Полтавцева Н.С. Сравнительный анализ проявле-ний тревожности у девочек пубертатного возраста с различным уровнем психического развития, страдаю-щих функциональными нарушениями репродуктивной системы

Подростковый возраст обычно характеризуют как переломный, переходный, критический, но чаще как возраст полового созревания. Л.С. Выготский различал три точки созревания: органического, полового и социального.
У современного ребенка наблюдается сначала половое созревание, затем органическое и спу-стя некоторое время – социальное.
Основанием для данной работы явился ряд проблем, связанных с психогигиеной периода полового со-зревания, психопрофилактикой школьной и социальной дезадаптации, возникающей в связи с различными функциональными нарушениями репродуктивной системы (ФНРС) и неадекватным отношением девочек-подростков к таким нарушениям.
При изучении психического состояния девочек с ФНРС выявляется ряд проблем, требующих системного подхода – исследования биологических, психологических и социальных характеристик в их общей взаимо-связи.
Комплексный подход, включающий психологические аспекты, позволяет подойти к решению вопросов психогигиены периода поолвого созревания и психопрофилактики состояний патологизирующего эмоцио-нального напряжения. Несмотря на важность данной проблемы, отдельные ее аспекты до настоящего вре-мени исследованы недостаточно.
В соответствии с указанными обстоятельствами, основная цель данной работы состояла в исследовании уровня ситуативной и личностной тревожности девочек с нормальным уровнем психического развития и умственной отсталостью, страдающих ФНРС, и проведении сравнительного анализа проявлений тревожно-сти в зависимости от уровня психического развития, условий воспитания и осведомленности о физиологии некоторых репродуктивных функций женского организма.
Задачи, ставшие предметом специального исследования:
1. Исследование эмоционально-личностных особенностей девочек пубертатного возраста, страдающих ФНРС;
2. Исследование ситуативной и личностной тревожности в основной и контрольной группах испытуе-мых;
3. Определение осведомленности исследуемых девочек-подростков об особенностях физиологии жен-ской репродуктивной сферы в пубертатном периоде;
4. Определение типа эмоционального отношения к болезни, его связь с уровнем осведомленности о собственной физиологии и выявленными показателями тревожности.
Экспериментальное исследование проводилось на базе клинического отделения детской и подростковой гинекологии.
В исследовании приняли участие 50 девочек с легкими проявлениями ФНРС в возрасте от 11 до 14 лет, имеющих разный уровень психического развития и воспитывающихся в различных условиях.
Из них, в качестве основной группы были обследованы 30 девочек, воспитанниц детских домов г.
Санкт-Петербурга. Основную группу составили две подгруппы по 15 человек, с нормальным уровнем пси-хического развития (первая подгруппа) и имеющих диагноз умственной отсталости в степени дебильности (вторая подгруппа).
Контрольную группу составили 20 девочек с нормальным уровнем психического развития, воспитыва-ющихся в домашних условиях.
Полученные результаты экспериментально-психологического исследования показывают наличие связей между интенсивностью тревожных переживаний при ФНРС, уровнем осведомленности подростков о фи-зиологических изменениях организма в период становления репродуктивных функций и формированием типа эмоционального отношения к болезни.
Таким образом, результаты исследования имеют непосредственное значение для подтверждения необходи-мости практического решения основных задач раннего выявления, психопрофилактики школьной и соци-альной дезадаптации девочек пубертатного возраста, а также создания соответствующей психопрофилактической образовательной программы, учитывающей личностные и интеллектуальные особенности детей, воспитывающихся в условиях эмоциональной и информационной депривации.
<< | >>
Источник: САНКТ - ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. ПСИХОЛОГИЯ XXI ВЕКА (1998 год). 1998

Еще по теме Полтавцева Н.С. Сравнительный анализ проявле-ний тревожности у девочек пубертатного возраста с различным уровнем психического развития, страдаю-щих функциональными нарушениями репродуктивной системы:

  1. Али Сабер Мохаммед Обад СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ В ЙЕМЕНЕ И РОССИИ
  2. КЛАРИНА Е.М. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ УРОВНЯ КОГНИТИВНОГО И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В ПРИЮТЕ И В ПОЛНОЙ СЕМЬЕ
  3. Васильева Т. П. Сравнительный анализ психоло-гической эффективности различных образователь-ных систем обучения
  4. Йощенко В.О. КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ, СТРАДАЮЩИМИ НАРУШЕНИЯМИ ПИСЬМА, ОСЛОЖНЕННЫМИ ФУНКЦИОНАЛЬНЫМИ РАССТРОЙСТВАМИ ЗРЕНИЯ
  5. 1.3. Особенности психического развития детей с различным уровнем интеллекта, воспитывающихся в условиях депривации.
  6. Особенности психического развития детейв различных системах воспитания
  7. Особенности психического развития детейв различных системах воспитания
  8. ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ, СТРАДАЮ-ЩИХ ЮВЕНИЛЬНЫМ ХРОНИЧЕСКИМ АРТРИТОМ?
  9. 10.4.2. ПРОЯВЛЕНИЕ СТРЕССА НА УРОВНЕ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ, НА ПСИХИЧЕСКОМ И ФИЗИОЛОГИЧЕСКОМ УРОВНЯХ
  10. 3.3. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ МНОГОМЕРНЫЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СТУДЕНТОВ РАЗЛИЧНЫХ ДИАПАЗОНОВ КОНСТИТУЦИОНАЛЬНО-КОНТИНУАЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ЛИЧНОСТИ.
  11. Д.М. ФАРХШАТОВА УФА, БАШГУ СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИИ ЛИЦ С РАЗЛИЧНОЙ РЕЛИГИОЗНОЙ НАПРАВЛЕННОСТЬЮ
  12. Тимофеев Вадим Александрович, Лукьянов Александр Николаевич ВЛИЯНИЕ ИНФОРМАЦИОННОГО СТРЕССА НА СЕРДЕЧНЫЙ РИТМ У СТУДЕНТОВ С РАЗЛИЧНЫМ УРОВНЕМ ТРЕВОЖНОСТИ
  13. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СИСТЕМЫ.
  14. РЕФЛЕКСИВНЫЕ ОСНОВАНИЯ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯ-НИЙ?
  15. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ И ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ТАКТИКИ РАЗРЕШЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКО-ДЕТСКОГО КОНФЛИКТА В СЕМЬЕ
  16. Тихонина Т.А. Средства массовой коммуникации как составляющая психических состоя-ний
  17. Иванова А.О., Гроголева О.Ю. ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ ЖЕНЩИН С РАЗЛИЧНЫМ РЕПРОДУКТИВНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
  18. Тест 3: Страдаете ли вы нарушением сна?