Морозова П.В. ВЛИЯНИЕ РЕАЛИТИ-ШОУ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА

Телевидение уже на протяжении нескольких десятилетий стало неотъемлемой частью жизни человека, как и любое явление, имеет положительное и отрицательное влияние на нее. Особое место в сетке вещания различных телеканалов занимают развлекательные программы. Одним их видов программ развлекательного характера является реалити-шоу. От англ. «reality» - действительность, реальность, это вид развлекательной телепередачи, действия которой происходят в прямой трансляции. Сюжетом является показ жизни одного человека или группы людей в максимально приближенных к жизни условиям. Особо хочется отметить влияние таких программ на формирование личности подростка. Реалити-шоу вызывают интерес у подрастающего поколения тем, что действия, развиваясь во времени, демонстрируют модели различных аспектов взрослой жизни и создают иллюзию эффекта присутствия. Еще 10 - 20 лет назад мы не знали такого понятия, как «реалити-шоу», а сегодня сталкиваемся с ним все чаще и чаще, поэтому актуальность изучения данного вопроса подсказывает сама жизнь. Цель исследования: выявить, есть ли влияние на формирование ценностных ориентаций, самооценку и на направленность личности подростка, увлекающегося просмотром реалити-шоу. Задачи: 1) составить анкету и провести ее; 2) провести соответствующие методики; 3) сделать обработку полученных данных; 4) провести математический анализ результатов; 5) сделать выводы исходя из полученных результатов диагностики. Гипотеза исследования: просмотр реалити-шоу оказывает влияние на формирование личности подростка. Методы исследования: 1. Анкета. 2. Диагностика самооценки по методу Дембо - Рубинштейн, модификация А.М. Прихожан. 3. «Метод незаконченных предложений», адаптированный школьный вариант, авторы Сакс и Леви. 4. Методика «Ценностные ориентации» М. Рокича. Выборка: в исследовании приняло участие 202 подростка: в возрасте от 10-11 до 13 лет - 132 человека и 70 человек в возрасте 14 - 15 лет. Все испытуемые являются учащимися ГУ «Гимназия №35», Алма-Ата. Достоверность исследования мы проверяем с помощью коэффициента ранговой корреляции Спирмана. После проведения анкетирования мы обработали данные и получили следующий результат: Наибольшей популярностью у современных казахстанских подростков пользуются российские реалити-шоу - 57,4%, на 2-м месте реалити-шоу производства США - 25,1%, на 3-м месте находятся казахстанские реалити-проекты - 14,8% и на последнем месте, шоу из других стран (испытуемые указывали австралийские реалити-шоу).
Также мы провели анализ продолжительности во времени просмотра реалити-шоу среди испытуемых: в основном подростки смотрят реалити-шоу больше одного года (64,1%), от шести месяцев до одного года смотрят реалити- шоу 14,8%, остальные либо больше трех лет (9,9%), либо меньше месяца (2,9%). Самооценка по шкалам «умственные способности», «характер», «авторитет у сверстников», «умение многое делать своими руками», «внешность» и «уверенность в себе» составила значение 0,7 и более, что является показателем высокой тесноты корреляционной связи. А по шкале «здоровье» значение оказалось менее 0,7, что является показателем умеренной тесноты корреляционной связи. Уровень притязаний по шкалам «здоровье», «умственные способности», «характер», «авторитет у сверстников», «умение многое делать своими руками», «внешность» и «уверенность в себе» составил значение 0,7 и более, что является показателем высокой тесноты корреляционной связи. Направленность личности по всем 7 шкалам, (учеба, школа, сверстники, семья, я, люди, будущее), значения составляют 0,7 и более, что является показателем высокой тесноты корреляционной связи.
Терминальные и инструментальные ценности - значения составляют 0,794 и 0,792, что является показателем высокой тесноты корреляционной связи, так как значение находится в пределах 0,7 и более. Гипотеза о влиянии просмотра реалити-шоу на формирование личности подростка нашла свое подтверждение. Наше исследование было направленно на установление тесноты корреляционной связи между личностью подростка и увлечением реалити-шоу. Мы не утверждаем, что это влияние отрицательное, но и обратного не утверждаем тоже, поскольку критериев этой оценки на сегодняшний день нет. Практическая значимость исследования: данные нашего исследования могут быть полезны для всех тех, кто напрямую взаимодействует с подростками, в частности родителям, педагогам, школьному психологу и социальному педагогу.
<< | >>
Источник: САНКТ - ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. ПСИХОЛОГИЯ XXI ВЕКА (2012 год). 2012

Еще по теме Морозова П.В. ВЛИЯНИЕ РЕАЛИТИ-ШОУ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА:

  1. ЗЕРНОВА Т.И. ВЛИЯНИЕ РАННЕЙ ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ НА ФОРМИРОВАНИЕ Я-КОНЦЕПЦИИ ПОДРОСТКОВ
  2. ВЕРБИЦКАЯ Т.В. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ВЛИЯНИЯ НА ЛИЧНОСТЬ ПОДРОСТКА
  3. ВЛИЯНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ НА КОНФЛИКТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ
  4. Иванова А.И. Влияние субкультуры на формирование личности
  5. ИВАНОВА А.И. ВЛИЯНИЕ СУБКУЛЬТУРЫ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ
  6. А.С. Галабурда НИЖНИЙ ТАГИЛ, НГСПА ВЛИЯНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА НА ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ
  7. К.М. Пилипенко, Е.Н. Коскина ВЛИЯНИЕ АГРЕССИВНОСТИ НА СТАНОВЛЕНИЕ САМОСОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА
  8. ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ, СТРАДАЮ-ЩИХ ЮВЕНИЛЬНЫМ ХРОНИЧЕСКИМ АРТРИТОМ?
  9. Воронина М.А., Рублева А.Ю. ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА В УСЛОВИЯХ СОЗАВИСИМЫХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЕ
  10. Ёлкина Екатерина Юрьевна Таллибулина Марина Тимергалиевна ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЗРИТЕЛЕЙ ТЕЛЕВИЗИОННЫХ РЕАЛИТИ-ПРОЕКТОВ
  11. ОТНОШЕНИЕ К ДРУГИМ ЛЮДЯМ ПОКЛОННИКОВ «ЗВЕЗД» ШОУ-БИЗНЕСА
  12. ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА СОДЕРЖАНИЕ И ИНТЕНСИВНОСТЬ СОЦИАЛЬНЫХ СТРАХОВ У ПОДРОСТКОВ
  13. ЗАДИРЕЙКО Д. Н. РОДИТЕЛЬСКОЕ ВЛИЯНИЕ:УСПЕВАЕМОСТЬ И СТАТУС ПОДРОСТКОВ
  14. РАЗГОВОРОВА Т.А. ВЛИЯНИЕ НАСИЛЬСТВЕННОГО КИНЕМАТОГРАФАНА ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ
  15. КОВАЛЕВА Е.С. ВЛИЯНИЕ РОДИТЕЛЕЙ НА ОТНОШЕНИЕ ПОДРОСТКА К ШКОЛЕ
  16. Логун К.А. ФОРМИРОВАНИЕ ПОТРЕБНОСТИ В САМОВОСПИТАНИИУ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ
  17. Зернова Т.И. Влияние ранней профессионализации на развитие подростков
  18. Подогова А.Е. Влияние компьютерных игр на уровень агрессивности подростков
  19. Пархоменко Е.А. ВЛИЯНИЕ РАННЕЙ ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ НА ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ ПОДРОСТКОВ