Е.В. КОСТЮЧЕНКО РАЗВИТИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЕ В ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ XIX - XX ВВ.

Анализируются представления о психологической защите в зарубежной психологии XIX — XX вв. Выделены основные характеристики психологической защиты (постоянство, адекватность, социабельность, регулятивность).
Ключевые слова: психологическая защита, механизмы психологической защиты.
Понятие психологической защиты в современной психологии является давно и прочно утвердившимся.
Психологическая защита как общепризнанное понятие из раздела психологии личности присутствует во всех психологических справочниках и словарях. Несмотря на давние традиции исследования, объяснительный потенциал данного конструкта остается весьма высоким, отражением чего является большое количество теоретических и эмпирических работ, посвященных его анализу (Е.Р. Исаева, Г.С. Корытова, Э. Кришбаум, А. Еремеева, В.В. Лукьянов, Р.М. Грановская, И.М. Никольская, Л.Ю. Субботина и др.). Психологическая защита является многоаспектной категорией, что нашло отражение в ее исследованиях в самых разных психологических направлениях: к психологической защите обращаются для объяснения некоторых состояний сознания, определенных психических перестроек, причин формирования определенных личностных черт, проявлений или изменений тех или иных форм поведения [3]. В то же время, можно отметить, что научных исследований, посвященных анализу данного феномена, явно недостаточно [8; 17; 15].
Несомненный приоритет открытия, описания и разъяснения
функционирования данного феномена принадлежит З. Фрейду. Психологическая защита, несомненно, является одной из основных категорий классического психоанализа. Данный теоретический конструкт стал достоянием научной общественности и был введен в научный обиход в 1894 г. благодаря выходу работы З. Фрейда «Защитные нейропсихозы». В данной работе З. Фрейд обозначает психологическую защиту как технику (механизм) борьбы личности с неприятными и невыносимыми для сознания представлениями.
Анализ ранних работ З. Фрейда, посвященных феномену психологической защиты, позволяет утверждать, что ученый рассматривал его как врожденный механизм, актуализирующийся в условиях эксквизитных (экстремальных) ситуациях, функцией которого является снижение внутреннего напряжения и тревоги. Ученый указывал, что задачей психологической защиты является минимизация или полное вытеснение отрицательных аффектов и непереносимых для сознания мыслей, т.е. психологическая защита призвана разрешать конфликты, возникающие между сознанием и бессознательным.
Исследуя механизмы тревоги, З. Фрейд отмечал ее важность в происхождении психологической защиты и рассматривал как функцию Эго, целью которой является предупреждение человека об угрозе. Указывая на важность психологической защиты в экранировании сознания от явного выражения инстинктивных импульсов Ид и ответного давления Супер-Эго, З. Фрейд отмечал, что психологическая защита - это «общее обозначение всех приемов, используемых Эго в тех конфликтах, которые могут привести к неврозу» [18]. В то же время, защитное поведение - это поведение патологическое или приводящее к патологии, поэтому оно деза- даптивно для личности.
Анализируя защитные механизмы, З. Фрейд утверждал, что все они имеют общие характеристики:
- функционируют на бессознательном уровне и не осознаются;
- возникают вследствие переживания тревоги, связанной с увеличением напряжения, угрозой Супер-Эго или реальной опасностью;
- изменяют восприятие реальности (отрицают, фальсифицируют, искажают) и тем самым уменьшают тревогу.
Функциональное значение психологических защит состоит в ослаблении внутриличностного конфликта (тревоги, напряжения, беспокойства, фрустрации), обусловленного противоречием между
Личность как субъект совладающего поведения
импульсами бессознательного и интериоризированными (усвоенными) требованиями внешней среды, возникающими в результате взаимодействия с окружающим. Ослабляя этот конфликт, психологическая защита выполняет функцию регуляции поведения человека, делая его более адаптивным, повышает приспособляемость, стабилизирует психику и нормализует состояние личности [3].
З. Фрейду принадлежит первая классификация психологических защит. Определив их феноменологический ряд и раскрыв функциональную сущность, он отмечал, что человек редко использует какой-то один тип психологической защиты, чаще всего используется их набор. Применение спектра психологических защит в случае психотравмирующей ситуации, по мнению З. Фрейда, является более эффективным [23].
Анализируя вклад ученого в становление понятия психологической защиты, В.И. Журбин указывает, что «З. Фрейд смог четко ввести понятие защитного механизма и описать действие конкретных механизмов защиты» [4, с. 19].
Расширение понимания функционирования психологических защит отражено в работах А. Фрейд. В известной монографии «Психология "Я"и защитные механизмы» она представила свою концепцию психологической защиты [20]. Ее взгляды на природу и функции психологической защиты не имеют существенных различий с поздними работами З. Фрейда, однако ей удалось расширить представления о сущности психологических защит, в их генезисе и т.п.
А. Фрейд уже более четко определила тот пусковой механизм, который приводит к актуализации психологических защит. В качестве этого механизма, по ее мнению, выступает аффект (тревога), при этом она выделила типы тревоги, являющиеся побудителями психологической защиты:
- реалистическая тревога - представляет собой ответ на реальные опасные ситуации и является механизмом самосохранения;
- невротическая тревога - является реакцией на неприемлемые импульсы бессознательного и включает защитные механизмы, сдерживающие инстинктивные импульсы;
- моральная тревога - представляет собой ответ на угрозу наказания со стороны Супер-Эго, выражается в переживании вины и стыда и может быть основой формирования впоследствии социальной тревоги.
А. Фрейд расширила представление о том, что каждый человек имеет свой индивидуальный набор психологических защит,
особенности функционирования которых определяют сохранение нормального психического статуса и уровня адаптивности личности. Ею предложено также одно из первых определений психологической защиты: «Защитные механизмы - это деятельность «Я», которая начинается, когда «Я» подвержено чрезмерной активности побуждений или соответствующих им аффектов, представляющих для него опасность. Они функционируют автоматично, не согласуясь с сознанием».
А. Фрейд предложила следующие механизмы психологической защиты, выделив определенные их группы: прецептивные, интеллектуальные и двигательные автоматизмы. Принимая во внимание важность врожденных задатков в формировании и функционировании индивидуального набора психологических защит, она констатировала, что психозащитные механизмы являются также продуктами индивидуального опыта и непроизвольного научения [3]. Главное значение в их формировании она также придавала ранним психотравмирующим ситуациям, возникающим в процессе межличностных отношений в первую очередь в диаде «мать - дитя». А. Фрейд определила и приблизительную хронологию формирования механизмов психологических защит, исследовала последовательность их созревания в онтогенезе, обнажив тем самым проблему их генезиса.
В своих работах она выделяет следующие этапы развития механизмов психологической защиты:
1. Предстадия защиты - конец 1-го года жизни.
2. Механизмы проекции и интроекции - от 1 года до 2 лет.
3. Механизмы вытеснения и интеллектуализации - от 2 до 3-х лет жизни.
4. Механизмы реактивного образования и сублимации - от 3 до 5-ти лет жизни [19; 20].
А. Фрейд одной из первых уделяла значительное внимание разработке таксономии психологических защит и построению их классификации. Она описала базовые механизмы психологической защиты, причем такие механизмы, как вытеснение, регрессия, формирование реакции, проекция, изоляция, интроекция, обращение против самого себя и превращение в противоположность рассматривала как оказывающие негативное влияние на психологическое здоровье человека.
Она впервые предложила критерии классификации психологических защит, к которым ею отнесены: локализация угрозы
Личность как субъект совладающего поведения
«Я», время образования в онтогенезе, степень конструктивности. Критерий «степень конструктивности» рассматривался ею как ведущий при современном выделении механизмов защиты на первичные и вторичные, примитивные и развитые, менее или более осознанные, адаптивные и неадаптивные. В то же время необходимо отметить, что позже А. Фрейд отказалась от составления какой-либо более точной классификации психозащитных механизмов.
Анализируя результаты наблюдений за пациентами, А. Фрейд, описывает явление постоянства психологической защиты. Характеризуя данный феномен, Л.Ю. Субботина указывает, что в данном случае речь идет о «сращивании» защитных механизмов с характером человека, провоцировании новых особенностей характера и отрывом специфики проявления психозащитных механизмов от конкретной ситуации [16].
Являясь последователем психоанализа, А. Фрейд показывает связь между определенными видами защиты и соответствующим им видам неврозов (например, при истерии чаще всего актуализируется такой защитный механизм, как вытеснение, при неврозе навязчивых состояний - изоляция и подавление и т.п.). Однако ею также рассматривается влияние механизмов защиты не только на патологическое или пограничное функционирование личности, но и на нормальное индивидуальное развитие [9; 19; 20]. Последнее кажется нам особенно актуальным, т.к. уход от понимания психологической защиты как дезадаптивного механизма, приводящего к неврозу (З. Фрейд) и анализ ее участия в психологическом функционировании психически здоровых людей позволяет говорить об адекватности защитных механизмов. Согласно А. Фрейд, адекватность психологических защит проявляется в том, что, актуализировавшись в сложных ситуациях, они, являясь протекторами, могут экранировать формирование невротического поведения и сохранять нормальный психический статус человека. Таким образом, психологическая защита была распространена не только на пограничные состояния, но и на норму, что знаменовало переход от постулируемого З. Фрейдом понимания основной функции психологической защиты как дезадаптационной и приводящей личность к невротическому развитию и неврозу [16].
Значительный шаг в понимании происхождения и функционирования психологических защит принадлежит А. Адлеру. Рассматривая этиологию конфликтов, которые приводят к появлению
тревоги, он анализирует комплекс неполноценности, противостоящий стремлению к совершенству и выносит психологические защиты как бы за пределы личности. А. Адлер полагал, что «Быть человеком - значит ощущать свою недостаточность» [25, с. 82], но при этом «ни одно человеческое существо не может долго выносить чувства своей несостоятельности: оно ввергает его в такое напряжение, что требуется хоть какое-нибудь действие» [25, с. 51]. Возникающее ощущение собственной недостаточности, которое, согласно А. Адлеру, имеется у всех детей, приводит к возрастанию фрустрации и требует своего разрешения. Этому способствуют такие психологические защиты, как компенсация и гиперкомпенсация, которые, согласно ученому, могут рассматриваться как основные защитные механизмы. При этом необходимо отметить, что А. Адлер использует понятие психологической защиты, дистанцируясь от его психоаналитического толкования и взамен этому термину он предлагает конструкт «вредноносная компенсация» [6].
Являясь представителем социокультурного психоанализа, К. Хорни рассматривала защитные механизмы, также вынося их за пределы личности. Тем самым психозащитные механизмы приобрели еще одну характеристику, которой выступила их социабель- ность [13; 14].
В качестве источника, вызывающего напряжение и тревогу, К. Хорни рассматривала столкновение невротических потребностей, которые, с одной стороны, побуждают человека стремиться к другим людям, а с другой - проявлять агрессию по отношению к ним и быть от них независимым. В результате столкновения невротических потребностей возникает невротический конфликт, который требует появления особого поведения для его разрешения. Это поведение К. Хорни назвала стратегиями и относила к ним:
1. Потребность в любви и уважении.
2. Потребность в руководящем партнере.
3. Потребность в четких ограничениях.
4. Потребность во власти.
5. Потребность в эксплуатировании других.
6. Потребность в общественном признании.
7. Потребность в восхищении собой.
8. Потребность в честолюбии.
9. Потребность в самодостаточности и независимости.
10. Потребность в безупречности и неопровержимости [22].
Указанные стратегии впоследствии были сгруппированы ею
Личность как субъект совладающего поведения
в четыре типа:
1. Невротическое стремление к любви.
2. Невротическое стремление к власти.
3. Невротическое стремление к изоляции.
4. Невротическое стремление к беспомощности [22].
Данные стратегии присущи всем людям в той или иной степени и помогают справляться с тревогой. Использование психологических защит здоровым человеком отличается гибкостью и несомненным учетом текущего контекста. Человек, страдающий неврозом, демонстрирует прямо противоположное их применение: пользуется жестко заданным их набором и при этом во всех трудных ситуациях, не рассматривая их специфики, использует только одну и не учитывает контекст для более оптимального и расширенного их применения.
Анализируя становление человека, Э. Фромм пришел к выводу об участии в детерминации его развития двух бессознательных и противоположных потребностей: стремление к свободе и одновременно «бегство» от нее.
Если первая побуждает человека стремиться к обществу, сравнивать себя с другими его членами, разделять принятые в данном общественном устройстве нормы, правила, ценности и идеалы, то вторая - подталкивает к автономности и изоляции, игнорированию общественно заданных требований. Указанные потребности приводят к формированию внут- риличностного конфликта, т.к. люди одновременно стремятся к управлению собственной жизнью и хотят иметь право выбора, но им также одновременно важно чувствовать себя принятыми и включенными в общности других людей, т.е. наличию свободы практически всегда сопутствуют одиночество и отчужденность. Преодолению одиночества, собственной незначимости и никчемности способствуют психологические защиты, к которым Э. Фромм отнес авторитаризм, деструктивность и конформизм. Авторитаризм проявляется в двух тенденциях: мазохизм как полное подчинение себя другим людям и их потребностями, садизм как подчинение других себе. Деструктивность проявляется в стремлении к подавлению, насилию, разрушению и крайней жестокости. Конформизм означает отказ от собственного Я и собственной индивидуальности, отказ от собственного мнения и стремление быть как все. Придавая важное значение в становлении человека общественному устройству, Э. Фромм указывал на формирование массового типа психологической защиты, который
образуется под влиянием общественных и идеологических факторов и задается социальными, экономическими, политическими, нравственными устоями общества [21].
Основоположник теории объектных отношений М. Кляйн, рассматривала понятие ранних внутренних объектов, под которыми она понимала интрапсихические репрезентации отношений с другими людьми [5; 7]. Важнейшую роль в происхождении внутренних объектов она отводила бессознательным фантазиям о родителях, в первую очередь о матери, детей первого года жизни. Ранние объектные отношения отнюдь не являются для ребенка идеальными: они наполнены драматизмом, тревогой, агрессией, что приводит к появлению попыток защититься от них.
М. Кляйн полагала, что первым объектом, символизирующим мать, является материнская грудь. Данный объект расщепляется младенцем на «хорошую» (удовлетворяющую) и «плохую» (фрустрирующую). В силу данного расщепления ребенок начинает испытывать чувства ненависти и любви. Наличие у ребенка деструктивных импульсов и возникающего вследствие этого страха преследования (тревоги) приводит к необходимости использования механизмов психологической защиты: «Отрицание, идеализация, расщепление и контроль над внешними и внутренними объектами используются «Эго» для противодействия тревоге преследования» [5].
Х. Хартман изучая процессы адаптации, анализировал ее механизмы и факторы. Он пришел к выводу, что рассмотрение психологических защит в контексте теории влечений является недостаточным. Ученый указывал, что понятие «защита» должно включать в себя ориентированные на реальность и ускоряющие адаптацию характеристики.
Таким образом, в рамках психоаналитического направления исследования психологических защит сложилось понимание, что:
- психологическая защита является одной из функций «Эго», направленной против «Оно» и неприятных или невыносимых аффектов, целью чего является сохранение целостности, адаптивности личности и укрепление границ «Эго»;
- триггерным механизмом возникновения психологической защиты выступает тревога (или неудовольствие), порождаемая внутриличностным конфликтом;
- существует большое количество механизмов психологических защит.
Личность как субъект совладающего поведения
Феномен психологической защиты находится в поле зрения последователей психоанализа и представлен в их научных работах.
Обращаясь к проблеме классификации психологических защит, Н. Мак-Вильямс выделяла первичные (примитивные) психологические защиты: примитивная изоляция, отрицание, всемогущий контроль, примитивная идеализация и обесценивание, проекция, интроекция и проективная идентификация, расщепление «Эго», диссоциация и вторичные: репрессия (вытеснение), регрессия, изоляция, интеллектуализация, рационализация, морализация, компартментализация, аннулирование, поворот против себя, смещение, реактивное образование, реверсия, идентификация, отреа- гирование, сексуализация и сублимация [11].
Анализируя функции защитных механизмов, Дж.Е. Вайллант выделил следующие:
1. Удержание поведения в приемлемых рамках во время внезапных жизненных кризисов.
2. Сохранение эмоционального равновесия через отсрочку или перевод биологических побуждений в другое русло.
3. Получение отсрочки изменений «Я-образа» (например, после оперативного вмешательства или изменения социального статуса).
4. Совладание с неразрешенным конфликтом.
5. Смягчение в сознании значимости конфликта [1; 2].
Характеризуя особенности психологических защит, автор
приходит к мнению, что поскольку они «искажают» реальность есть основания рассматривать их как неэффективные. В то же время, люди, подвергавшиеся стрессовым воздействиям, сравнительно хорошо адаптируются. В силу этого он предлагает анализировать
защит ные мехайВШы как с тратегии адашацтгёедмй.рсихологи-
чески з защиты называет «и нтрафизическими стилями адаптации»
или «;Дпо кр] гичес 1дапшнвнешйе мерсани: жЕн>Вайдаадаомнред.г терию их осознанно кие незрелые (инфан !мй!йю!»э|зй6я| .проекция (delusional projection). сЖилIJавиерJШiдаейши*янгхгм еханиЬмб! ;тйейсйхеайи4еские (проектные), невро-гSпьажые?и^и|f|пiпffсffгI(((|^storSwn]OЦreality)
2.Габлиь Незрелые (инфантиль-а^ймхммцитны.х Проекция своих чувств во вне (projection).лШжж ^дарошиа^2^ fantasy).Ипохондрия (hypochondriasis). Пассивно-агрессивное поведение (passive- aggressive behavior). Компульсивное поведение (acting out)
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ Выводы о существовании определенной иерархии защитных механизмов были сделаны Дж.Е. Вайллантом на основании длительного лонгитюдного исследования и позволили заключить, что люди, которые используют менее зрелые механизмы будут демонстрировать меньшую адаптивность во всех сферах жизнедеятельности: профессиональной, семейной, межличностных отношений и т.д. [2]. Он придерживался психоаналитического трактования психологических защит как неосознаваемых.
Вместе с тем в отличие от психоаналитического понимания того, что каждый человек бессознательно делает выбор в пользу использования тех или иных защит, которые становятся частью его индивидуального стиля преодоления стрессов (Н. Мак-Вильямс), ученый подчеркивал, что они могут развиваться и приводил при-
Личность как субъект совпадающего поведения
меры сознательного изменения стиля адаптации.
Кроме того, он полагал, что применение защит не всегда может рассматриваться как патология и рассматривал неврозы «вполне объяснимыми проявлениями адаптации человека к жизни» и настаивал на том, что «психология должна признать здоровую функцию психозащитных механизмов» [10, с. 44].
Н. Хаан рассматривала психологические защиты как вынужденные, отрицательные и ригидные процессы, в большей степени направленные на совладание с тревогой, а не с проблемой и в противовес Дж.Е. Вайлланту утверждала, что защитные механизмы являются патологией [2; 10].
Анализируя понятие идентичности личности, Э. Эриксон указывал, что невозможность изменить идентичность соответственно требованиям социальной среды может привести личность к неврозу. Для сохранения и поддержания своей стабильности личность должна использовать специальные защиты. Констатация подобной функции защиты дает основание выделять еще одну ее особенность, а именно наделять ее статусом регулятивной структуры. Э. Эрик- сон подчеркивал также, что в ряде ситуаций защита может подвергаться сознательной регуляции [24].
Важные наработки в понимании функционирования психологических защит были предприняты в гуманистической психологии. Данная категория в гуманистической психологии рассматривается как феномен важный при объяснении свободы и смысла личности. К функциям психологической защиты были отнесены уход от себя и от общества, уход от субъективной тревоги и объективных ценностей.
Рассматривая причины, препятствующие личностному росту человека, А. Маслоу называет психологические защиты. Ученый указывает, что, с одной стороны, они защищают психику от разного рода психотравмирующих обстоятельств, но, с другой - являются внутренними причинами, препятствующими самоактуализации, в силу этого они не могут быть конструктивными. Психозащитные механизмы, согласно А. Маслоу, сдерживают процесс творческого развития человека и экранируют его от всего нового. В качестве примера он приводит особый механизм психологической защиты, названный комплексом Ионы. Комплекс Ионы - это сознательное внутреннее сопротивление полной реализации человеческих способностей, выступающее препятствием на пути личностного роста [12]. Ученый понимает данный механизм как «уклонение от своего предназначения» и «бегство от своих талантов» [12, с. 48]. Отказ от реализации своего потенциала приводит к тому, что «Желая избежать определенных рисков, связанных с преодолением настоящих трудностей, с самосовершенствованием и с внутренним прогрессом, эти несчастные фактически уже изначально живут так, словно их постигла тотальная неудача» [12, с. 48].
Таким образом, теоретические представления о видах, механизмах и функциях психологических защит, сконструированные учеными в XIX - XX вв. создали прочный фундамент последующих исследований данной психологической категории как в зарубежной, так и в отечественной психологии.
Список литературы
1. Бодров, В.А. Теоретико-методологические подходы к психологическому изучению профессионального стресса / В.А. Бодров // Актуальные проблемы психологии труда, инженерной психологии и эргономики / под ред. В.А. Бодрова, А.Л. Журавлева. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. - Вып. 1. - С. 38 - 61.
2. Бодров, В.А. Проблема преодоления стресса. Часть 1: «COPING STRESS» и теоретические подходы к его изучению / В.А. Бодров // Психологический журнал. - 2006. - № 1. - С. 122 - 134.
3. Грановская, Р.М. Психологическая защита у детей / Р.М. Грановская, И.М. Никольская. - СПб.: Речь, 2001. - 57 с.
4. Журбин, В.И. Понятие психологической защиты в концепциях З. Фрейда и К. Роджерса / В.И. Журбин // Вопросы психологии. - 1990. - № 4. - С. 14 - 22.
5. Змановская, Е.В. Современный психоанализ. Теория и практика / Е.В. Змановская. - СПб.: Питер, 2011. - 288 с.
6. Киршбаум, Э. Психологическая защита. / Э. Киршбаум, А. Еремеева. - М.: Смысл, 2005. - 176 с.
7. Кляйн, М. Зависть и благодарность. Исследование бессознательных источников / М. Кляйн. - СПб.: Б.С.К., 1997. - 232 с.
8. Корытова, Г.С. Защитно-совладающее поведение субъекта в профессиональной педагогической деятельности: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.07 / Г.С. Корытова. - Иркутск, 2007. - 48 с.
9. Креч, Д. Фрустрация, конфликт, защита / Д. Керч, Р. Кратчфилд, Н. Лив- сон // Вопросы психологии. - 1991. - № 6. - С. 69 - 82.
10. Либина, А.В. Совладающий интеллект: человек в сложной жизненной ситуации / А.В. Либина. - М.: Эксмо, 2008. - 400 с.
11. Мак-Вильямс, Н. Психоаналитическая диагностика: Понимание структуры личности в клиническом процессе / Н. Мак-Вильямс. - М.: Независимая фирма «Класс», 2010. - 480 с.
12. Маслоу, А. Дальние пределы человеческой психики. / А Маслоу - СПб.: Евразия, 1997. - 430 с.
13. Психоанализ в развитии: сб. переводов /сост.: А.П. Поршенко, И.Ю. Романов. - М.: Деловая книга, 1998. - 176 с.
Личность как субъект совладающего поведения
14. Райгородский, Д.Я. Психология и психоанализ характера / Д.Я. Райго- родский. - Самара: Бахрах, 2007. - 312 с.
15. Романова, Е.С. Механизмы психологической зашиты / Е.С. Романова, Е.С. Гребенников. - Мытищи: Изд-во «Талант», 1996. - 144 с.
16. Субботина, Л.Ю. Психология защитного поведения / Л.Ю. Субботина. - Ярославль: ЯрГУ, 2006. - 220 с.
17. Туник, Е. Психологические защиты. Тестовая методика / Е. Туник. - СПб.: Речь, 2010. - 219 с.
18. Фрейд, З. Лекции по введению в психоанализ / З. Фрейд. - М.: Наука, 1989. - 456 с.
19. Фрейд, А. Введение в детский психоанализ / А. Фрейд. - Минск: ООО «Попурри», 2004. - 448 с.
20. Фрейд, А. Психология «Я» и защитные механизмы / А. Фрейд. - М.: Педагогика-Пресс, 1993. - 142 с.
21. Фромм, Э. Психоанализ и этика / Э. Фромм. - М.: Республика. - 1993. -
415 с.
22. Хорни, К. Ваши внутренние конфликты. Конструктивная теория невроза / К. Хорни. - СПб.: Питер, 1997. - 165 с.
23. Хьелл, Л. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер. - СПб.: Питер Пресс, 1997. - 608 с.
24. Эриксон, Э. Детство и общество / Э. Эриксон. - СПб., 2000. - 420 с.
25. Adler, A. What life should mean to you / А. Adler. - London: George Allen & Unwin Ltd., 1932. - 300 p.
26. Vaillant, G. Adaptation to life: How the best and the brightest came of age / G. Vaillant. - Boston: Little Brown, 1972.
Костюченко Елена Васильевна - кандидат психологических наук, доцент, заведующая кафедрой общей и социальной психологии Учреждения образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы».
<< | >>
Источник: АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ Ч 1. Карпинский К.В.. 2012

Еще по теме Е.В. КОСТЮЧЕНКО РАЗВИТИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЕ В ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ XIX - XX ВВ.:

  1. 3.1. Теоретические представления о позитивных феноменахв зарубежной психологии
  2. УДК 159.О. E. МАЛЬЦЕВА ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ МОТИВАЦИИ ЛИЧНОСТИ В ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ
  3. ЖУРАВЛЕВА Н.С. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ В ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ
  4. 1. История психологии труда и смежных психологических направлений в России конца XIX—первой половины XX в.
  5. 3.1 Операционализация теоретических представлений О СМЫСЛОЖИЗНЕННОМ КРИЗИСЕ В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ
  6. Ушаков В. О. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О МЕХАНИЗМАХ РЕГУЛЯЦИИ В КОНТЕКСТЕ ПСИХОЛОГИИ
  7. 2.1 ЗАРУБЕЖНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ, СОСТАВИВШИЕ ОСНОВУ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ.
  8. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОС РОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ, ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О КАРЬЕРЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ
  9. РАЗДЕЛ II. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗНАНИЕ О ТРУДЕ В КОНЦЕ XIX - НАЧАЛЕ XX ВВ.
  10. УДК 159.924.Е.В. КОСТЮЧЕНКО СЕМЬЯ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
  11. § 13. Предреформенная Россия XIX века: А. И. Герцен и Н. Г. Чернышевский о психологических аспектах труда
  12. 1.2 Историческое развитие представлений о предмете психологии человека.
  13. УДК 159.923-055.Е. В. КОСТЮЧЕНКО ПРАЛОГИЧЕСКИЕ ОБРАЗОВАНИЯ КАК ПРОЯВЛЕНИЕ СЕМЕЙНОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ