в ситуациях затрудненного общения. В нашем исследовании проверялась гипотеза о том, что гендерная идентичность женщин, работающих в правоохранительных органах, трансформируется, это в свою очередь сказывается на специфике поведения субъекта в ситуациях затрудненного общения. Исследовательскую группу составили 47 женщин, работающих в правоохранительных органах от 1 до 15 лет. Первый срез проводился, когда женщины были только что приняты на службу, второй срез проводился от 1 до 15 лет спустя. Диагностический комплекс включал в себя методику С. Бем «Маскулинность-феминность»; методики, выявляющие личностные и коммуникативные особенности респондентов. На основе результатов проведенного исследования были сделаны следующие выводы. У исследуемых женщин в первом срезе преимущественно преобладали феминные характеристики, а во втором срезе, наравне с феминными качествами возросло количество маскулинных черт. Можно сказать, что на ранних этапах карьеры трудовая деятельность оказывает влияние, но недостаточное для резкой трансформации гендерной идентичности. Женщины, которые работают в правоохранительных органах менее 10 лет, начинают проявлять маскулинные черты, но при этом успешно их совмещают со своими феминными характеристиками, такие женщины проявляют гибкость во взаимодействии, могут подстраиваться под требования коммуникативной ситуации, адекватно проявляя при этом как женские, так и мужские качества.
Женщины третьей группы уже с трудом совмещают в себе и маскулинные, и феминные черты. Они все чаще проявляют маскулинные характеристики. В общении становятся более властными, склонны к проявлению грубости, напористости, поэтому часто становятся субъектами затрудненного общения, при этом, не осознавая того, что сами инициируют ситуации коммуникативной напряженности. Интерпретация всех эмпирических данных, полученных в процессе диагностических процедур, позволила создать обобщенные психологические характеристики женщин двух групп. Первую группу составляют женщины, обладающие маскулинными качествами, вторую - феминными. Женщины, составляющие первую группу, склонны к соперничеству, отстаиванию своей точки зрения, критичны по отношению к окружающим. Избегают неопределенности во всем - в работе, отношениях, общении. Они часто создают ситуации затрудненного общения для других. Сами они испытывают коммуникативные трудности, связанные с перестройкой коммуникативного поведения и самоанализом. Вторая группа женщин характеризуется стремлением к признанию, поддержке со стороны окружающих. В ситуациях затрудненного общения стремятся замкнуться, уйти от решения проблемы. Иногда склонны к неадекватным коммуникативным реакциям: обида, враждебность, эгоцентризм, повышение голоса. Изменение гендерной идентичности женщин в сторону маскулинности несомненно откладывает отпечаток на их поведение в ситуации затрудненного общения. Интересным является то, что феминные женщины в ситуации общения лучше рефлексируют собственные коммуникативные трудности и видят причины затруднений в себе; женщины маскулинного типа чаще затрудняют общение для других, не рефлексируя это, и облегчают его для себя. Возможно, приобретение маскулинных черт в процессе службы является своеобразным адаптивным механизмом, позволяющим женщинам приспосабливаться к «мужским» профессиям.
<< | >>
Источник: САНКТ - ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. ПСИХОЛОГИЯ XXI ВЕКА (2012 год). 2012

Еще по теме Копылова П.В. ГЕНДЕРНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАТРУДНЕННОГО ОБЩЕНИЯ:

  1. А.С. Дамадаева ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ГЕНДЕРНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ЛИЧНОСТИ
  2. Копылова П. В. ОСОБЕННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЛЮДЕЙ С АЛКОГОЛЬНОЙ ЗАВИСИМОСТЬЮ
  3. М. В. Селезнева ДИНАМИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВОЕННОГО ВУЗА
  4. Затрудненный диагноз
  5. ОПОЗНАНИЕ В УСЛОВИЯХ ЗАТРУДНЕННОГО ВЫБОРА
  6. 4.2. ГЕНЕЗИС ЗАТРУДНЕНИЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СФЕРЕ.
  7. 4.4. ДЕТЕРМИНАНТЫ ЗАТРУДНЕНИЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СФЕРЕ.
  8. 5.3.2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ И ЗАТРУДНЕНИЯ МУЖЧИН И ЖЕНЩИН С РАЗНОЙ УСПЕШНОСТЬЮ ВСТУПЛЕНИЯ В БРАК
  9. 4.3.2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ И ЗАТРУДНЕНИЯ МУЖЧИН И ЖЕНЩИН С РАЗНОЙ УСПЕШНОСТЬЮ ТРУДОУСТРОЙСТВА.
  10. 5.4.ДЕТЕРМИНАНТЫ ЗАТРУДНЕНИЙ И ТРУДНОСТЕЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ В БРАЧНО-СЕМЕЙНОЙ СФЕРЕ
  11. Верещагина Н.В. причинЫ затруднений в усвоении письменной речи детьми 6–7 лет
  12. ВЕРЕЩАГИНА Н.В. ПРИЧИНЫ ЗАТРУДНЕНИЙ В УСВОЕНИИ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ ДЕТЬМИ 6–7 ЛЕТ
  13. 4.3.1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ И ЗАТРУДНЕНИЯ В ТРУДОУСТРОЙСТВЕ В КОНТЕКСТЕ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СФЕРЕ.
  14. Единство смыслового содержания и формы является еще одной важной характеристикой речевой деятельности. Мысль как предмет речевой деятельности имеет несколько характеристик:
  15. Старовойтова Ж.А. ГЕНДЕРНАЯ КУЛЬТУРА ПЕДАГОГА
  16. ТЕОРИЯ ГЕНДЕРНОЙ СХЕМЫ