ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЖЕНЩИН, ВОСПИТЫВАЮЩИХ РЕБЕНКА В НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕ

В настоящее время число семей с родителями-одиночками увеличивается, однако направления изучения неполной семьи остаются без изменений. Так, например, в исследованиях ряда авторов (В.Я.Титаренко, Н.М.Ершовой, З.Матейчек и др.) затраги-вается тема развития личности ребенка в неполной семье, и лишь вскользь проблемы матерей, воспитывающих ребенка после развода.
Личность женщины, ее эмоциональное состояние, изменения в социальном развитии остаются в тени.
Целью нашего исследования является изучение особенностей социального развития женщин, воспитывающих ребенка в не-полной семье. В связи с этим мы выдвинули следующие гипотезы:
1. У женщин, воспитывающих детей после развода, происходит нарушение прежних социальных ролей.
2. Женщины в неполной семье испытывают усиленное чувство безысходности в сложных социальных ситуациях.
3. Женщины с детьми после развода проявляют осторожность в установлении межличностных отношений с противоположным полом.
4. Матери-одиночки все внимание сосредоточивают на воспитании ребенка и его будущем.
В экспериментальном исследовании участвовали 15 женщин из Нижнего Новгорода и районов Нижегородской области в воз-расте от 21 до 45 лет, воспитывающих ребенка в неполной семье с различным уровнем образования и социального статуса. Про-грамма исследования включала как основные методики структурированное интервью (по периодам жизни), с помощью которого определялась значимость основных этапов жизни, и методику ранних воспоминаний Адлера (для выявления жизненного стиля женщины).
Благодаря интервью был выделен наиболее значимый этап в жизни женщин – развод (71,98%). Другие периоды жизни распределились следующим образом: «настоящее» (60%), «будущее» (54,66%), «детство» (50,56%) и «брак» (48,02%). Мы связываем это с тем, что для женщин по-прежнему ситуация развода является эмоционально насыщенной и наиболее травматичной, и считаем, что женщины после развода нуждаются в психотерапевтической поддержке.
Дальнейший анализ выделенных событий показал, что 40% воспоминаний женщин связаны с пьющими отцами. Данный факт может быть рассмотрен в концепции алкогольной созависимой семьи: девочка из подобной семьи стремится как можно скорее покинуть родителей и выйти замуж. В нашем случае скоропостижное решение выйти замуж было присуще 66,7% участвовавших в интервью, а ранний брак характерен для 53,5%. По данным ряда исследователей (В.Д.Москаленко), до 80% женщин из семей алкоголиков выходят замуж за больных алкоголизмом.
В нашем исследовании этот факт имеет место в 66,7%.
Выявлены две основные причины разводов: пьющий муж (66,7%), измены со стороны мужа (26,7%). Пьющий муж, его измена и развод стали определяющими в жизни женщин. Изменились социально-бытовые условия их жизни (стали жить с родителями 33,3%), самым главным в жизни стало воспитание ребенка (80%), при-сутствуют чувства неудовлетворенности и подавленности (66,7%), страха перед одиночеством (46,7%), появилась осторожность в отношениях с мужчинами (40%) и желание стать независимой (40%). Основными способами совладания с трудностями у одиноких матерей являются работа и общение (73,3%). Совладать с ситуацией развода помогает одобрение развода со стороны родителей (60%).
Таким образом, определяющими факторами прошлого являются пьющий отец, а также пьющий или изменяющий муж и развод, повлекший резкие перемены в жизни. Определяющими факторами настоящего и будущего являются воспитание ребенка (80%), желание стать независимой (40%) и желание встретить надежного человека (53,3%).
Качественный анализ на основе методики ранних воспоминаний Адлера свидетельствует: женщины, воспитывающие ребенка в неполной семье, говорят о матери в 26,7%, о посторонних людях – в 53%, о «Мы-ситуациях» – в 53,3% и об отце – в 20%. С точки зрения Адлера, может быть проинтерпретировано как «заброшенность» девочек в их родительских семьях и попытка ребенка освоить социальный мир через внесемейные контакты, что хорошо согласуется с тем, какими способами в настоящий момент одинокая мать пытается решить возникшие после развода трудности – она еще более активно включается во вне семейные социальные контакты (работа и знакомые).
Итак, наше исследование показывает, что ситуация, сложившаяся в настоящее время у женщин, воспитывающих ребенка в неполной семье, берет свое начало в детстве. Отсутствие заботы и внимания к ребенку в алкогольной семье сказывается в будущем на семье повзрослевших дочерей. Эмоциональным потребностям детей в алкогольных семьях не уделяется должного внимания. Такие дети не усваивают родительские роли, что затрудняет их адаптацию в будущей семье. Таким образом, неблагоприятная ситуация в семье женщины в детстве обеспечивает большую вероятность развития такой же ситуации в собственной семье.
<< | >>
Источник: САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. ПСИХОЛОГИЯ XXI ВЕКА (2001 год). 2001

Еще по теме ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЖЕНЩИН, ВОСПИТЫВАЮЩИХ РЕБЕНКА В НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕ:

  1. Сергунова С.А. СПЕЦИФИКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕ
  2. Колотилина В.В. ОСОБЕННОСТИ МАТЕРИНСКОЙ ЛЮБВИ У ЖЕНЩИН, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ БЕЗ МУЖА
  3. Суханкова Д.М. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ПОДРОСТКОВ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В ПОЛНЫХ И НЕПОЛНЫХ СЕМЬЯХ
  4. КЛАРИНА Е.М. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ УРОВНЯ КОГНИТИВНОГО И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В ПРИЮТЕ И В ПОЛНОЙ СЕМЬЕ
  5. Жарких У.В., Захарова М.Л. ВЛИЯНИЕ ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕПРИВАЦИИ НА РАЗВИТИЕ МОТОРНОЙ И РЕЧЕВОЙ СФЕР ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В ДОМЕ РЕБЕНКА
  6. ОТНОШЕНИЕ К БУДУЩЕМУ РЕБЕНКУ В СВЯЗИ С ЛИЧНОСТНЫМИ ОСОБЕННОСТЯМИ БЕРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН
  7. УДК 159.922.С.А. КОРЖЕНЕВИЧ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА ИЗ ПОЛНОЙ И НЕПОЛНОЙ СЕМЬИ
  8. 1.3. Особенности психического развития детей с различным уровнем интеллекта, воспитывающихся в условиях депривации.
  9. Ширяев А.А. ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ПОДРОСТКОВ В НУКЛЕАРНОЙ СЕМЬЕ
  10. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, ПОДВЕРГАЮЩИХСЯ НАСИЛИЮ В СЕМЬЕ