О. П. Павлова, В. С. Сачук МОТИВЫ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ МЕНЕДЖЕРА СЕСТРИНСКОГО ДЕЛА

Растущие потребности населения в квалифицированной медицинской помощи определили перемены в деятельности сестринского персонала. В связи с этим кадровая политика учреждений здравоохранения направлена на создание резервов руководителей структурных подразделений из числа выпускников факультетов высшего сестринского образования.
Обучение в вузе является одним из важнейших этапов в профессиональном становлении личности, в этой связи можно говорить о том, что на стадии выбора и освоения профессии начинается профессиональное развитие личности, т. е. личность примеряет требования профессии и оценивает профессию с точки зрения возможности удовлетворения потребностей и интересов. Каждому человеку важно осознавать определенную систему ценностных ориентаций, социальных установок по отношению к карьере и адекватно понимать, чего же он на самом деле хочет достичь в жизни. Это важно для того, чтобы профессиональное самоопределение не оказалось ошибочным, а его итоги были продуктивными.
Анализируя проблему выбора профессии менеджера сестринского дела, необходимо отметить, что успешность подготовки будущих специалистов обусловлена многими факторами, среди которых значимыми являются мотивы выбора профессии. Специфика подготовки менеджеров сестринского дела заключается в том, что студенты уже имеют среднее медицинское образование и опыт практической работы, а обучение происходит без отрыва от производства на вечерней, заочной и дистанционной формах обучения, таким образом, мы можем говорить о получении непрерывного образования.
В исследовании принимали участие 250 студентов факультета высшего сестринского образования СПбГМУ (Санкт-Петербург) - 107 респондентов - действующие руководители сестринских подразделений (главные и старшие медицинские сестры) и 143 - медицинские сестры.
С целью выявления ведущих мотивов выбора профессии менеджера сестринского дела был применен метод анкетирования (селективного типа). Процедура исследования заключалась в том, что респондентам предлагалось проранжировать основные мотивы получения высшего образования в области управления сестринским персоналом.
В результате статистического анализа полученных данных были выявлены результаты, которые показали, что у большинства респондентов (87 % медицинских сестер и 72 % руководителей) выбор профессии не связан с личным желанием, а зависит от указания начальства. На желание получить профессиональные знания указали 54 % медицинских сестер и 44 % действующих руководителей; с возможностью продвинуться по карьерной лестнице связывают свое обучение в вузе 51 % медицинских сестер и 44 % действующих руководителей. Данные результаты свидетельствуют о том, что в структуре личности студентов первого курса, обучающихся по специальности менеджер сестринского дела, преобладает внешняя мотивация.
Таким образом, вышеперечисленные факторы с особой остротой ставят вопрос о целесообразности формирования у студентов внутренней мотивации, которая актуализирует интерес к учебной деятельности и обеспечивает мотивационную готовность к профессиональной деятельности.
<< | >>
Источник: САНАНЬЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ 2012. ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ. 2012

Еще по теме О. П. Павлова, В. С. Сачук МОТИВЫ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ МЕНЕДЖЕРА СЕСТРИНСКОГО ДЕЛА:

  1. ИЗУЧЕНИЕ МОТИВОВ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
  2. Г. В. Куц, Л. А. Верещагина МОТИВЫ СОЗДАНИЯ СОБСТВЕННОГО ДЕЛА В СФЕРЕ МАЛОГО БИЗНЕСА
  3. ВЫБОР ПРОФЕССИИ
  4. ВЫБОР ПРОФЕССИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА
  5. ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ПРИ ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ
  6. МОТИВЫ ВЫБОРА ВИДА СПОРТА У СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
  7. ГЛАВА ЧЕЛОВЕК И ПРОФЕССИЯ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ВЫБОРА И ОБУЧЕНИЯ
  8. ОВЧИННИКОВ Е.М. МОТИВАЦИЯ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ СТУДЕНТАМИ ПСИХОЛОГАМИ: ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ДАННЫЕ
  9. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ВЫБОР ПРОФЕССИИ
  10. Половые и тендерные аспекты выбора профессии
  11. ГЛАВА 8ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ В ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ
  12. ЛИЧНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ КАК ФАКТОР ВЫБОРА ПРОФЕССИИ:
  13. Верещагина Л.А., Кульпина О.Ю. АДЕКВАТНОСТЬ ВЫБОРА ПРОФЕССИЙ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ
  14. II. Развитие в период выбора профессии и профессиональной подготовки:
  15. М. Ю. Дербенева ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ ГОРОДСКИМИ И СЕЛЬСКИМИ ШКОЛЬНИКАМИ
  16. АЗБЕЛЬ А.А. ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СТАРШЕКЛАССНИКА С РЕФЕРЕНТНОЙ ГРУППОЙ ПРИ ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ
  17. УДК 37.015.О.А. ГАЕВАЯ МОТИВЫ ВЫБОРА СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТАМИ ФАКУЛЬТЕТА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
  18. М.В. Данилова НАПРАВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ В СВЯЗИ С КРИЗИСОМ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ