Д. Н. Латынина, А. А. Хван ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО СТАТУСА ГОРОДСКИХ И СЕЛЬСКИХ ПОДРОСТКОВ

Состояние здоровья ребенка в России начиная с прошлого века и по сегодняшний день вызывает тревогу. В настоящее время требования школы становятся все более жесткими, и ребенок в силу ограниченности своих функциональных возможностей справиться с этими требованиями не может.
Поэтому даже самые минимальные воздействия факторов риска имеют тенденцию накапливаться на протяжении всего периода обучения и сопровождаются нарушениями соматического, психического и физического здоровья.
В связи с этим нами было проведено исследование выраженности факторов риска в возникновении и распространенности психических расстройств у подростков сельской и городской местности. К факторам риска мы отнесли такие показатели, как соматические жалобы, утомление, астения, повышенная тревожность, агрессивность, негативизм, раздражение, обида. Всего было обследовано 1200 подростков 13-18 лет: 620 школьников общеобразовательных школ г. Новокузнецка и 580 учащихся сельских школ.
Использовались следующие методики: опросник для оценки физического, умственного и хронического утомления А.Б. Леоновой, М.С. Капица, «Шкала астенического состояния» (разработана Л.Д. Майковой, адаптирована Т.Г. Чертовой); «Гиссенский опросник соматических жалоб» (предложили Е. Брюхлер и Дж. Снер, адаптировали В.А. Абабков, С.М. Бабин, Г.Л. Исурина и др.); опросник измерения агрессивных и враждебных реакций А. Басса и А. Дарки и «Шкала личностной и реактивной тревожности» Ч.Д. Спилбергера, Ю.Л. Ханина.
Весь методический инструментарий ранее прошел процедуру стандартизации на выборках подростков г. Новокузнецка. Сравнение средних значений сельских и городских подростков проводилось с использованием параметрического t-критерия Стьюдента.
Проведенные исследования и расчеты позволили констатировать, что у городских подростков наиболее выражено физическое (t = 8,69 при p < 0,001) и умственное утомление (t = 4,26 при p < 0,001). При статистическом анализе данных опросника Басса-Дарки было обнаружено, что в сельской местности для подростков более характерными личностными особенностями являются физическая агрессия (t = 3,99 при p < 0,001), вербальная агрессия (t = 3,03 при p < 0,01), раздражение (t = 2,78 при p < 0,01), подозрительность (t = 2,38 при p<0,05), обида (t = 3,70 при p < 0,001) и чувство вины (t = 2,34 при p < 0,05).
Картина у городских подростков отличается: они склонны выражать свою агрессию в социально-приемлемой форме: через сплетни, злобные шутки (t = 2,81 при p < 0,01).
Соматические жалобы, такие как истощение, желудочные, сердечные, ревматические более выражены у городских подростков (p < 0,001), что связано с гиподинамией, увеличением неблагоприятного влияния природных факторов на растущий организм ребенка в городе, формированием устойчивых нарушений режима дня (чаще всего, это продолжительное сидение за компьютерами). Накопление утомления, соматических жалоб приводит к развитию астенического состояния, которое более выражено у городских подростков (t = 3,93 при p < 0,001).
Показатели ситуативной и личностной тревожности достоверно выше (p < 0,01) у сельских подростков. Высокая тревожность может привести к развитию невротического конфликта, неверной оценке своих возможностей и реальных успехов в учебной деятельности, эмоциональным, невротическим срывам и психосоматическим заболеваниям.
Для дальнейшего анализа мы разделили нашу выборку на две возрастные группы сельских и городских школьников: 13-15 лет и 16-18 лет. Сравнивая городских школьников в 13-15 и 16-18 лет, мы выявили, что физическое, умственное и хроническое утомление «накапливается» и возрастает к старшему подростковому возрасту (p < 0,001), что приводит к формированию функциональных расстройств, развитию хронических заболеваний, астенизации. Также городские подростки 16-18 лет более склонны к проявлению косвенной агрессии (t = 2,46 при p < 0,05), что может сопровождаться немотивированными взрывами ярости.
Выявлено, что у сельских подростков в возрасте 13-15 лет по сравнению с группой школьников 16-18 лет на достоверном уровне различий находятся такие показатели, как раздражение (t = 2,07 при p < 0,05), ситуативная (t = 8,65 при p < 0,001) и личностная тревожность (t = 3,80 при p < 0,001).
Полученные данные позволяют сделать вывод об ухудшении состояния соматического здоровья подростков, нарушении нервно - психического развития, повышении уровня утомления и тревожности.
<< | >>
Источник: САНАНЬЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ 2012. ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ. 2012

Еще по теме Д. Н. Латынина, А. А. Хван ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО СТАТУСА ГОРОДСКИХ И СЕЛЬСКИХ ПОДРОСТКОВ:

  1. Павлова Е.В. ЛИЧНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕРСПЕКТИВА ГОРОДСКИХ И СЕЛЬСКИХ ПОДРОСТКОВ
  2. КОРОТЕЕВА Е.М. ЦЕННОСТИ И ПОЛОРОЛЕВЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ГОРОДСКИХ И СЕЛЬСКИХ ПОДРОСТКОВ
  3. М. Ю. Дербенева ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ ГОРОДСКИМИ И СЕЛЬСКИМИ ШКОЛЬНИКАМИ
  4. В.А. Баранова ГОРОДСКОЙ И СЕЛЬСКИЙ СОЦИУМЫ КАК ОБЪЕКТЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
  5. Кузнецова Елена Владимировна СТРУКТУРА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ И ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ГОРОДСКИХ И СЕЛЬСКИХ ШКОЛЬНИКОВ
  6. Т.В. Бендас, А.В. Шабаева ЛИДЕРСТВО В ГОРОДСКОЙ И СЕЛЬСКОЙ СУПРУЖЕСКОЙ ПАРЕ
  7. Взаимосвязь личностных особенностей подростков с их статусом в классе
  8. Третьякова Т. М. АНАЛИЗ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ПОДРОСТКОВ С ЛОКАЛЬНЫМИ ПОРАЖЕНИЯМИ МОЗГА
  9. СТАНОВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПОДРОСТКОВ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ
  10. ОСОБЕННОСТИ ДРУЖБЫ СЕЛЬСКИХ РЕБЯТ.
  11. ВЛИЯНИЕ МИКРОФАКТОРОВ СОЦИАЛИЗАЦИИ НА СТАНОВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ СЕЛЬСКОЙ МЕСТНОСТИ
  12. ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАПРЯЖЕНИЯ ЖЕНЩИН ПОСЛЕРОДОВОГО ПЕРИОДА
  13. ЗАДИРЕЙКО Д. Н. РОДИТЕЛЬСКОЕ ВЛИЯНИЕ:УСПЕВАЕМОСТЬ И СТАТУС ПОДРОСТКОВ
  14. Назаренко Е.В. ОБРАЗ «Я» ПОДРОСТКОВ С РАЗНЫМ СОЦИОМЕТРИЧЕСКИМ СТАТУСОМ
  15. ХОХЛОВА Е.В. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ СОЦИОМЕТРИЧЕСКОГО СТАТУСА ПОДРОСТКА