Позняк С.В. ПРОФИЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В ПРЕДУБЕЖДЕНИЯХ СТУДЕНТОВ В ОТНОШЕНИИ ПСИХИЧЕСКИ БОЛЬНЫХ

Предубежденное отношение к психически больным со стороны общества является причиной дополнительных страданий для этих людей, которым, напротив, необходима поддержка и помощь не только родственников и медицинского персонала, но и общества в целом. Стигматизация психически больных препятствует их включению в общественную жизнь, ухудшает социальную адаптацию. Изучение проблемы предубеждений позволит лучше понять их психологическую природу, механизмы образования, роль предубеждений в процессе стигматизации такой группы людей, как психически больные. Многие авторы отмечают неоднородность феномена предубеждения, зависимость его содержания, структуры от пола, возраста, профиля обучения, образования человека (Lobos K., 2000; Rosenhan D.L., 1973; Михайлов В.А., 2010; Голенков А.В., 2009; Козленко Е.А., 2008). В данной работе изучалось влияние профиля обучения студентов на отношение к психически больным. Профильные различия в предубеждениях объясняются направленностью обучения: для студентов гуманитарного профиля на первый план выходят социальные проблемы больных (Смирнова Ю.С., 2005). Гуманитарные науки познают проявления человеческого духа, субъективность и уникальность человеческой жизни, на первое место выходят ценности человеческой жизни, в то время как естественные науки изучают объективные предметы с целью описания общего, типичного, универсального (Константиновский Д.Л., 2005).
В исследовании применялись: опросник, разработанный сотрудниками НЦПЗ во главе с В.С. Ястребовым «Социальные представления о психическом здоровье», метод семантического дифференциала для оценки обобщенного образа психически больных, проводимый с помощью биполярных шкал, разработанных Ю.С. Смирновой и А.Я. Серебрийской, методы статистической обработки данных - факторный анализ с последующим Varimax- вращением, критерий X К. Пирсона. В исследовании приняли участие 90 человек, которые являются студентами Белорусского государственного университета; 60 из них являются студентами гуманитарного профиля - психологами и журналистами, остальные 30 - студенты технического профиля (физики и математики). Специфика предубеждений студентов в отношении психически больных в зависимости от профиля обучения заключается в следующем: студенты естественного профиля обучения негативно относятся к психиатрии и психиатрам из-за страха и недоверия как к ним, так и к их диагнозу; польза и эффективность психиатрической помощи ставится под сомнение.
Для них не характерно понимание психически больных, они отделяют психически больных и психически здоровых людей, не принимая во внимание возможности наличия у себя психического расстройства; менее выражено понимание страданий других людей. Внутри группы студентов гуманитарного профиля обучения наблюдаются также значимые различия в содержании предубеждений. Так, у журналистов наблюдаются негативное отношение, недоверие и страх перед психиатрами; скептическое отношение к их работе. Для студентов-журналистов характерно восприятие психически больных как опасных, асоциальных, непредсказуемых личностей, и это ведет к стремлению контролировать поведение данной группы людей, ограничивать их в правах. Что же касается студентов-психологов, то обнаружено отсутствие рефлексии, способности поставить себя на место психически больных и, как результат, непонимание страданий психически больных; убеждение в том, что психические расстройства не их удел, неприязненное отношение к психически больным. Данные различия можно объяснить рядом причин. Отсутствие понимания психически больных, их страданий, отрицание вероятности заболеть психическими расстройствами у студентов естественного профиля обучения объясняются тем, что в силу индивидуальных способностей, определяющих предрасположенность к точным наукам, они не способны понять природу, причины психических расстройств, образ психически больных не укладывается в их когнитивные схемы. Предубеждения журналистов в основном объясняются предварительной установкой на опасность и непредсказуемость психически больных, которая подкрепляется сообщениями их будущих коллег. На предубеждения оказывает влияние и требования будущей профессии воспринимать как можно больше информации, пусть даже неполно и обобщенно. У психологов предубеждения также объясняются направленностью обучения - наблюдается четкое разделение роли врача и больного, строгое определение назначения деятельности врачей, вследствие чего наблюдается невозможность прочувствовать страдания психически больных, понять их.
<< | >>
Источник: САНКТ - ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. ПСИХОЛОГИЯ XXI ВЕКА (2012 год). 2012

Еще по теме Позняк С.В. ПРОФИЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В ПРЕДУБЕЖДЕНИЯХ СТУДЕНТОВ В ОТНОШЕНИИ ПСИХИЧЕСКИ БОЛЬНЫХ:

  1. ВИНИЦКАЯ А.Г. ОТНОШЕНИЕ К БОЛЕЗНИ У ПСИХИЧЕСКИ БОЛЬНЫХ С СОМАТИЧЕСКОЙ ПАТОЛОГИЕЙ
  2. ИНТЕГРАЦИЯ ПСИХИЧЕСКИ БОЛЬНЫХ В ОБЩЕСТВЕ (MAINSTREAMING (PSYCHOTICS))
  3. ПСИХИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ БОЛЬНЫХ ЭПИЛЕПСИЕЙ
  4. Ягафарова Д.М. ОСОБЕННОСТИ КОНСТРУИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПСИХИЧЕСКИ БОЛЬНОМ ЧЕЛОВЕКЕ
  5. И.В. Борисова ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ РОДСТВЕННИКОВ ПСИХИЧЕСКИ БОЛЬНЫХ
  6. СУБЪЕКТИВНАЯ ОЦЕНКА СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ БОЛЬНЫХ С ПСИХИЧЕСКИМИ РАССТРОЙСТВАМИ
  7. 7.4. ПОЛОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ В ОТНОШЕНИИ К ДРУГИМ ОБЪЕКТАМ ОБЩЕНИЯ
  8. Щевлягина М. Б. ИГРОВАЯ КОМПЬЮТЕРНАЯ АДДИКЦИЯ У ПСИХИЧЕСКИ БОЛЬНЫХ И ЛИЦ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
  9. РАЗЛИЧИЯ В ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЯХ К ДРУГИМ.
  10. КАЧЕСТВО ЖИЗНИ КАК ИНТЕГРАЛЬНЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ В ОЦЕНКЕ БОЛЬНЫХ С ПОГРАНИЧНЫМИ ПСИХИЧЕСКИМИ РАССТРОЙСТВАМИ
  11. B.C. Сачук О ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ТИПАХ ОТНОШЕНИЯ К БОЛЕЗНИ У БОЛЬНЫХ ГЕМОРРОЕМ
  12. К ОСОБЕННОСТЯМ ДИНАМИКИ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ У БОЛЬНЫХ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА НА ФОНЕ АБИЛИТАЦИИ
  13. Кувшинова Наталия Юрьевна ВЗАИМОСВЯЗЬ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ С КАЧЕСТВОМ ЖИЗНИ У БОЛЬНЫХ С ЗАБОЛЕВАНИЯМИ СЕРДЕЧНОСОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ
  14. Вагайцева М.В., Чулкова В.А. ОТНОШЕНИЕ К БОЛЕЗНИ У БОЛЬНЫХ РАКОМ ПРЕДСТАТЕЛЬНОЙ ЖЕЛЕЗЫ
  15. Духновский C.B. ИЗУЧЕНИЕ МЕТОДИКОЙ «СОМО» МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ БОЛЬНЫХ НЕВРОЗОМ