Е.А. МАРЧУК СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗА «Я» И САМООТНОШЕНИЯ ЛИЧНОСТИ В ЗРЕЛОМ ВОЗРАСТЕ

Представлены результаты изучения временных аспектов образа «Я» («Я-реальное», «Я-идеальное», «Я-ретро») и самоотношения личности в различные периоды зрелого возраста, дана характеристика содержания представлений о себе и самоотношения личности в различные периоды зрелого возраста, представлен характер изменений в содержании представлений о себе и в структуре самоотношения личности.
Ключевые слова: Образ «Я», самоотношение личности, зрелый возраст, кризис середины жизни.
Проблема развития индивида, становление его как личности - кардинальная проблема в системе психологических знаний. Актуальность исследования обусловлена тем, что решение многих проблем практической психологии невозможно без осмысления психологических особенностей взаимосвязи образа «Я» и самосознания личности в зрелом возрасте, а также своеобразия содержания представленных феноменов. Мы имеем ограниченное количество как теоретических, так и практических разработок, посвященных периоду зрелости. В связи с этим возникла необходимость изучения феномена взаимосвязи образа «Я» и самоотношения личности в период зрелости. Зрелость - основной период онтогенеза от завершения юности до начала периода старения. Основными чертами зрелой социализированной личности являются: чувство социальной ответственности, стремление к социальной самореализации, наиболее эффективному использованию своих возможностей в основных видах деятельности и социальном общении, утверждение своего «Я» в многообразных социальных связях, расцвет духовных и физических сил человека [2]. Различают анатомо-фи- зиологическую, психическую и социальную зрелость индивида. Период зрелого возраста отечественные и зарубежные авторы (Д. Биррен, Д. Бромлей, В.В. Бунак, Ш. Бюлер, В.В. Гинзбург, Ж. Годфруа) подразделяют на стедующие периоды - это период ранней зрелости (от 20 до 35 лет), средней зрелости (от 35 до 45 лет) и поздней зрелости (от 45 лет и старше). Каждый из вышеперечисленных возрастных периодов обладает своими особенностями и характеристиками.
Самосознание личности - осознание человеком себя как индивидуальности, которое может быть направлено либо на внешний мир, окружающий человека (внешняя направленность), либо на самого субъекта (самосознание) [1]. Самоотношение, или эмоционально- ценностное отношение в отечественной и зарубежной литературе рассматривается в качестве одного из аспектов самосознания наряду с самопознанием и самоконтролем либо в качестве одного из видов человеческих отношений наряду с субъект-субъектными и субъект-объектными отношениями. Проблема самоотношения, или эмоционально-ценностного отношения личности затрагивалась еще в работах психологов гуманистического направления, однако наиболее детально данный феномен стал изучаться отечественными психологами-фундаменталистами, работы которых послужили источником для последующих научных исследований [5].
Определив самоотношение личности зрелого возраста в контексте психологии самосознания, можно говорить о том, что самоотношение личности зрелого возраста и самосознание тесно связаны между собой, а именно, самосознание является следствием самоотношения. Самоотношение проявляется в сознательных представлениях индивида, в которых он пытается сформулировать свою значимость. Однако, как было показано, они скрыто или явно присутствуют в любом самоописании. Всякая попытка зрелого человека себя охарактеризовать содержит оценочный элемент, определяемый общепризнанными нормами, критериями и целями, представлениями об уровнях достижений, моральными принципами, правилами поведения и т.д. [5].
Образ «Я» личности является достаточно важной частью человеческого бытия, который формируется при накоплении определенного объема знаний о мире и при оценивании человека со стороны значимых других. По мнению Р. Бернса, термины образ «Я» или картина «Я», которые нередко употребляются в литературе как синонимы «Я-концепции», передают динамический, оценочный, эмоциональный характер представлений индивида о себе [1]. Образом «Я» является система представлений личности о самом себе, в рамках которой выделяют различные ее составляющие. Образ «Я» в зрелом возрасте отражает степень развития у личности чувства самоуважения, ощущения собственной ценности и позитивного отношения ко всему тому, что входит в сферу его собственного «Я». Поэтому низкая самооценка предполагает неприятие себя, самоотрицание, негативное отношение к своей личности. Как мы можем видеть, образ «Я» в рамках данного возрастного периода, самооценка и самоотношение тесно связаны друг с другом, формируются и взаимодополняются в тесной связи [1].
В исследованиях временных аспектов образ «Я» («Я-реаль- ное», «Я-идеальное», «Я-ретро») и самоотношения личности в различные периоды зрелого возраста было выявлено, что в данный период четко проявляются особенности «Я-концепции», человек реально оценивает себя как личность, самооценка становится обобщенной [4]. Но одновременно в этот, казалось бы, стабильный, надежный и спланированный взрослый мир прокрадывается сомнение, связанное с оценкой и отношением к пройденному жизненному пути, с пониманием стабилизации, «сделанности» жизни, переживаниями отсутствия ожиданий новизны и свежести, спонтанности жизни и возможности в ней что-то изменить (так свойственным детству и юности), переживанием краткости жизни для осуществления всего желаемого и необходимости отказаться от явно недостижимых целей. Зрелость, несмотря на кажущуюся устойчивость, такой же противоречивый период, как и другие [3].
Целью данного исследования являлось изучение содержания образа «Я» и самоотношения личности в различные периоды зрелого возраста. В качестве гипотезы служило предположение о том, что образ «Я» и самоотношение личности имеют различное содержание в различные периоды зрелого возраста.
Исследование проводилось на базе учреждений города Гродно, которые включали в себя респондентов различных сфер деятельности, таких как медицина, образование, промышленность и другие. В исследовании участвовали 90 респондентов, 30 из которых входили в возрастные рамки от 21 до 31 года, 30 - от 32 до 45 лет и 30 - от 46 до 63 лет. Из которых мужчин: 42, женщин: 48. Выборка формировалась случайным образом. Для сбора данных использовались методики, направленные на изучение самоотношения и образа «Я»: «Тест-опросник самоотношения» В.В. Столина, С.Р. Пантелеева и «Методика диагностики межличностных отношений» Т. Лири в модификации Л. Собчик.
Тест опросник самоотношения построен в соответствии с разработанной В.В. Столиным иерархической моделью структуры самоотношения. Данная версия опросника позволяет выявить три уровня самоотношения, отличающихся по степени обобщенности: 1) глобальное самоотношение; 2) самоотношение, дифференцированное по самоуважению, аутсимпатии, самоинтересу и ожиданиям отношения к себе; 3) уровень конкретных действий (готовнос- тей к ним) в отношении к своему «Я»; 4) отношение к себе «Ретро». В качестве исходного принимается различие содержания образа «Я» (знания или представления о себе, в том числе и в форме оценки выраженности тех или иных черт) и самоотношения. В ходе жизни человек познает себя и накапливает о себе знания, эти знания составляют содержательную часть его представлений о себе. Однако знания о себе самом, естественно, ему небезразличны: то, что в них раскрывается, оказывается объектом его эмоций, оценок, становится предметом его более или менее устойчивого самоотношения. Опросник включает следующие шкалы: шкала S - измеряет интегральное чувство «за» или «против» собственно «Я» испытуемого; самоуважение; аутосимпатия; ожидаемое отношение от других; самоинтерес.
Опросник содержит также семь шкал направленных на измерение выраженности установки на те или иные внутренние действия в адрес «Я» испытуемого:
- самоуверенность;
- отношение других;
- самопринятие;
- саморуководство;
- самопоследовательность;
- самообвинение;
- самоинтерес;
- самопонимание.
Для выявления временных аспектов изменения представлений о себе, или образа «Я» использовалась «Методика диагностики межличностных отношений», предназначенная для изучения стиля и структуры межличностных отношений и их особенностей, а также исследования представлений испытуемого о себе, своем «Я-реальном», «Я-идеальном» и «Я-ретро». На основании исследований межличностных отношений Т. Лири выделил 8 общих и 16 более конкретизированных вариантов межличностного взаимодействия. Опросник составлен соответственно этим типам межличностного поведения и представляет собой набор из 128 простых лаконичных характеристик-эпитетов, которые группируются по 16 вопросов в 8 октантах, отражающих различные психологические профили. В целом интерпретация данных должна ориентировать на преобладание одних показателей над другими и в меньшей степени - на абсолютные величины.
Испытуемые, у которых преобладает властный - лидирующий тип межличностного отношения (I октант), характеризуются опти- мистичностью, быстротой реакций, высокой активностью, выраженной мотивацией достижения, тенденцией к доминированию, повышенным уровнем притязаний, легкостью и быстротой в принятии решений, гомономностью (т.е. ориентацией в основном на собственное мнение и минимальной зависимостью от внешних средовых факторов), экстравертированностью. Поступки и высказывания могут опережать их продуманность. Это реагирование по типу «здесь и сейчас», выраженная тенденция к спонтанной самореализации, активное воздействие на окружение, завоевательная позиция, стремление вести за собой и подчинять своей воле других.
Следующий (II октант), соответствующий независимому-доминирующему типу межличностных отношений, при явном преобладании над другими, по данным исследования, сочетается с такими особенностями, как черты самодовольства (или самовлюбленности), дистантность, эгоцентричность, завышенный уровень притязаний, выраженное чувство соперничества, проявляющееся в стремлении занять обособленную позицию в группе. Доминантность здесь в меньшей степени обращена на общие с группой интересы и не проявляется стремлением вести людей за собой, заражая их своими идеями. Стиль мышления нешаблонный, творческий. Мнение окружающих воспринимается критически, собственное мнение возводится в ранг догмы или достаточно категорически отстаивается. Эмоциям недостает тепла, поступкам - конформности. Высокая поисковая активность сочетается с рассудочностью. Низкая подчиняемость.
Прямолинейно-агрессивный тип межличностных отношений (преобладание показателей III октанта) обнаружил выраженную близость к таким личностным характеристикам, как ригидность установок, сочетающаяся с высокой спонтанностью, упорство в достижении целей, практицизм при недостаточной опоре на накопленный опыт в состоянии эмоциональной захваченности, повышенное чувство справедливости, сочетающееся с убежденностью в собственной правоте, легко загорающееся чувство враждебности при противодействии и критике в свой адрес, непосредственность и прямолинейность в высказываниях и поступках, повышенная обидчивость, легко угасающая в ситуации комфортной, не ущемляющей престиж личности испытуемого.
IV октант - недоверчивый-скептический тип межличностных отношений - проявляется такими личностными характеристиками, как обособленность, замкнутость, ригидность установок, критический настрой к любым мнениям, кроме собственного, неудовлетворенность своей позицией в микрогруппе, подозрительность, сверхчувствительность к критическим замечаниям в свой адрес, неконформность суждений и поступков, склонность к построению ригидных и сверхценных умозаключений, связанных с убежденностью в недоброжелательности окружающих лиц, опережающая враждебность в высказываниях и поведении, которая оправдывается априорной уверенностью в людской недоброте, системное мышление, опирающееся на конкретный опыт, практичность, реалистичность, склонность к иронии, высокая конфликтность, которая может быть не столь явной (если сравнивать с типом III) и аккумулироваться, создавая тем самым повышенную напряженность и способствуя нарастающей отгороженности.
V октант - покорно-застенчивый тип межличностных отношений - оказался преобладающим у личностей болезненно застенчивых, интровертированных, пассивных, весьма щепетильных в вопросах морали и совести, подчиняемых, неуверенных в себе, с повышенной склонностью к рефлексии, с заметным преобладанием мотивации избегания неуспеха и низкой мотивацией достижения, заниженной самооценкой, тревожных, с повышенным чувством ответственности, неудовлетворенных собой, склонных к тому, чтобы винить себя во всем при неудачах, легко впадающих в состояние грусти, пессимистически оценивающих свои перспективы, аккуратных и исполнительных в работе, избегающих широких контактов и социальных ролей, в которых они могли бы привлечь к себе внимание окружающих, ранимых и впечатлительных, болезненно сосредоточенных на своих недостатках и проблемах.
VI октант - зависимый-послушный тип межличностных отношений. Лица с преобладанием показателей VI октанта обнаруживают высокую тревожность, повышенную чувствительность к сре- довым воздействиям, тенденцию к выраженной зависимости мо- тивационной направленности от складывающихся со значимыми другими отношений, собственного мнения - от мнения окружающих. Потребность в привязанности и теплых отношениях является ведущей. Неуверенность в себе тесно связана с неустойчивой самооценкой. Исполнительность и ответственность в работе создают им хорошую репутацию в коллективе, однако инертность в принятии решений, конформность установок и неуверенность в себе не способствуют их продвижению на роль лидера. Повышенная мнительность, чувствительность к невниманию и грубости окружающих, повышенная самокритичность, опасения неуспеха как основа мотивационной направленности формируют канву конформного поведения.
VII октант - сотрудничающий-потенциальный тип межличностных отношений - обладает такими индивидуально-личностными характеристиками, как эмоциональная неустойчивость, высокий уровень тревожности и низкий - агрессивности, повышенная откликаемость на средовые воздействия, зависимость самооценки от мнения значимых других, стремление к причастности групповым веяниям, сотрудничеству. Экзальтация, потребность в излиянии дружелюбия на окружающих, поиски признания в глазах наиболее авторитетных личностей группы. Стремление найти общность с другими. Энтузиазм, восприимчивость к эмоциональному настрою группы. Широкий круг интересов при некоторой поверхности увлечений.
VIII октант, преобладание которого позволяет отнести тип межличностного взаимодействия к ответственно-великодушному, сочетается с такими личностными особенностями, как выраженная потребность соответствовать социальным нормам поведения, склонность к идеализации гармонии межличностных отношений, экзальтация в проявлении своих убеждений, выраженная эмоциональная вовлеченность, которая может носить более поверхностный характер, чем это декларируется, художественный тип восприятия и переработки информации, стиль мышления - целостный, образный. Легкое вживание в разные социальные роли, гибкость в контактах, коммуникабельность, доброжелательность, жертвенность, стремление к деятельности, полезной для всех людей, проявление милосердия, благотворительности, миссионерский склад личности.
Артистичность. Потребность производить приятное впечатление, нравиться окружающим. Проблема подавленной (или вытесненной) враждебности, вызывающей повышенную напряженность, соматизация тревоги, склонность к психосоматическим заболеваниям, вегетативный дисбаланс как результат блокированно- сти поведенческих реакций.
Результаты исследования временных аспектов образов «Я» у испытуемых в различные периоды зрелого возраста представлены на рисунках 1 - 3. Сочетание образов «Я» личности в докризисный период очень хорошо прослеживается на рисунке 1, расхождение видно лишь по IV октанту, это позволяет нам говорить о том, что для испытуемых в докризисный период характерна подозрительность, а в идеальных представлениях о себе отмечают более низкие показатели критичности к себе и к окружающим.

Рисунок 1 — Образы «Я» испытуемых в докризисный период

Рисунок 1 — Образы «Я» испытуемых в докризисный период

Для выявления значимости различий в содержании представлений о себе у респондентов в зрелом возрасте мы использовали коэффициент Манна-Уитни и получили следующие показатели. Различия «Я-реального» и «Я-ретро» в группе до кризиса были выявлены лишь по шкале «Подозрительность» (U = = 273,5; p = 0,05). Расхождение в показателях говорит о том, что испытуемые докризисного периода в настоящее время более недоверчиво-скептические, обособленные, замкнутые и опираются на конкретный опыт, а также более ригидны в своих установках, нежели в прошлом. То есть испытуемые в прошлом были более конформны и не склонны к построению сверхценных замечаний, а также менее конфликтны. В группе до кризиса между «Я-реальным» и «Я-идеальным» различий не обнаружено. Данные результаты свидетельствуют о тенденции к самодостаточности и отсутствии представлений о перспективах развития.

Рисунок 2 — Образы «Я» испытуемых в период кризиса середины жизни

Рисунок 2 — Образы «Я» испытуемых в период кризиса середины жизни

На рисунке 2 представлены образы «Я» испытуемых в период кризиса середины жизни. Различия «Я-реального» и «Я-идеально- го» в группе кризиса были выявлены по шкалам «Авторитарный» (U = 233,0; p = 0,008), «Агрессивный» (U = 277,0; p = 0,06), «Дружелюбный» (U = 179,0; p = 0,06) и «Альтруистический» (U = 605,5; p = 0,001), различия в показателях позволяют сделать вывод о том, что испытуемые характеризуются такими качествами, как тенденция к доминированию, реагирование по типу «здесь» и «сейчас», выраженной тенденцией к спонтанной реализации, практицизмом в деятельности, убежденности в собственной правоте, стремлением найти общность с другими, а также выраженной потребностью соответствия социальным нормам. В идеале, эти же испытуемые хотели бы быть наименее доминирующими, властными, а более незащищенными, меньше заботиться об общественном мнении, чем на данный момент.
В образах «Я-реальное» и «Я-ретро» в группе кризиса различия были выявлены по шкалам «Авторитарный» (U = 208,5; p = = 0,002), «Дружелюбный» (U = 167,0; p = 0,0001), «Альтруистический» (U = 193,5; p = 0,0008), таким образом, испытуемые в период середины жизни активно воздействуют на окружение, завоевывают и стремятся поддержать свой авторитет, а также обладают высоким уровнем тревожности, стремлением к контролю и, в то же время к доброжелательности по отношению к другим. В прошлом же, по данным исследования, все представленные характеристики были наименее выражены. Другими словами, респонденты группы кризиса в прошлом были наименее доминирующими по отношению к другим, менее стремились завоевать и поддержать свой авторитет, нежели в настоящий момент.
Полученные результаты указывают на кризисный характер этого возрастного этапа. Установленные нами различия в представлениях о себе по четырем (I, III, VII, VIII) октантам, позволяют говорить о том, что испытуемые в кризисный период характеризуются высокой активностью, поступки и высказывания могут опережать продуманность, прямолинейностью в высказываниях. Для респондентов зрелого возраста в период кризиса середины жизни характерна эмоциональная неустойчивость и склонность к идеализации, а в идеале им хотелось бы быть более сдержанными, менее активными и менее напряженными.
Образы «Я» испытуемых в послекризисный период представлены на рисунке 3.

Рисунок 3 — Образы «Я» испытуемых в послекризисный период

Рисунок 3 — Образы «Я» испытуемых в послекризисный период

По результатам исследования расхождение выявлено по VIII октанту. Это позволяет нам судить о том, что в реальности испытуемые более альтруистичны, а в идеале им хотелось бы быть менее великодушными, и эмоционально увлеченными. Различия «Я-реаль- ное» и «Я-идеальное» в группе после кризиса были выявлены по шкале «Альтруистический» (U = 274,5, p = 0,001). Это говорит нам о том, что в настоящий момент времени респонденты наиболее гибки в контактах, легко вживаются в разные социальные роли, артистичны, нежели хотели бы быть в идеале, то есть в идеале им хотелось бы быть как можно менее благотворительными, милосердными,
менее напряженными и более сбалансированными. В группе после кризиса между «Я-реальным» и «Я-ретро» различий не выявлено.
Далее нами был проведен анализ различий образов «Я» у мужчин и женщин в различные периоды зрелого возраста. Различия образов «Я» у мужчин и женщин в группах до кризиса и в период кризиса. Выявлены различия по следующим октантам, а именно, «Я-реальное». «Авторитарный» (U = 228,5, p = 0,002), «Я-реаль- ное». «Дружелюбный» (U = 153,0, p = 0,000015), «Я-реальное». «Альтруистический» (U = 132,0, p = 0,000002) и «Я-ретро». «Подозрительный» (U = 295,5, p = 0,052). Показатели по данным октантам позволяют судить нам о том, что в настоящем времени мужчины докризисной группы менее оптимистичны, замедленны в реакциях, легки в принятии решений, ориентируются на свое мнение с минимальной зависимостью от внешних средовых факторов, а также они менее обособлены, и довольно устойчивые, по сравнению с женщинами. Чего нельзя сказать о мужчинах периода кризиса, которые отмечают наиболее высокие показатели по представленным шкалам. Это позволяет говорить нам о том, что мужчины кризисной группы имеют более высокую скорость реакций, более зависимы от средовых явлений, которые на прямую могут повлиять на принятие ими решения, но, в то же время, довольно индивидуалистичны и ригидны в установках, нежели женщины.
Следующим шагом нашего исследования стало изучение различий образов «Я» у мужчин и женщин в группах в докризисный и послекризисный период. В рамках этого были получены различия в представлениях о себе по следующим октантам: «Я-реальное». «Дружелюбный» (U = 259,0, p = 0,004), «Я-реальное». «Альтруистический» (U = 191,5, p = 0,000085), «Я-идеальное». «Дружелюбный» (U = 225,0, p = 0,000751), «Я-ретро». «Авторитарный» (U = = 279,0, p = 0,011). В результате можно сделать следующие выводы о содержании образов «Я»: в реальности мужчины докризисной группы менее активны, а также более вдумчивы, чем женщины, с довольно низким уровнем агрессивности и невысокой эмоциональной вовлеченностью, имеющие целостный образный тип мышления. В идеале им хотелось бы быть сильнее, производить хорошее впечатление на аудиторию своего общения, и, вместе с тем, обладать гораздо большими артистическими данными. Чего не скажешь о мужчинах послекризисной группы, у которых показатели по представленным шкалам намного выше, чем у женщин той же возрастной категории, а это значит, что мужчины послекризисного периода гораздо более активны, но, в то же время довольно эмоциональны, а эмоции имеют поверхностный характер.
Следующим этапом нашего исследования стал анализ результатов исследования самоотношения в различные периоды зрелого возраста, который представлен на рисунке 4.

Рисунок 4 — Факторы самоотношения в различные периоды зрелого возраста

Рисунок 4 — Факторы самоотношения в различные периоды зрелого возраста

В ходе анализа данных установлено, что в период кризиса у испытуемых по всем показателям глобальных факторов самоотношения наблюдается положительная динамика с большим отрывом от респондентов докризисного и послекризисного периода. Это значит, что на представленном временном отрезке имеют наибольшее значение для личности следующие показатели - уважение и принятие себя как самой личностью, так и ее окружением. Для испытуемых докризисного и послекризисного периода значения показателей по этим шкалам менее выражены.
Далее мы провели сравнительный анализ показателей самоотношения у групп мужчин и женщин докризисного периода и периода кризиса и выявили различия по следующим шкалам: «Интегральное самоотношение» (U = 187,0, p = 0,000193), «Самоуважение» (U = 158,0, p = 0,00002), «Ожидаемое отношение от других» (U = 95,0, p = 0,00), «Самоинтерес» (U = 160,0, p = 0,00002), «Самоуверенность» (U = 265,5, p = 0,0154), «Отношение других» (U = 233,0, p = 0,000001), «Самопринятие» (U = 233,0, p = 0,003), «Самоинтерес» (U = 123,5, p = 0,000001). Таким образом, мужчины докризисного периода отличаются от женщин тем, что у них на много ниже уровень интегрального чувства «за» и «против» собственного «Я», внутренней последовательности, самопринятия, меры близости к самому себе, ожидание положительного отношения от других. Что касается мужчин кризисного периода, то, следует отметить, что у них намного выше развито недифференцированное чувство «за» и «против» собственного «Я», дружественность к себе и уверенность в своей интересности для других, нежели у женщин.
В содержании самоотношения у мужчин и женщин групп кризиса и послекризисного периода нами были получены расхождения по следующим шкалам: «Интегральное самоотношение» (U = = 309,0, p = 0,01), «Самоуважение» (U = 314,0, p = 0,0189), «Ожидаемое отношение от других» (U = 271,0, p = 0,002), «Самоинтерес» (U = 282,0, p = 0,004), «Самоуверенность» (U = 258,0, p = 0,001), таким образом, у мужчин в период кризиса намного сильнее развито интегральное чувство «за» и «против» собственного «Я», нежели у женщин, уважения к собственной личности и принятия ее как целое, в зависимости от мнения окружающих, данные респонденты обладают повышенным интересом к собственному развитию, а также высоким уровнем уверенности в себе, нежели мужчины и женщины послекризисного периода.
Различия показателей самоотношения у докризисной и пос- лекризисной групп мужчин и женщин были выявлены по следующим шкалам: «Ожидаемое отношение от других» (U = 225,5, p = = 0,0007), «Самоинтерес» (U = 293,0, p = 0,021). В результате чего мы можем судить о том, что мужчины докризисного периода имеют меньший уровень одобрения от социальных структур, ожидания позитивного или негативного отношения к себе окружающих, заинтересованности в собственной личности, а также готовности общаться с собой «на равных», нежели женщины. В отличие от группы мужчин послекризисного периода, у которых отмечается высокий уровень ожидания одобрения от других, а также меры близости к себе, чего не скажешь о женщинах той же возрастной категории.
На всех уровнях глобального самоотношения у респондентов периода кризиса наблюдаюся высокие результаты, что говорит о том, что испытуемые данной категории обладают высоким уровнем самоуверенности, самопринятия, гармонии со своим внутренним миром, а также последовательностью в своей деятельности, в отличие от респондентов докризисного и послекри- зисного периода.

Рисунок 5 — Показатели по шкалам самоотношения в различные периоды

Рисунок 5 — Показатели по шкалам самоотношения в различные периоды

зрелого возраста
Для выявления значимости изменений образа «Я» и самоотношения в различные возрастные периоды мы осуществили анализ данных с помощью однофакторного дисперсионного анализа Крускала-Уоллиса. В качестве независимой переменной выступили периоды зрелого возраста, а зависимой переменной выступили образы «Я» и показатели по шкалам самоотношения. Данные анализа представлены в таблице 1. В ней представлены только значимые показатели H-критерия Крускала-Уоллиса.
Таблица 1 - Влияние периодов зрелого возраста на содержание образа «Я» и самоотношения личности
Зависимые переменные Возрастные пе] шоды зрелости
Н p
«Я-реальное». Авторитарный 9,14 0,01
«Я-реальное». Дружелюбный 17,3 0,002
«Я-реальное». Альтруистичный 23,65 0,001
«Я-идеальное». Дружелюбный 10,04 0,006
«Я-ретро». Авторитарный 6,46 0,003
Интегральное самоотношение 3,58 0,001
Самоуважение 16,77 0,002
Ожидаемое отношение других 30,15 0,001
Самоинтерес 20,04 0,003
Самоувренность 11,41 0,0001
Отношение других 21,07 0,01
Самопринятие 8,66 0,001
Таким образом, выявлено влияние возрастного периода на изменения, происходящие в представлениях о себе. В период кризиса середины жизни испытуемые отмечают в «Я-реальном» более высокие показатели авторитарности, дружелюбия и альтруистичности, чем в предыдущий и последующий возрастной периоды. В «Я-идеальном» отмечается тенденция к увеличению показателей дружелюбия, а в представлениях «Я-ретро» значимо изменяется представление о своей авторитарности, а именно в зрелом возрасте наблюдается тенденция от доминантности к дружелюбию и альтруизму. Обращаясь к показателям самоотношения, по большинству шкал и по шкале «Интегральное самоотношение», испытуемые периода кризиса жизни отметили наиболее высокие баллы, то есть проблема самоотношения в период кризиса середины жизни наиболее актуальна. При этом гипотеза нашего исследования о значимости различий в содержании образов «Я» и самоотношения в различные периоды зрелого возраста подтвердилась.
Список литературы
1. Бернс, Р. Развитие Я - концепции и воспитание / Р. Бернс. - М.: Прогресс, 2007. - 334 с.
2. Братусь, Б.С. К проблеме развития личности в зрелом возрасте / Б.С. Бра- тусь // Вестник МГУ. Сер. 14, Психология. - 1980. - № 2. - С. 3 - 12.
3. Ниемеля, П. Развитие и нормальные кризисы взрослого человека / П. Ни- емеля // Проблемы психологии личности. - М.: Наука, 1982. - С. 133 - 139.
4. Пантелеев, С.Р. Методика исследования самоотношения / С.Р. Пантелеев. - М.: Смысл, 1993. - 32 с.
5. Столин, В.В. Самосознание личности / В.В. Столин. - М.: Дидактика Плюс, 2003. - 468 с.
Марчук Евгения Александровна - магистр педагогических наук, преподаватель кафедры экспериментальной и прикладной психологии Учреждения образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы».
<< | >>
Источник: АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ Ч 1. Карпинский К.В.. 2012

Еще по теме Е.А. МАРЧУК СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗА «Я» И САМООТНОШЕНИЯ ЛИЧНОСТИ В ЗРЕЛОМ ВОЗРАСТЕ:

  1. Мухиярова Е.Н. ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ ПЕРЕЖИВАНИЯ ОДИНОЧЕСТВА В ЗРЕЛОМ ВОЗРАСТЕ
  2. ТЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ ПЕРЕЖИВАНИЯ ЛЮБВИ В ЗРЕЛОМ ВОЗРАСТЕ
  3. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ В ЗРЕЛОМ ВОЗРАСТЕ
  4. Е. А. Силина, Т. А. Попова ОНТОГЕНЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ В ЗРЕЛОМ И ПОЖИЛОМ ВОЗРАСТЕ
  5. Шабашова Елена Николаевна ПРОБЛЕМА САМОДЕТЕРМИНАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ В ЗРЕЛОМ ВОЗРАСТЕ.
  6. Гнатюк Ольга Владиславовна ПОНЯТИЙНЫЙ КОНСТРУКТ "СИСТЕМА САМООТНОШЕНИЙ ЛИЧНОСТИ" КАК СРЕДСТВО АНАЛИЗА НЕЗАВИСИМЫХ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ КОНЦЕПЦИЙ В ПСИХОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ.
  7. 3. САМООТНОШЕНИЕ ЛИЧНОСТИ
  8. КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ГЛАВЫ РАЗВИТИЕ В СРЕДНЕМ ВОЗРАСТЕ
  9. Е.А. МАРЧУК КРИЗИСЫ ВЗРОСЛОГО ПЕРИОДА У ЖЕНЩИН
  10. КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ГЛАВЫ ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА
  11. 3.3. ЗАЩИТА САМООТНОШЕНИЯ И СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ
  12. Анискевич Е.И. ТОЛЕРАНТНОСТЬ И САМООТНОШЕНИЕ ЛИЧНОСТИ БУДУЩИХ ПСИХОЛОГОВ
  13. ГЛАВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООТНОШЕНИЕ ЛИЧНОСТИ КАК ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ
  14. ГЛАВА ПСИХОМЕТРИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА И АПРОБАЦИЯ ОПРОСНИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЮ САМООТНОШЕНИЯ ЛИЧНОСТИ
  15. УДК 159.М.Е. ГЛУССКАЯ ВЗАИМОСВЯЗЬ САМООТНОШЕНИЯ ЛИЧНОСТИ И ЕЕ ТРЕВОЖНОСТИ
  16. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ «ОБРАЗА Я» В РАННЕМ ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
  17. ПРОБЛЕМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООТНОШЕНИЯ ЛИЧНОСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ