Сизова Д.В. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ МОЛОДЕЖИ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ЭМПАТИИ

Как известно, уровень эмпатии играет существенную роль в процессе социальной адаптации, в преодолении трудных жизненных ситуаций, в личностном развитии молодежи. Цель и основная задача исследования - описание психологических характеристик респондентов с разным уровнем эмпатии. Гипотеза: уровень эмпатии тесно связан с определенными шкалами темпераментальной сферы, прежде всего коммуникативной. Но вместе с тем эмпатия, являясь свойством, которое проявляется в опыте социально-коммуникативного общения, также отражает определенные черты характера, связанные с эмотивностью. Методики исследования: «Способность к эмпатии» А. Мегрябяна, Б. Эпштейна; опросник формально-динамических свойств индивидуальности В.М. Русалова; опросник темперамента Я. Стреляу; опросник черт характера В.М. Русалова, О.Н. Маноловой; «Большая пятерка», разработанная А.Г. Грецовым; 16-факторный опросник Р. Кеттела. По результатам исследований проводилась индивидуальная и групповая беседа с целью уточнения полученных характеристик.
Математические методы исследования: корреляционный и дисперсионный анализ.
Объект исследования. В исследовании приняли участие 100 человек в возрасте 18-35 лет. Средний возраст - 24,5 года. Выборку составила студенческая молодежь Санкт-Петербурга.
Результаты исследования. Иерархическая кластеризация выявила три группы респондентов: с высоким уровнем эмпатии (38% выборки), со средним уровнем эмпатии (29% выборки), с низким уровнем эмпатии (33%). Лицам с высоким уровнем эмпатии свойственны следующие психологические особенности: во-первых, высокая эмоциональная чувствительность, прежде всего в коммуникативной сфере, что проявляется в доброжелательности, склонности к сотрудничеству, экзальтации, эмоциональной экспрессии; во-вторых, выраженная коммуникативная пластичность, гибкость в общении; в-третьих, высокий уровень эргичности в предметной сфере, что проявляется в стремлении к самосовершенствованию, открытости новому опыту, исследовательском интересе, творческом начале.
Тем не менее в этой выборке встречались те, кто отличался низким уровнем самосознания, несобранностью, недостаточным самоконтролем, неорганизованностью, отсутствием целеустремленности. Лицам с низким уровнем эмпатии свойственны эмоциональная стабильность, отсутствие беспокойства, целеустремленность и организованность. В то же время встречались респонденты, для которых было свойственно упрямство, желание контролировать окружающих, а также некоторая ригидность в интеллектуальной сфере. Дисперсионный анализ показал значимые различия между выборками с низким и высоким уровнем эмпатии по показателям общей эмоциональности (p<0,01), общей активности (p<0,05), эмотивности (p<0,01), экзальтированности (p<0,05), личностных ресурсов (p<0,05), самосознания (p<0,05), мечтательности (p<0,05); дипломатичности (p<0,05); моральной нормативности (p<0,05); самостоятельности (p<0,05). Результаты исследования свидетельствуют о специфических психологических особенностях молодежных выборок с разным уровнем эмпатии. Полученные данные могут быть использованы в практике психологического консультирования, психокоррекции и психотерапии молодежи, прежде всего, в целях оптимальной адаптации в социуме.
<< | >>
Источник: САНКТ - ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. ПСИХОЛОГИЯ XXI ВЕКА (2012 год). 2012

Еще по теме Сизова Д.В. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ МОЛОДЕЖИ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ЭМПАТИИ:

  1. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СТУДЕНТОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ РЕЛИГИОЗНОЙ ВОВЛЕЧЕННОСТИ
  2. М.А. СИЗОВА СОВПАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ СУПРУГОВ В СЕМЬЯХ С РАЗНЫМ ТИПОМ МЕЖПОКОЛЕННЫХ СВЯЗЕЙ
  3. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗА «Я» СТУДЕНТОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ САМОАКТУАЛИЗАЦИИ
  4. СОВЛАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ СУБЪЕКТНОСТИ
  5. Селиванова Е. А. САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ В СТРУКТУРЕ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ РЕФЛЕКСИВНОСТИ
  6. Н.Е. Лысенко, Д.М. Давыдов ЗАЩИТНЫЕ СТРАТЕГИИ У ЛИЦ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ПСИХОТИЦИЗМА
  7. Методика «Диагностика уровня эмпатии» (И. М. Юсупов)
  8. МЕТОДИКА «ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ ЭМПАТИИ» (В. В. БОЙКО)
  9. СТИЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ТОЛЕРАНТНОСТИ
  10. Ануфриюк Ксения Юрьевна СОВЛАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ СТАРШЕКЛАССНИКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ САМООТНОШЕНИЯ
  11. Рябикина Ирина Вячеславовна ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ УЧЕБНОЙ УСПЕШНОСТИ
  12. Щербинина Дарья Александровна ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ АДАПТИРОВАННОСТИ