Кошкина Н.В., Москвичева Н.Л. ЦЕННОСТЬ СЕМЬИ В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ СОВРЕМЕННОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ

Актуальность исследования определялась противоречивостью данных в научной литературе об отношении молодежи к семье и семейным ценностям, имеющимися данными о тенденциях снижения количества молодых, вступающих в брак. С нашей точки зрения, важную роль в формировании этого отношения играет система ценностей личности, наиболее интенсивно формирующаяся именно в юношеском возрасте. Цель проведенного пилотажного исследования - изучение представлений о семье и браке, места ценности семьи в системе ценностных ориентаций у современных студентов и ее динамики у студентов разных лет обучения (2000 и 2011 гг.). Выборку 2011 г. составили 64 студента СПбГУ факультетов психологии и математико-механического 17-20 лет. Результаты сравнивались с данными исследования 2000 г., проведенного на разных факультетах СПбГУ (n=350). Использовались методика изучения ценностных ориентаций М. Рокича и модификация методики незаконченных предложений. Студентам предлагалось в свободной форме продолжить фразы «Семья для меня - это...» и «Брак для меня - это ...». Результаты обрабатывались при помощи контент-анализа, в основу категорий которого были положены типы представлений студентов о семье, выделенные в исследовании 2000 г. и имевшие следующее содержание (Москвичева Н.Л., 2000): «общение» - интимные межличностные отношения и общение, любовь, взаимопонимание, принятие, эмоциональная поддержка; «организм» - естественный единый организм, сообщество помогающих друг другу людей, связанных родством; «убежище» - убежище от трудностей внешнего мира («норка», «крепость»); «ответственность» - взаимная ответственность членов семьи друг за друга, за развитие отношений. В ходе анализа ответов студентов в 2011 г. добавились категории: «родительство» - рождение и воспитание детей («муж, жена, дети, общие интересы», «любящие мужчина и женщина с ребенком/детьми»); «основа» - высшее место в ценностной системе («самое главное в жизни», «самое святое, всегда на первом месте»). При описании брака дополнительно были выделены категории: «формальность» - «пустая формальность», «штамп в паспорте и не более» и т.п.; «семья» - «начало новой семьи», «то же, что и семья» и т.д. В 2011 г. наиболее частым представлением студентов о семье являлось «общение» (57,6%).
С большим отрывом далее следуют «основа» (10,6%), «организм» и «убежище» (по 7,6%), «родительство» (6,1%), «ответственность» (3,0%). Представления о семье и браке различаются: брак - это «семья» (32,8%), «формальность» (29,7%), «общение» (17,2%), «ответственность» (16,6%). Значимо различались представления о семье у студентов разных факультетов (р<0,01). Хотя у всех лидирует образ «общение», у психологов процент выше более чем в 2 раза (69,7% по сравнению с 33,3% у математиков). Девушки и юноши математико-механического факультета значительно чаще представляют семью как «родительство» (12,5 и 20%), «основу» (12,5 и 30%) по сравнению с психологами (0 и 11,1% у «родительства», 8,1 и 0% у «основы»). На распределение представлений о семье оказывает влияние тип родительской семьи. У студентов из разведенных семей доминируют образы «общение» (64,3%) и «основа» (21,4%) и не упоминаются «убежище» и «ответственность». У выросших в материнских семьях присутствуют образы «убежище», «ответственность» и «родительство» (по 14,3%), «родительство» и «основа» отсутствуют. Ценность «счастливая семейная жизнь» является одной из лидирующих в иерархии ценностных ориентаций для тех, кто воспитывался в полной родительской семье (2-е место), предпочитаемой - в разведенной (3-е место) и материнской семьях (5-е место). Ранг ценности «счастливая семейная жизнь» по всей выборке отрицательно коррелирует с рангами ценностей «свобода» (^<0,05), «красота природы и искусства» и «познание» (p<0,01), т.е. в представлениях студентов эти ценности в определенной мере противопоставляются. Исследование выявило, что в целом ценность «счастливая семейная жизнь» за десятилетие (2000 г. и 2011 г.) переместилась из категории «значимых» в «лидирующие», заняв 2-е место после ценности «любовь», занимающей 1 -е место. Значительные различия наблюдаются в отношении следующих ценностей: «материально обеспеченная жизнь» снизилась на 4 позиции и стала «нейтральной», ценность «развитие» поднялась на 7 пунктов, став «предпочитаемой». Таким образом, исследование выявило различные типы представлений о семье и браке у современных студентов, но в целом положительную динамику отношения студентов к семье за последнее десятилетие.
<< | >>
Источник: САНКТ - ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. ПСИХОЛОГИЯ XXI ВЕКА (2012 год). 2012

Еще по теме Кошкина Н.В., Москвичева Н.Л. ЦЕННОСТЬ СЕМЬИ В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ СОВРЕМЕННОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ:

  1. Бызова В.М, Петухова А.Н. Установка толерантности в системе ценностей студенческой молодежи
  2. БЫЗОВА В.М, ПЕТУХОВА А.Н. УСТАНОВКА ТОЛЕРАНТНОСТИ В СИСТЕМЕ ЦЕННОСТЕЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ
  3. ОТНОШЕНИЕ К ДЕНЬГАМ КАК ЦЕННОСТИ У СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЁЖИ
  4. СОЦИАЛЬНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ О ПЕРСПЕКТИВЕ БУДУЩЕГО
  5. Гапанович-Кайдалов Н.В. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ
  6. АНИКИНА З.А., МАЛЫШЕВА К.А, ЧЕРНЫХ О.С. ОБРАЗ БУДУЩЕЙ СЕМЬИ В ПРЕДСТАВЛЕНИИ СТАРШЕГО ШКОЛЬНИКА И ЕГО ЗАВИСИМОСТЬ ОТ ХАРАКТЕРИСТИК РОДИТЕЛЬСКОЙ СЕМЬИ
  7. Мерзлякова С.В. Гендерные различия в системе ценностныхориентаций студенческой молодежи
  8. ИЗМЕНЕНИЕ УСТАНОВКИ ПО ОТНОШЕНИЮ К ВЫБОРАМ У СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ
  9. Габдрахманова Алина Айдаровна КРОССКУЛЬТУРНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ
  10. Кибец Евгения Валериевна ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА СУБЪЕКТИВНУЮ УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ БРАКОМ СТУДЕНЧЕСКОЙ СЕМЬИ