Н. А. Листопадова, Н. Н. Искра ПОДДЕРЖКА ГРУДНОГО ВСКАРМЛИВАНИЯ И МАТЕРИНСКОЕ ОТНОШЕНИЕ

Изучение отношения матери к ребенку является одной из мало- разработанных сфер отечественной психолого-педагогической области науки. Полноценное естественное вскармливание - первое специально организованное взаимодействие матери и ребенка после родов, которое удовлетворяет большинство потребностей младенца: в питании, в тепле, в физическом контакте с матерью, в безопасности.
Поскольку кормящая мать и ребенок находятся в ситуации вскармливания большую часть времени в первые месяцы жизни ребенка, то можно предположить, что психоэмоциональное отношение матери к ребенку взаимосвязано с наличием грудного вскармливания и качеством его организации. Психоэмоциональное отношение матери к ребенку при этом определяет взаимодействие матери с ребенком, что влияет на возможности его развития и воспитания.
Вскармливая ребенка грудью, мать учится распознавать его потребности и адекватно откликаться на них, что становится залогом его психологического благополучия. Грудное вскармливание (ГВ) - это одновременно естественный природный процесс и сложный феномен, на который оказывает влияние состояние и характеристики темперамента ребенка во взаимосвязи с психологическим опытом и характеристиками матери. Несмотря на природную обусловленность грудного вскармливания, следует отметить, что успешность данного процесса напрямую зависит от того, насколько женщина подготовлена к материнству. Можно предположить, что дородовая подготовка может служить достаточным фактором для формирования осознанного отношения матери к грудному вскармливанию и его полноценному протеканию.
Однако, как показывает практика, многие матери после родов сталкиваются с такими проблемами грудного вскармливания, которые невозможно предугадать и решить заранее. В этом случае матери требуется дополнительная информационная, психологическая и практическая поддержка.
В 2011-2012 гг. в Санкт-Петербурге прошло исследование грудного вскармливания и его влияния на материнско-детское взаимодействие (Н.А. Листопадова, Н.Н. Искра). В исследовании приняли участие 40 кормящих матерей, средним возрастом 28 лет. 92,5 % женщин состоят в браке, 5 % проживают в гражданском браке и 2,5 % вдовы.
Материальное положение семьи 82,5 матерей оценивают как среднее; 12,5 % - как средне-низкое; 2,5 % - высокое и 2,5 % - низкое.
В рамках констатирующего эксперимента одним из направлений изучения стала взаимосвязь показателей организации грудного вскармливания с социальными характеристиками матери и ее отношением к материнству и собственному детству (p < 0,05).
Так, мы обнаружили связь организации вскармливания на момент исследования с возрастом матери. В нашей группе старшие матери успешнее организуют грудное вскармливание (r = 372, p = 028). Девочки, в отличие, от мальчиков, раньше приложены к груди после рождения (r = 354, p = 037). Матери, родившие естественно и в срок, прикладывают своих детей к груди в первые 40 минут после рождения (r = 574, p = 000).
Кроме того, с естественными срочными родами взаимосвязано позитивное состояние грудного вскармливания на момент исследования (r = 355, p = 0,36). Те матери, которые считают, что рождение ребенка улучшило их отношения с супругом, не испытывают серьезных сложностей с ГВ в первые месяцы после рождения ребенка (r = 445, p = 008). Матери, которые прикладывают детей к груди в первые 40 минут после рождения, оценивают свое материнство как спокойное (r = 427, p = 011) и довольное (r = 392, p = 020).
Матери, приложившие детей к груди в первые 40 минут после рождения, чаще гордятся своим материнством (r = 430, p = 0,10). В случае если матери после родов были в отличном настроении из-за успешно организованного грудного вскармливания, они чаще считают свое материнство «энергичным» (r = 372, p = 028).
Интересен тот факт, что матери, пребывающие в отличном настроении из-за отсутствия проблем в грудном вскармливании, свое детство видят, наоборот, «бессильным» (r = -401, p = 017). По рисуночному тесту «Я и мой ребенок» благоприятная картина материнства отражается чаще у тех матерей, которые приложили детей к груди в первые 40 минут после рождения.
По результатам констатирующего эксперимента была разработана программа поддержки грудного вскармливания. Программа давала кормящим матерям возможность посетить ряд бесплатных занятий по грудному вскармливанию, которые были посвящены наиболее актуальным для этих матерей темам. После реализации программы проведено контрольное диагностическое обследование матерей, результаты которого будут представлены в дальнейших работах.
<< | >>
Источник: САНАНЬЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ 2012. ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ. 2012

Еще по теме Н. А. Листопадова, Н. Н. Искра ПОДДЕРЖКА ГРУДНОГО ВСКАРМЛИВАНИЯ И МАТЕРИНСКОЕ ОТНОШЕНИЕ:

  1. ЕСТЕСТВЕННОЕ (ГРУДНОЕ) ВСКАРМЛИВАНИЕ (BREAST-FEEDING)
  2. Повалюхина Е.В. ВЛИЯНИЕ ГРУДНОГО ВСКАРМЛИВАНИЯ МЛАДЕНЦАНА ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
  3. Искра Н.Н. Распознавание эмоций на лицах младенцевсотрудницами дома ребенка и матерями
  4. Н.Н. Искра, М.Ю. Солодунова ОСОБЕННОСТИ ИГРОВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТЕЙ, ПОСЕЩАЮЩИХ ГРУППЫ РАННЕЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ
  5. МАТЕРИНСКАЯ ДЕПРИВАЦИЯ (MATERNAL DEPRIVATION)
  6. АНАЛИЗ МАТЕРИНСКОЙ КРОВИ
  7. ГЛАВА 5. ПРОБЛЕМЫ СЕМЬИ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ РАЗВИТИЯ И МАТЕРИНСКАЯ ДЕПРИВАЦИЯ
  8. Искра Н.Н., Конькова М.Ю. ГРУППЫ РАННЕЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ ГРУПП «РИСКА»
  9. Куфтяк Е.В. Предикторы материнского горя В СИТУАЦИИ РОЖДЕНИЯ «ОСОБОГО» РЕБЕНКА
  10. Репродуктивные установки женщин:влияние материнского воспитания
  11. Микляева А.В., Векилова С.А. АДАПТАЦИЯ К МАТЕРИНСКОЙ РОЛИ ПРИ РОЖДЕНИИ БОЛЬНОГО РЕБЕНКА
  12. Колотилина В.В. ОСОБЕННОСТИ МАТЕРИНСКОЙ ЛЮБВИ У ЖЕНЩИН, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ БЕЗ МУЖА
  13. Н.С. Цикунова ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКАЯ МОТИВАЦИЯ В МАТЕРИНСКИХ СЕМЬЯХ К ЗАНЯТИЯМ ДЕТЕЙ СПОРТОМ