А. А. Реан ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ МОЛОДЕЖНОГО ЭКСТРЕМИЗМА

Юношеский максимализм и экстремальность поведения не обязательно говорят об асоциальности личности. Вообще - это возрастная тенденция, за которой стоит попытка «пощупать» социум на границы допустимости.
Попытки «заигрывания» с молодежными группами и движениями экстремистской направленности, с этой точки зрения, социально дезориентируют личность, указывают неверные границы дозволенного и допустимого социального поведения. Все это приводит к чрезвычайно плачевным, драматическим, а зачастую и к трагическим последствиям. Мы имеем примеры этому не только в отдаленном времени, но и в совершенно ближайшей нашей истории.
В России по различным оценкам на сегодняшний день число безнадзорных и беспризорных составляет около миллиона детей. Естественно, собственно беспризорных существенно меньше, основная масса - это безнадзорные дети, т. е. те, которые хотя и имеют семью, но большую часть времени проводят на улице, и на образ жизни и развитие которых улица оказывает основополагающее влияние. У нас также более 700 тысяч официально зарегистрированных детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. При этом абсолютное большинство из них, порядка 90 %, - это социальные сироты, т. е. сироты при наличии живых родителей. Но ведь все это особые группы детей, подростков, юношей, для которых характерна и особая субкультура, и особая готовность к различного рода асоциальному поведению, в том числе и к социальному экстремизму.
Характерная для юношеского и подросткового возраста реакция группирования связана с ярко выраженным стремлением к группированию со сверстниками. Группы могут иметь жесткую структуру или быть аморфными. Первое характерно для групп криминальной направленности и для однополых мужских групп; второе более характерно для некриминальных групп и для групп, смешанных по полу.
Можно указать, как минимум, на две причины, обусловливающие трудность выхода из группы. Первая причина - при жесткой структуре группы выход должен быть санкционирован, разрешен лидером. Несанкционированный выход наказывается, и нередко весьма жестоко. Вторая причина имеет более глубокий внутриличностный характер. Исследования показывают, что у абсолютного большинства так называемых «трудных» детей и подростков блокирована одна из фундаментальных потребностей человека - потребность в уважении, принятии и любви.
Школа или семья, в которой блокируется возможность удовлетворения потребности ребенка в принятии и уважении, «выталкивают» его на улицу. Там он ищет, и в результате поисков находит ту группу, в которой эта потребность может быть удовлетворена.
Правосознание молодежи в значительной степени связано с такой особенностью молодежной субкультуры, как восприятие власти вообще и работников правоохранительных органов в особенности. В этой связи приведем некоторые факты об особенностях отношения подростков к работникам милиции, полученные в результате наших исследований. Обобщенный портрет, образ милиции в представлении молодежи (наиболее часто употребляемые дескрипторы) следующий: жестокий, агрессивный, подозрительный, властный, недоверчивый, озлобленный, бездушный, несправедливый, равнодушный.
Нетрудно заметить, что социальный образ работника милиции является исключительно негативным. Негативная роль такого социального стереотипа в первую очередь может сказываться на эффективности правового воспитания, а в более общем плане, - на успешности правовой социализации личности, формировании правосознания и правопослушности личности. Если в описании представителя и защитника закона нигде не встречаются характеристики, связанные с позитивным понятием «справедливость», но при этом в первую десятку важнейших качеств попадают такие, как «несправедливость», «агрессивность», «жестокость», «равнодушие», то появляется вопрос - а справедлив ли сам закон (по крайней мере в субъективном восприятии закона личностью), или же он «что дышло, как повернешь - так вышло»?
Можно полагать, что выявленный и описанный здесь негативный социальный стереотип работника правоохранительных органов, с одной стороны, является следствием, но, с другой стороны, - также и причиной правового нигилизма россиян. Феномен правового нигилизма в последнее время все более часто начинает рассматриваться многими вообще как особенность российского менталитета, имеющего давние исторические корни. Как видно, эти корни действительно являются прочными, они, кроме того, предстают не только как исторические, но и как психологические, и имеют свои основания уже в психологии детства.
<< | >>
Источник: САНАНЬЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ 2012. ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ. 2012

Еще по теме А. А. Реан ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ МОЛОДЕЖНОГО ЭКСТРЕМИЗМА:

  1. МОЛОДЁЖНЫЙ ЭКСТРЕМИЗМ В РОССИИ: ПРИЧИНЫ И ПУТИ РЕШЕНИЯ
  2. Реан А.А., Дандарова Ж.К. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ С РАЗЛИЧНЫМ СООТНОШЕНИЕМ САМООЦЕНКИ И ОЦЕНКИ
  3. С. В. Горбатов ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЦ, ВХОДЯЩИХ В НЕФОРМАЛЬНЫЕ МОЛОДЕЖНЫЕ СООБЩЕСТВА
  4. Минова М.Е. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ МОЛОДЕЖНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ
  5. УДК 316.Е. С. ВАРНЕР СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МОЛОДЕЖНЫХ СУБКУЛЬТУР
  6. СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ АСПЕКТЫ ТОЛЕРАНТНОСТИ И ЭКСТРЕМИЗМА
  7. ТОЛЕРАНТНОСТЬ И ЭКСТРЕМИЗМ
  8. ЭКСТРЕМИЗМ: КРИТЕРИИ ПРОТИВОПРАВНОСТИ
  9. Реан А.А ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ САМООЦЕНКА ЛИЧНОСТИ
  10. РЕЛИГИОЗНЫЙ ЭКСТРЕМИЗМ И ЕГО ПРОФИЛАКТИКА
  11. ФОРМИРОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ И ПРОФИЛАКТИКА ЭКСТРЕМИЗМА В ВУЗЕ: ИНТЕГРИРОВАННЫЙ ПОДХОД
  12. Реан А.А. КОНЦЕПЦИЯ ЛОКУСА КОНТРОЛЯ И ПРОБЛЕМА ЛИЧНОСТНОЙ ЗРЕЛОСТИ