Ю. Е. Рыжкин ПСИХИЧЕСКОЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ КУРСАНТОВ

Проблема здоровья человека относится к числу наиболее сложных и актуальных современных проблем. Понятие «здоровье» не имеет общепринятого унифицированного толкования, характеризуется неоднозначностью выделяемых видов и признаков каждого из них.
Здоровье рассматривается как сложный, многомерный феномен, включающий биологические, психологические, социальные и духовные аспекты. Категория здоровья не ограничивается только физиологическим пространством, психическое здоровье - это нормальное функционирование психических процессов и механизмов, обеспечивающие жизнедеятельность человека. Психологическое здоровье - это здоровье личности в целом. Оно становится центральным новым научно-исследовательским направлением - «психология здоровья».
Психология здоровья - это наука о психологических причинах здоровья, способах его укрепления и сохранения на протяжении всей жизни человека. Одним из видов здоровья является психологическое здоровье. Если состояние психического здоровья на уровне отдельных психических процессов и механизмов, обеспечивающих динамическое равновесие человека с окружающей природной средой, находит в современной науке достаточное удовлетворительное решение, то говорить относительно психологического здоровья еще преждевременно.
Психическое здоровье и психологическое здоровье - два разных уровня состояния психики человека, что предполагает и разные способы их анализа. Психологические концепции здоровья стали разрабатываться относительно недавно - только во второй половине ХХ века. До недавнего времени проблема психологического здоровья рассматривалась в рамках дуальной оппозиции «здоровье-нездоровье» и являлось предметом изучения в основном медицинских наук. Психологическое здоровье есть не отсутствие болезней, а скорее отрицание их в смысле преодоления. Но психологическое здоровье, само по себе, не может быть самоцелью, оно является лишь таким состоянием человека, которое позволяет ему более полно реализовать свои возможности, жить творческой жизнью. Только тот человек, который полностью реализует свой потенциал, достигает уровня максимального психологического здоровья и может быть признан здоровым человеком. Принципиальное концептуальное значение для понимания сущности психологического здоровья имеет тот факт, что в данном случае речь идет о людях, имеющих не психические заболевания патологического происхождения, а незначительные отклонения в здоровье в силу временных неблагоприятных средовых влияний, прежде всего социального происхождения и условий профессионального труда.
Процесс сохранения психологического здоровья следует отличать от других схожих понятий, употребляемых преимущественно в медицинской практике, - лечение, выздоровление, профилактика, реабилитация и т. д.
Категориальный и функциональный анализ показывают, что каждое из перечисленных выше понятий имеет относительно самостоятельное дефинитивное значение. Следует оговориться, что существуют так называемые пограничные состояния психики и не случайно от 50 до 80 % людей считаются не больными и не здоровыми, возможен взаимопереход от одного уровня к другому, что обусловлено, как правило, ситуативными факторами.
В абсолютном смысле полностью психологически здоровых людей практически не существует, каждый человек психологически здоров по-своему. Это объясняется тем, что психологическое здоровье включает разные компоненты: когнитивные, эмоциональные, мотива- ционно-поведенческие и др. Когнитивный компонент психологического здоровья включает знания человека о своем здоровье, понимание его значимости для его полноценной жизнедеятельности, основных факторов, оказывающих позитивное влияние на сохранение и укрепление здоровья. Эмоциональный компонент отражает переживания и чувства человека, связанные с состоянием его здоровья, а также особенности эмоционального состояния, обусловливающие физическое и психологическое самочувствие и удовлетворенность жизнью. Мотивационно- поведенческий компонент психологического здоровья определяет место здоровья в индивидуальной иерархии ценностей человека, особенности мотивации и поведения в разных сферах жизнедеятельности, здоровом образе жизни. Разумеется, в равной степени представленность разных компонентов психологического здоровья в его психологической структуре не может быть. Человек может быть полностью психологически здоровым на уровне когнитивных процессов и в меньшей степени - на уровне мотивационно-поведенческих или эмоциональных процессов.
<< | >>
Источник: САНАНЬЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ 2012. ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ. 2012

Еще по теме Ю. Е. Рыжкин ПСИХИЧЕСКОЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ КУРСАНТОВ:

  1. В. А. Шаповал ПСИХОДИНАМИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ ПРОФЕССИОНАЛЬНО - ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ КУРСАНТОВ
  2. ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЗДОРОВЬЯ И ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИИ
  3. Е.Д. Красильникова ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СТРУКТУРЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СЕМЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С РАЗЛИЧНОЙ ПСИХИЧЕСКОЙ ПАТОЛОГИЕЙ
  4. Н.В. Ликстанова ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЗДОРОВЬЯ ВРАЧЕЙ
  5. Ликстанова Н. В. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЗДОРОВЬЯ ВРАЧЕЙ
  6. В.Ю. Дмитриева РОЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ В СОХРАНЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЗДОРОВЬЯ
  7. Белявцева Кристина Константиновна ПСИХИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ, РАБОТАЮЩИХ В СФЕРЕ ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ
  8. Ярмоленко А.В. АНАЛИЗ ДИНАМИКИ ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ КУРСАНТОВ ВВМУЗ
  9. Глава 6 СУИЦИДАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ЛИЦ С ПОГРАНИЧНОЙ ПСИХИЧЕСКОЙ ПАТОЛОГИЕЙ И ПСИХИЧЕСКИ ЗДОРОВЫХ
  10. Вудс П., Гулина М.А., Ковалев Ю.Т. КРОСС-КУЛЬТУРАЛЬНОЕ ЭКПЕРИМЕНТАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИРРАЦИОНАЛЬНОСТИ МЫШЛЕНИЯ И ЕГО ВЛИЯНИЯ НА ПСИХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ (ВАЛИДИЗАЦИЯ ОПРОСНИКА ДЖОНСА)
  11. ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА КАК ФАКТОР ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЗДОРОВЬЯ (НА МАТЕРИАЛАХ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИСЛЕДОВАНИЯ)
  12. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ КУРСАНТОВ МЧС К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ЧРЕЗВЫЧАЙНОЙ СИТУАЦИИ
  13. К проблеме психического здоровья педагогов