2.2 Психические особенности человека как субъекта познания и деятельности. Психические состояния как регулятор активности.

Функциональные, эмоциональные и волевые психические состояния, возрастные и патопсихологические характеристики психических состояний. Методологические подходы к диагностике психических состояний.
Познавательные психические процессы обеспечивают отражение человеком объективной действительности.
Тогда, обращаясь к категории деятельности, под которой понимается внутренняя (психическая) и внешняя (физическая) активность человека, регулируемая сознательной целью. Осознание цели следует связать, в первую очередь, именно с познавательными психическими процессами. Для характеристики активности со стороны субъекта следует рассмотреть психические состояния человека.
По определению, "актуальное психическое состояние характеризуется совокупностью значений, параметров одновременно протекающих психических процессов, по отношению, к которым актуальное состояние является фоном" .
Психическое состояние является формой интегративного отражения без отчетливого осознания предметного содержания воздействующих факторов. Оно проявляется в виде ощущения благополучия (неблагополучия), комфорта (дискомфорта) в тех или иных подсистемах организма или всего организма в целом.
Состояние человека выступает регулятивной функцией адаптации к среде. Психическое состояние – это изменяющаяся составляющая психики человека, в отличие от его психических свойств.
Психическое состояние можно характеризовать по трем параметрам; активность (возбуждение – успокоение), оценка (удовольствие - неудовольствие), сила (напряжение – разрешение).
Активность указывает на кинетическую энергию состояния, его динамичность, изменчивость во времени, обеспечивающих приспособление к изменяющимся обстоятельствам.
Оценка определяет направление отношения человека к значимым для него объектам, стремление к положительному, и избежание отрицательного их влияния. Сила указывает на потенциальную энергию состояния, статическое напряжение, с которым осуществляется активность, деятельность.
Перечисленные параметры могут служить основанием для объединения всего многообразия психических состояний в три большие группы: функциональные состояния, состояния внимания, которые в большей мере характеризуются параметром активности, эмоциональные - оценки, волевые - параметром силы.
Функциональные психические состояния образуют фоновую активность, тонус, при котором реализуются те или иные поведенческие акты, действия. Состояния, способствующие повышению активности, повышающих ее интенсивность называются стеническими, а снижающие эту активность – астеническими. К функциональным психическим состояниям можно отнести проявление мотивационной напряженности поведения, бодрствования, сосредоточенности внимания, рассеянности и др.
Регулятивная функция психического состояния реализуется в его влиянии на эффективность выполняемой деятельности. Связь между уровнем мотивации человека и эффективностью выполняемой им при этом деятельностью устанавливается экспериментально полученным законом Йеркса-Додсона. В соответствии с этим законом, повышение эффективности деятельности с ростом мотивации (активации) исполнителя сменяется на противоположную тенденцию после преодоления определенного уровня мотивационного напряжения (см. Ошибка! Источник ссылки не найден.).
Получается, что для каждого вида трудовой деятельности существует свой оптимум мотивации применительно к каждому исполнителю. Для достижения максимальной эффективности работник должен поддерживать определенный (не максимальный) уровень напряженности постоянно в продолжение всей работы. Однако на основе эмпирических исследований было показано, что, в целом, работа, выполняемая в произвольном темпе, может быть разделена на периоды:
- врабатываемости;
- оптимальной работоспособности;
- полной компенсации возникшего утомления, не проявляющегося в снижении продуктивности деятельности;
- неустойчивой компенсации, когда снижение продуктивности происходит; конечного порыва, выражающемся в увеличении продуктивности деятельности перед окончанием работы.

Рис. 4 Зависимость эффективности выполняемой деятельности от уровня

Рис. 4 Зависимость эффективности выполняемой деятельности от уровня

мотивации (закон Йеркса-Додсона)
Указанные фазы отражаются кривой работы (см. Ошибка! Источник ссылки не найден.). Особое внимание привлекает к себе эффект конечного порыва, очевидно достигаемый произвольным повышением мотивации в конечной фазе работы. Этот эффект в определенной мере противоречит закону Йеркса-Додсона, если считать, что работник стремится к максимальной эффективности деятельности, предполагающей стабильный уровень его мотивации. То есть у него не должны сохраниться мотивационные резервы, способные повысить продуктивность работы. Конечный порыв естественным образом возникает, как стремление быстрей избавиться от работы, вызывающей к себе отрицательное отношение со стороны работника. Это подчеркивает значение оценочных, эмоциональных аспектов психических состояний в регуляции деятельности.

Рис. 5 Кривая работы

Рис. 5 Кривая работы

Эмоциональные состояния в форме непосредственного переживания приятного или неприятного отражают отношение человека к действительности. А эмоциональные состояния обычно относят: чувства, настроения, аффекты, настроения, стрессы. При этом непосредственно под эмоцией чаще всего понимается конкретная форма протекания психического процесса переживания какого-либо эмоционального состояния.
Под настроением понимается общее эмоциональное состояние (чувство), окрашивающее в течение значительного времени отдельные психические процессы и поведение людей, аффектом называют эмоциональное состояние, быстро охватывающее человека, бурно протекающее, значительно изменяющее его поведение. Стресс можно трактовать как вид аффекта тогда сильное и длительное психическое напряжение возникает в условиях эмоциональной перегрузки, резкого рассогласования отношений человека со средой.
Страсть означает порыв, увлечение, ориентацию всех устремлений и сил человека в едином направлении, сосредоточение их на единой цели.
Эмоциональные состояния человека, прежде всего, связаны с его потребностями, их удовлетворением или препятствием для осуществления этого. Соответственно поэтому состояния делятся на положительные и отрицательные.
Связь с потребностями предопределяет регулятивную функцию эмоциональных состояний. Экспериментально показано, различие между людьми по преобладанию у них положительных или отрицательных состояний как средства регулирования поведения, деятельности. В соответствии с закономерностью, открытие которой связывают с именем Дж. Аткинсона, лица, стремящиеся к достижению успеха, то есть поведение которых, в определяющей степени регулируется положительными эмоциями, предпочитают работу среднего уровня трудности, приносящую достаточный результат при высокой вероятности его достижения (сплошная линия графика на Ошибка! Источник ссылки не найден.). Люди, избегающие неудачу, поведение которых в первую очередь диктуется отрицательными эмоциями, чаще выбирают легкую работу, практически исключающую возможность своего невыполнения, и трудную работу, неудача в которой ожидаема и поэтому не вызывающая особо отрицательных чувств, если она происходит (прерывистая линия графика на Ошибка! Источник ссылки не найден.). Представляется, что выбор более трудной работы людьми, ориентирующимися на отрицательные эмоции, еще можно объяснить и тем, что они стремятся к преодолению отрицательного состояния, вызываемого самой деятельностью (в данном случае экспериментальным заданием) как таковой. Тогда становится выгодней одноразово выполнить трудную работу, чем повторять более легкую, в сумме приносящую тот же итоговый результат. В этом случае и эффект конечного порыва, порой наблюдаемый при выполнении работы, можно объяснить, как стремление быстрее завершить малоприятную процедуру, для людей, поведение которых преимущественно регулируется состояниями, имеющими отрицательною эмоциональную окраску.
Определение же лиц, стремящихся к достижению успеха или избежанию неудачи, в практике осуществляется о помощью специальных методик (см. приложение 3).

Рис. 6 Выбор испытуемыми заданий разной трудности

Рис. 6 Выбор испытуемыми заданий разной трудности

Состояние волевого напряжения, волевое состояние можно определить как состояние регулирования человеком своего поведения, заключающемся в торможении противоречивых побуждений, активации действий по преодолению препятствий к достижению целей действий и поступков. В самом определении состояния волевого напряжения можно выделить характеристику его двух форм. Так в одних трактовках воли акцент делается на переживании внутриличностного конфликта человека, обусловленного необходимостью осуществления выбора между противоречивыми побуждениями, альтернативными возможностями, переживанием ситуации борьбы мотивов. В этом случае происходит самоограничение, сдерживание достаточно сильных влечений, сознательное подчинение другим, более значимым и важным целям, подавление непосредственно возникающих в данной ситуации желаний и импульсов, поэтому на первый план при осуществлении выбора между влечениями выдвигается оценочная, эмоционально-потребностная составляющая психических состояний.
Другая точка зрения на психологию волевого состояния, сосредотачивается на регуляции исполнительского действия, обеспечении преодоления преград стоящих на пути его осуществления. Тогда принятие решений о выборе из альтернативных возможностей не рассматривается как ключевая исходная проблема, а в первую очередь предполагается обеспечение возможности совместной реализации этих альтернатив, когда сил и желаний делать это почти нет.
Следовательно, волевая регуляция тогда сводится к созданию состояний оптимальной мобилизованности, обеспечении нужного уровня активности, сосредоточения этой активности на необходимом направлении. То есть, упор делается на функциональных составляющих психических состояний.
Итак, можно сделать вывод, что главной психической функцией воли является усиление мотивации и совершенствование на этой основе регуляции поведения человека, Такое усиление осуществляется, в одном понимании, главным образом за счет устранения побочных побуждений, а в другой - за счет поиска новых стимулов для выполнения до конца начатой деятельности. Это расхождение в понимании природы волевого состояния отражает не только имеющие место теоретические различия, но существование психических различий в этой области между людьми.
Так, действия одного типа людей решающим образом определяются актуальной обстановкой, и сложившимися в данных момент обстоятельствами. В своей жизни они в большей степени руководствуются принципом "здесь и сейчас". Важными психологическими качествами таких людей становятся энергичность, выдержка, уверенность в себе. Другие люди выбирают более отдаленные цели, занимающие более важные места в иерархии ценностей. Для них наиболее важна категория необходимости чувства долга. К их важнейшим психологическим характеристикам относятся ответственность, нормативность, обязательность. Понятно, что нельзя абсолютизировать преимущества того или иного типа людей во всех ситуациях и обстоятельствах жизни.
Переходя к рассмотрению патопсихологических аспектов психических состояний, в первую очередь следует разделить пределы компетенции в этом вопросе психологии и психиатрии. Ведь к психическим расстройствам относятся как относительно легкие неврозы, так и очень серьезные патологические состояния, называемые психозами. Наиболее часто встречающимися видами психозов являются шизофрения и маниакально-депрессивный психоз.
Не подвергается сомнению положение о том, что психозы являются предметом почти исключительно психиатрии. В отношении неврозов, учитывая их характеристики, столь однозначного вывода сделать нельзя.
Во-первых, неврозы характеризуются обратимостью патологических нарушений, что соответствует пониманию невроза как срыва нервной деятельности, который может продолжаться дни, недели, месяцы и даже годы.
Во - вторых, психогенной природой заболевания, которое возникает в результате нарушения особенно значимых жизненных отношений человека.
В - третьих, специфичностью проявлений, состоящих в доминировании эмоционально-аффективных и соматовегетативных расстройств. Кроме того, специфическим для невротического расстройства является критическое отношение к неврозу со стороны заболевшего, что дополнительно доказывает парциальный характер расстройства такого рода. Все это расширяет возможности рассмотрения неврозов в ракурсе патопсихологии.
К основным формам неврозов чаще относят неврастению, истерический невроз и невроз навязчивых состояний.
Неврастения (от 59 до 68 всех случаев невротических расстройств) у человека, прежде всего, проявляется в общей астенизации, слабости, раздражительности, повышенной утомляемости, истощаемости, нарушении сна.
Истерический невроз (22 – 33% случаев) проявляется в первую очередь в эмоционально-аффективных расстройствах (чаще в виде колебания настроения, его снижении, появлении страхов, ипохондрии, моторных и сенсорных нарушениях), например, судорожных припадках, парезах, параличах, гиперкинезах, слепоте, глухоте и т.п., а также вегетативно-соматических расстройствах (нарушении дыхания, сердечной деятельности, функции кишечного тракта и др.).

Невроз навязчивых состояний (8 – 10% случаев) встречается в виде непреодолимых, чуждых человеку мыслей (обычно неприятных), страхов (фобий), стремлений, действий при сохранении к ним критического отношения и борьбы с ними.
Учитывая преимущественно конфликтогенную природу неврозов, в качестве их предпосылок можно выделить соответственно неврастенический, истерический и обсессивно-психастенический (обсессия - навязчивое состояние) конфликты .
Неврастеническая форма конфликта представляет собой возникновение противоречия между возможностями человека, с одной стороны, и его стремлениями, завышенными требованиями к себе - вовлечение человека в с другой.
Его возникновению способствует вовлечение человека в напряженный темп жизни, работы, стимулирующий стремление к личному успеху без реального учета сил и возможностей. При возникновении такого конфликта характерно появление у человека тенденции "бегства в работу", что приводит к возникновению переутомления, в развитии которого, а не в ограниченности собственных возможностей, он видит причину возникновения болезненных проявлений. В таком оправдании проявляется механизм психологической защиты по типу "рационализации"
Истерическая форма внутриличностного конфликта определяется необходимостью удовлетворения человеком своих потребностей при затрудненности осуществления этого собственными средствами, без помощи других людей.
В первую очередь это касается видовых потребностей. Не случайно такая форма невроза гораздо чаще встречается у женщин. Конфликт проявляется в превышении требовательности к другим над требовательностью к себе и отсутствии критического отношения к своему поведению.
При возникновении истерической формы внутриличностного конфликта для человека характерно поведение, которое можно определить как "бегство в болезнь", приобретающее особо демонстративные формы, чтобы произвести впечатление на других и в результате получить желаемое содействие. При этом истинные причины возникновения неприятных болезненных проявлений устраняются человеком из своего сознания, реализуя действие защитного психологического механизма по типу "вытеснение".
Обсессивно-психастенический тип невротического внутриличностного конфликта обусловлен противоречивыми внутренними тенденциями и потребностям человека, борьбой между желанием и долгом, между моральными принципами и личными привязаностями. Даже если одно побуждение становится доминирующим, но продолжает встречать противодействие других, сохраняются благоприятные возможности для развития нервно-психического напряжения и возникновения невроза навязчивых состояний. При такой форме невроза для человека характерно поведение, построенное по принципу "так должно быть", когда подавляется ее эмоциональная детерминация и предпринимается попытка бесстрастного интеллектуального урегулирования своих действий и поступков. Таким образом, реализуется действие механизма психологической защиты по типу "интеллектуализация".
Приведенные характеристики психических состояний дают основание для вывода о том, что неврастению можно рассматривать как болезненную форму развития преимущественно функционального состояния, истерический невроз - эмоционального, а невроз навязчивых состояний - волевого. Это подтверждает обоснованность предложенной классификации психических состояний.
Существует возрастная зависимость частоты возникновения различных видов неврозов, установленная в ходе специального исследования многочисленного контингента пациентов соответствующих лечебных учреждений (см. Ошибка! Источник ссылки не найден.)
Рис. 7 Распределение больных неврозами по возрасту

По приведенным данным можно сделать вывод о том, что разные виды

По приведенным данным можно сделать вывод о том, что разные виды

неврозов имеют тенденцию проявляться в разном возрасте. Так, неврастения чаще возникает в возрасте 30-34 года, истерия - в возрасте 20 - 34 лет, а невроз навязчивых состояний чаще всего возникает в 35 - 39 лет. Что подтверждает положение о разной психологической природе этих неврозов. Существует различия и в форме распределения частоты неврозов. Заметно, что форма распределения частоты неврастении с ярко выраженным максимумом в среднем возрасте показателей с уменьшением и увеличением возрастов обследованных существенно отличается от гораздо более равномерных распределений частот истерии и невроза навязчивых состояний. Такие результаты могут объясняться значимыми психологическими различиями между невротиками, с одной стороны, и лицами, страдающими неврозами навязчивых состояний, и истериками – с другой.
В связи с этим, если обобщить рассмотренные материалы об особенностях психических состояний человека, то в общем можно выделить два психологических типа людей. У людей, относящихся к одному из них, превалирует активное, действенное начало, которое определяется их функциональным психическим состоянием, а порядок взаимодействия со средой характеризуется законом Йеркса-Додсона, отражающем прагматические устремления людей к получении наибольшей пользы, личной выгоды. Поэтому для них, также характерны положительные эмоции (достижения успеха, проявление воли), главным образом для поддержания в затруднительных случаях необходимого функционального состояния, продуктивного уровня активности, что в случае перенапряжения чревато возникновением неврастенического невроза. Для другого типа людей основным регулятором поведения выступают эмоциональные психические состояния, а взаимодействие со средой строится, исходя из их стремления к избежанию неудачи, избежания неприятного, что гарантируется при минимизации этого взаимодействия, обеспечивающейся отрицательным отношением человека к самому процессу взаимодействия со средой, самой собственной активности как таковой.
Такая позиция оказывается благодатной предпосылкой для развития истерического невроза, волевые состояния у таких людей чаще возникают в случае необходимости выбора из значимых для них альтернатив, боязни совершить ошибку при принятии таких решений, что может привести к возникновению невроза навязчивых состояний.
Ключевая роль функциональных и эмоциональных психических состояний в регулировании форм активности, деятельности человека диктует необходимость дополнительного и более конкретного рассмотрения их отличительных особенностей, их взаимосвязи с психическими процессами. Когда в качестве ведущей выделяется функция активности психических состояний, сами состояния скорей трактуются как некая средневзвешенная производная характеристик как уровня активации актуальных психических процессов. При другом подходе к пониманию природы психических состояний, устанавливающем приоритет их оценочной функции. Психические состояния рассматриваются как целостная форма проявления потребностной субстанции человека, посредством своих специфических, а не познавательных психических процессов.
При первом подходе психическое состояние определяется, оценивается по совокупности, сумме одновременных впечатлений или психофизиологических проявлений. Например, выраженность утомления может определяться человеком с помощью семибалльной оценки себя по следующим шкалам :
- сильный - слабый;
- веселый - грустный;
- бодрый - сонный;
- взволнованный - спокойный;
- счастливый - несчастный;
- энергичный - ленивый;
- свежий - усталый;
- расслабленный - напряженный;
- полный сил - истощенный;
- заинтересованный - скучный.
В качестве примера типологии внешних проявлений психического напряжения, состояния активации можно привести классификацию В.Л. Марищука. По этой классификации, для нормального функционального состояния человека характерна мимика, спокойствия и уверенности в своих силах, в успехе выполняемой деятельности, проявлении готовности к действиям. Отсутствие скованности. Движения свободные и координированные.
С возрастанием активации возникает мимика заметного возбуждении, небольшого психического напряжения, отражающего готовность и стремление к действиям, уверенность в успехе. Возможно появление небольшой скованности, не препятствующей координированным движениям, соразмерности усилий.
Для следующей ступени активации характерна мимика выраженного волнения, эмоционального возбуждения, готовности к значительным волевым усилиям для достижения цели. Эмоциональное напряжение, отражающее стремление к успеху. Наличие скованности, определяющей высокую энергостоимость координированных движений, и приложение, отчасти, излишних усилий.
В дальнейшем появляется мимика весьма выраженного волнения, эмоционального напряжения, переходящего в напряженность. Челюсти сжаты, желваки на щеках, иногда нижняя челюсть начинает отвисать. Появляется выражение растерянности.
Для максимальной деструктивного уровня активации характерна общая скованность, нарушающая координацию движений. Тремор век, рук и ног. Мимика напряженности, губы вытянуты трубочкой вперед, прерывистое сосательные движение губами. Общее выражение растерянности, обреченности, депрессия. Общая скованность, иногда переходящая в ступор. Иногда хаотичные, неадекватные движения рук сопровождаются движением всего тела, ключицы могут быть неадекватно подняты. Усилия несоразмерны.
Оценочная окраска психического состояния отражает уровень удовлетворенности потребностей, человека, в каком отношении (положительное или отрицательном) к этим потребностям находятся воспринимаемые человеком явления. Непосредственно субъектом актуальная потребность ощущается в форме влечений и желаний. Влечения – это субъективные формы проявления потребностей без осознания целей устремлений. Желания – субъективные формы проявления потребностей с осознанием целей устремлений, но без осознания средств их достижения.
Следовательно, получается, что актуальнее психическое состояние отражает уровень удовлетворенности потребности без полноценного отражения предмета ее удовлетворения. Такие плохо осознаваемые чувства для их идентификации в психологии могут соотноситься с определенней цветовой гаммой. Так считается, что синий цвет символизирует потребность в спокойствии, зеленый, потребность в самоуверенности, красный потребность активно действовать и добиваться успеха, желтый - потребность в перспективе, надеждах на лучшее, мечтах.
По предпочитаемым человеком цветам судят о состоянии его потребностей .
Основываясь на перечне первичных потребностей. Б.И. Додонов выделил следующие эмоциональные установки:
- Альтруистическая (сопереживание, участие);
- Коммуникативная (общение);
- Практическая (успех, завершенность, удача в работе);
- Гностическая (познание, догадка, поиск);
- Глорическая (слава, успех);
- Эстетическая (созерцание природы, произведений искусства);
- Пугническая (риск, интерес к борьбе);
- Романтическая (стремление к необычному, новому);
- Гедоническая (телесный и духовный комфорт);
- Акезитивная (накопительство – коллекционирование).
Индивидуальная последовательность этих установок отражает свойственные человеку эмоциональные состояния. Для ранжирования установок используется описание типичных для соответствующей группы эмоциональных состояний переживаний и чувств:
- чувство радости и удовлетворения когда, удается сделать что-нибудь для дорогих тебе людей, беспокойство за судьбу другого, сочувствие жалость, участие, преданность;
- радость, хорошее настроение, симпатия, признательность при общении с людьми, когда видишь дружбу и взаимопонимание, получаешь помощь и поддержку, стремление общаться, делиться мыслями и чувствами, признательность за участие;
- желание добиться успеха в работе, увлеченность, возбуждение и подъем – когда работа идет хорошо, любование результатами труда, стремление довести дело до конца, приятная усталость и удовлетворение завершенностью работ;
- стремление нечто понять, проникнуть в сущность вещей и явлений, чувство недоумения, удивления, догадки, близости решения, наслаждения при познавании нового, знакомство с поразительными фактами, удовлетворение при постижении сути явлений;
- удовольствие быть предметом внимания и восхищения, стремление завоевать признание. Гордость, подъем духа при демонстрации своей ценности, превосходства над другими, желание взять реванш при неудаче;
- жажда изящного, наслаждение красотой природы, произведениями искусства, музыкой, созерцательности, чувство светлой грусти задумчивости, предпочтение литературы, театров. Музеев, выставок иным развлечениям;
- возбуждение ожидание опасности, чувство риска и упоение им, чувство власти на собой и обстоятельствами. Азарт, острые ощущения во время борьбы, ожидание приключения, спортивная злость, любовь к азартным играм;
- волнующее и тревожно радостное ожидание чуда, необычного, таинственного, нового, случайного, но обязательно хорошего, светлого, манящее чувство далекого, обязательно хорошего, светлого, манящее чувство далекого пути, вера в чудо, совершенного руками людей;
- наслаждение едой, теплом, светом солнца, отдыхом, комфортом безопасностью и безмятежностью жизни, непринужденной обстановкой, простыми и здоровыми удовольствиями, сладкая лень, нега, веселье;
радостное волнение, возбуждение, нетерпение при поиске и приобретении новых вещей, предметов коллекционирования, редких книг. Удовольствие при увеличении накоплений.
<< | >>
Источник: Машков В.Н.. Психология человека. 2008

Еще по теме 2.2 Психические особенности человека как субъекта познания и деятельности. Психические состояния как регулятор активности.:

  1. 2.1 Психологические особенности человека как субъекта познания и деятельности. Познавательные психические процессы.
  2. ИМПЛИЦИТНЫЕ ТЕОРИИ КАК РЕГУЛЯТОР АКТИВНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
  3. Раздел 2. ЛИЧНОСТЬ КАК СУБЪЕКТ ПОЗНАНИЯ И АКТИВНОГО ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА И СЕБЯ
  4. Глава IV ПСИХИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ПСИХИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ЧЕЛОВЕКА
  5. 13.4. ЧЕЛОВЕК КАК АКТИВНЫЙ СУБЪЕКТ СВОЕЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  6. ВНИМАНИЕ КАК ПСИХИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ.
  7. ГЛАВА ЧЕЛОВЕК КАК АКТИВНЫЙ СУБЪЕКТ СВОЕЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  8. ВЫРАЖЕНИЕ ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ?
  9. АЛЕКСЕЕВА Е.М. ЛИЧНОСТНЫЙ СМЫСЛ КАК ДЕТЕРМИНАНТА ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ
  10. ТИХОНИНА Т.А. СРЕДСТВА МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ КАК СОСТАВЛЯЮ-ЩАЯ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ
  11. СТРЕСС КАК ИНТЕГРАЛЬНОЕ ПСИХИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ В КОНТЕКСТЕ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА
  12. УДК 159.923.Д.К. РОМАНОВ АКТИВНОСТЬ СУБЪЕКТА КАК ОСНОВНОЕ УСЛОВИЕ ПОНИМАНИЯ ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА
  13. ОШИБКИ В СОРЕВНОВАНИЯХ ПО СПОРТИВНОМУ ОРИ-ЕНТИРОВАНИЮ, КАК СЛЕДСТВИЕ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ
  14. Н. М. Бессонова ОБРАЗЫ ВООБРАЖЕНИЯ КАК СРЕДСТВО РЕГУЛЯЦИИ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ СТУДЕНТОВ