ОСОБЕННОСТИ ГУМАНИСТИЧЕСКОГО ПОДХОДА В СПОРТЕ

Социальные перемены в нашей стране меняют облик общества, в этой связи достаточно актуально встает проблема развития духовности. При этом не только должна произойти замена одних ценностей на другие, но измениться подход к спортсмену, его отношение к деятельности.
В настоящее время по проблеме теории и методики физического воспитания достаточно детально разработан и применяется на практике подход, в основе которого лежат закономерности, направленные на оптимальное построение тренировочной подготовки спортсмена к достижению высокого результата в спорте [Матвеев Л.П., 1997]. В процессе данного подхода спортсмен как активный субъект спортивной деятельности исчезает, а рассматривается как механистическая система, которая должна в основном выполнять физическую, техническую и тактическую работу, направленную на достижение результата деятельности.
Исследования показали (Худадов Н.А., Калинин Е.А., Гончарова Г.А., Мотнлянская Р.Е.), что спортсмены на этапе спортивного совершенствования часто добиваются высших результатов в ущерб психическому и физическому здоровью. При этом на различных этапах подготовки могут быть предложены неадекватные, как юному так зрелому организму, физические нагрузки, что приводит к психологическим срывам. В то же время наблюдения показали, что возможности спорта безграничны в процессе становления личности с ее нравственно-духовными и мотивационно-целевыми установками.
Подход, направленный на развитие личности спортсмена, может быть осуществлен в полной мере, если произойдет изменение ценностных установок не только у спортсмена, но и у тренера, а именно установка, направленная на достижение высокого результата, будет заменена на более гуманную. Процесс, направленный на развитие у спортсмена гуманистических качеств, достаточно сложный и длительный, а точнее постоянный, требующий от тренера, воспитателя, преподавателя овладения технологиями воздействия, отличающимися высокой тонкостью.
Таким образом, предполагаемый подход ориентирован на гуманистическую установку, особенность которой – развитие личности, ее психического, физического здоровья средствами спорта и физической культуры.
Первова И.Л.
<< | >>
Источник: АНАНЬЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ. Психология спорта. 2000

Еще по теме ОСОБЕННОСТИ ГУМАНИСТИЧЕСКОГО ПОДХОДА В СПОРТЕ:

  1. ПСИХОТРАВМИРУЮЩАЯ СИТУАЦИЯ В СПОРТЕ: ДВА ПОДХОДА
  2. Вклад системного подхода в методологию эмпирических исследований стресса в спорте
  3. ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ СПОРТА В РАМКАХ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА
  4. ШАРОНОВА П.А. ОСОБЕННОСТИ МЫШЛЕНИЯ В ПАРУСНОМ СПОРТЕ
  5. ОСОБЕННОСТИ ОТНОШЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ К ЗАНЯТИЯМ РЕБЕНКА СПОРТОМ
  6. ОСОБЕННОСТИ ОТНОШЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ К ЗАНЯТИЯМ РЕБЕНКА СПОРТОМ
  7. ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОЙ НАГРУЗКИ В УСЛОВИЯХ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТА
  8. Якушина М.С. ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ЮНОШЕЙ КОМАНДНЫХ ВИДОВ СПОРТА
  9. Дикий Игорь Сергеевич ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СПОРТСМЕНОВ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ЭКСТРЕМАЛЬНЫМИ ВИДАМИ СПОРТА
  10. Гуманистическая психология
  11. ГУМАНИСТИЧЕСКИЙ ВИД
  12. ДРУГИЕ АСПЕКТЫ ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
  13. ГЛАВА 2. ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ ЛИЧНОСТИ
  14. СОЗДАНИЕ ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
  15. ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ (HUMANISTIC PSYCHOLOGY)
  16. ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
  17. РАБОТА С КОНФЛИКТАМИ В ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
  18. АМЕРИКАНСКАЯ АССОЦИАЦИЯ ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ (AMERICAN ASSOCIATION OF HUMANISTIC PSYCHOLOGY)