загрузка...

ОБРАЗ МАЛЬЧИКА И ДЕВОЧКИ

5. разработанная нами методика, направленная на выявление ведущих характеристик в собственных представлениях детей относительно образов представителей своего и противоположного пола. Строится на основе предложения ответить на вопрос: «Какими должны быть девочки/мальчики?». Позволяет выявить компоненты когнитивной и поведенческой составляющей гендерной идентичности.
Инструкция: «Пожалуйста, подумай и напиши на одной стороне листка, какими должны быть, по твоему мнению, девочки, а на другой стороне - какими должны быть мальчики. Правильных и неправильных ответов здесь нет, напиши то, что думаешь» (лучше самому записывать за ребенком).
Обработка осуществляется описанным выше методом контент- анализа - подсчет частотных ответов и их удельного веса в выборке.
Пример обработки и интерпретации данных, полученных на выборке из 40 дошкольников:
- Мальчик должен быть сильным (вес 0,4), смелым (0,38), умным (0,23), хорошим (0,2), послушным (0,2), защищать девочек (0,15), добрым (0,15), трудолюбивым, не обижать и уважать девочек (0,13), уметь драться (0,1), помогать другим (0,1). Девочки отмечают, что мальчики еще и симпатичные (0,36), играют в рыцарей и не плачут (0,2).
- Образ девочки - красивая (0,53), хорошая (0,33), умная (0,28), добрая, послушная (0,15), трудолюбивая (0,13), убирается, аккуратная и помогает маме (0,1), опрятная, дружелюбная и любит косметику (0,08). Мальчики отмечают, что девочки еще и плаксивые (0,26).
Как видно из приведенных данных, среди гендерно специфичных характеристик подтверждается наличие ведущих концептов (сила, смелость, защита и красота, ухоженность, одомашненность).
Причем осознаются наиболее частотные сила, смелость и красота. Можно отметить наличие первых представлений о гендерных особенностях поведения.
Список литературы
1. Бендас, Т.В. Гендерная психология / Т.В. Бендас. - СПб.: Питер, 2005. - 431 с.
2. Берн, Ш. Гендерная психология. Законы мужского и женского поведения = The social psychology of gender / Ш. Берн. - СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. - 318 с.
3. Введение в гендерные исследования: учеб. пособие для студентов вузов / И.В. Костикова [и др.]; под общ. ред. И.В. Костиковой. - М.: Аспект Пресс,
2005. - 255 с.
4. Киммел, М. Гендерное общество = The Gendered Society / М. Киммел. - М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2006. - 464 с.
5. Клецина, И.С. Психология гендерных отношений: Теория и практика / И.С. Клецина. - СПб.: Алетейя, 2004. - 408 с.
6. Практикум по гендерной психологии / под ред. И.С. Клециной. - СПб.: Питер, 200з. - 479 с.
7. Серкин, В.П. Методы психосемантики / В.П. Серкин. - М.: Аспект Пресс, 2004. - 207 с.
8. Стефаненко, Т.Г Изучение идентификационных процессов в психологии и смежных науках / Т.Г. Стефаненко // Трансформация идентификационных структур в современной России / Т.Г. Стефаненко. - М.: Московский Общественный Научный Фонд, 2001. - С. 11 - 30.
9. Шнейдер, Л.Б. Личностная, гендерная и профессиональная идентичность: теория и методы диагностики / Л.Б. Шнейдер. - М.: Московский психолого-со- циальный институт, 2007. - 128 с.
Перегудина Виктория Альбертовна - ассистент кафедры психологии ТулГУ
<< | >>
Источник: Сборник научных статей посвященный 10-летию кафедры. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ. 2012

Еще по теме ОБРАЗ МАЛЬЧИКА И ДЕВОЧКИ:

  1. ОПРОСНИК «МАЛЬЧИКИ И ДЕВОЧКИ»
  2. МЕТОДИКА «ЛЕСТНИЦА: МАЛЬЧИКИ-ДЕВОЧКИ»
  3. МЕТОДИКА «РИСУНОК МАЛЬЧИКА И ДЕВОЧКИ».
  4. ТЕСТ «ДЕВОЧКИ ИЛИ МАЛЬЧИКИ?», ИЛИ КАК ВЫ ВОСПИТЫВАЕТЕ СВОИХ ДЕТЕЙ?
  5. ОБРАЗЫ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК В СОЗНАНИИ ПЕДАГОГОВ.
  6. РЯБИНЧЕНКО Л.А. К ВОПРОСУ ОБ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ДЕПРИВАЦИИ ДЕВОЧКИ
  7. РАЗЛИЧИЯ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК В ТЕЧЕНИЕ ДЕТСТВА.
  8. Джумагулова А.Ф., Дьяченко И.В. СПЕЦИФИКА РАБОТЫ в терапевтических группах с девочками-подростками
  9. Пендонен Е.В. отношениЕ мальчиков и девочек ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ЖИВОТНЫМ
  10. ИНТЕРЕС МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК К РАЗНЫМ ПРЕДМЕТАМ.
  11. И. В. Борисова ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  12. МАЛЬЧИКИ ЗА РЕШЕТКОЙ: КТО ОНИ?
  13. Хорошун М.Э. РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК 4-5 ЛЕТ
  14. МУЛЬТИПЛИКАЦИЯ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ: СКАЗКА Г.Х. АНДЕРСЕНА «ДЕВОЧКА СО СПИЧКАМИ» И МУЛЬТФИЛЬМ Р. АЛЛЕРСА «THE LITTLE MATCHGIRL»
  15. Алешкин Н.И., Моисеева М.Н. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ЛИЧНОСТИ ВИРТУАЛЬНОЙ ИЗБРАННИЦЫ У МАЛЬЧИКОВ-ПОДРОСТКОВ С ЗПР
  16. 10.7. ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ В СЕМЬЕ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК РОДИТЕЛЯМИ РАЗНОГО ПОЛА
  17. Бугрименко А.Г. СООТНОШЕНИЕ СЛОЖНОСТИ ОБРАЗА Я И ЕГО ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ОТ ОБРАЗА ДРУГОГО
  18. Образ тела девушек в связи с эталонным образом, транслируемым посредством СМИ