Петрова Я.В. ОТНОШЕНИЯ В СИБЛИНГОВОЙ ПАРЕ В СВЯЗИ С ПАРАМЕТРАМИ ЛИЧНОСТИ И ТЕНДЕРОМ

В данной работе представлены результаты эмпирического исследования, целью которого являлось изучение особенностей межличностных отношений сиблингов в зависимости от их личностных и гендерных особенностей. Полученные данные позволяют расширить научное представление о подсистеме сиблинговых отношений, а также уточнить роль сиблинга в развитии личности ребенка. Более 100 лет психологи изучают роль семейного окружения в индивидуальном развитии ребенка. Как показали исследования Л.С. Выготского, Ж. Пиаже и др., для становления личности необходимо общение не только со взрослыми, но и сверстниками. В семье, где есть сиблинги, взаимодействие между ними способствует развитию личности каждого ребенка. Сиблинги - это ближайшая группа сверстников, отношения с которой непосредственно и особым образом влияют на развитие ребенка в любом возрасте. В работах, посвященных проблеме отношений братьев и сестер, существующих на данный момент, можно выделить несколько основных моментов: 1. Эти отношения по своей природе являются амбивалентными 2. Отношения детей к своим сиблингам строятся через отношения к детям их родителей. 3. Разница в возрасте, порядок и интервалы между рождениями детей являются существенными факторами, определяющими характер взаимодействия сиблингов. В настоящей работе представлены результаты исследования 30 пар сиблингов одного пола из малодетных семей (15 пар девочек, 15 пар мальчиков). Возрастные границы сиблингов: младший - от 12 до 17 лет, старший - от 18 до 23. Разница в возрасте между сиблингами - от 3 до 5 лет. Исследование проводилось с помощью: методики межличностных отношений Т. Лири, опросника гендерной идентичности С. Бэм, методики креативности С. Медника. Корреляционный анализ изучаемых параметров показал наличие положительных корреляционных связей между показателем фемининности одного сиблинга и маскулинностью другого, а также показателем маскулинности одного и феминностью другого. Это можно объяснить тем, что качества, присущие фемининным сиблингам, вероятно, благоприятно сочетаются с качествами, присущими маскулинным сиблингам.
Интерес представляют данные о том, что агрессивный тип межличностных отношений одного сиблинга положительно связан с таким же типом межличностных отношений второго сиблинга.
Подобные положительные связи были также выявлены относительно подозрительного, сотрудничающего и альтруистичного типов межличностных отношений. Данные результаты можно объяснить эффектом «взаимной обратной связи» (ты получаешь взамен то же, что и даешь). Обнаружено наличие положительных корреляционных связей между желаниями обоих сиблингов быть более альтруистичными, сотрудничающими и зависимыми по отношению друг к другу. В результате математической обработки данных с помощью /-критерия Стьюдента (для независимых групп) было выявлено, что дети, рожденные вторыми, имеют более высокие показатели по авторитарности и альтруистичности. Эти данные подтверждают амбивалентность отношений сиблингов. Было также установлено, что фемининные сиблинги имеют более высокие показатели подчиненности, зависимости, сотрудничества, альтруистичности (причем как в реальном, так и в идеальном отношении). При этом фемининные сиблинги желают видеть второго сиблинга авторитарным, эгоистичным, но также и сотрудничающим и альтруистичным. По результатам /-критерия Стьюдента было обнаружено, что сиблинги с низким уровнем креативности имеют более высокие показатели по уровню фемининности, они же желают видеть себя более эгоистичными, агрессивными, но при этом сотрудничающими. Вследствие амбивалентности чувств и желания быть лучшим низкокреативный сиблинг желает видеть в своем брате/сестре одновременно и более, и менее креативную личность. В итоге можно отметить, что подсистема межсиблинговых отношений вносит существенный вклад в развитие личности ребенка, а результаты нашего исследования показывают лишь некоторые особенности межличностных отношений сиблингов в связи с их личностными и гендерными особенностями.
<< | >>
Источник: САНКТ - ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. ПСИХОЛОГИЯ XXI ВЕКА (2012 год). 2012

Еще по теме Петрова Я.В. ОТНОШЕНИЯ В СИБЛИНГОВОЙ ПАРЕ В СВЯЗИ С ПАРАМЕТРАМИ ЛИЧНОСТИ И ТЕНДЕРОМ:

  1. В.Д. Альперович КРИЗИС СИСТЕМЫ ОТНОШЕНИЙ ЛИЧНОСТИ В СВЯЗИ С ЖИЗНЕННЫМИ СОБЫТИЯМИ РАЗЛИЧНОГО ТИПА
  2. ЗУБКОВА Е.А. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СПЕЦИФИКИ ПРЕДБРАЧНЫХ ОТНОШЕНИЙ НА ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНО-РОЛЕВОЙ СОГЛАСОВАННОСТИ В ДОБРАЧНОЙ ПАРЕ
  3. Коростылева Л.А., Петрова Т.В. О ПРЕДПОСЫЛКАХ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ–ПСИХОЛОГОВ
  4. Егоров А.Ю., Кузнецова Н.А., Петрова Е.А. особенности личности у лиц, зависимых ОТ ИНТЕРНЕТА
  5. Павлова О. В. ВЗАИМОСВЯЗИ ПАРАМЕТРОВ ЗНАЧИМЫХ ОТНОШЕНИЙ И ЛИЧНОСТНЫХ ФАКТОРОВ У СТУДЕНТОВ ВУЗА
  6. ТЕНДЕР И СОЦИАЛИЗАЦИЯ
  7. Столетова А .А. СВЯЗЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СОВМЕСТИМОСТИ МОЛОДОЖЕНОВ С ИХ СИБЛИНГОВОЙ ПОЗИЦИЕЙ
  8. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЕ ПАРАМЕТРЫ ЖИЗНЕННОЙ СТРАТЕГИИ ЛИЧНОСТИ.
  9. Дифференциальные параметры жизненной стратегии личности.
  10. Жавнерко Г.Е. О связи психических ЗАБОЛЕВАНИй с нарушением межлич-ностных отношений
  11. СУБЪЕКТИВНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ПОДРОСТКОВ В СВЯЗИ С ВОСПРИЯТИЕМ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ К СЕБЕ
  12. ОТНОШЕНИЕ К БУДУЩЕМУ РЕБЕНКУ В СВЯЗИ С ЛИЧНОСТНЫМИ ОСОБЕННОСТЯМИ БЕРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН
  13. Летягина Е.Л., Галимзянова М.В. ОТНОШЕНИЕ К СМЕРТИ У ВЗРОСЛЫХ В СВЯЗИ С СУБЪЕКТИВНЫМИ ПЕРЕЖИВАНИЯМИ ДЕТСТВА
  14. § 2. ДАЛЬНЕЙШАЯ ПЕРЕСТРОЙКА ОРГАНИЗМА В СВЯЗИ С ОБРАЗОВАНИЕМ ЛИЧНОСТИ
  15. И.Ялом, таким образом, акцентирует значимость трех ПАРАМЕТРОВ РЕГУЛЯЦИИ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ ЛИЧНОСТИ СМЫСЛОМ ЖИЗНИ.